夏天來了教學反思3篇
作為一位優秀的老師，我們要在教學中快速成長，藉助教學反思我們可以學習到很多講課技巧，那麼什麼樣的教學反思才是好的呢？以下是小編幫大家整理的夏天來了教學反思，希望對大家有所幫助。
夏天來了教學反思1
炎熱的夏天來到了，為了讓幼兒讓孩子知道夏天的天氣變化，天的花、夏天的小動物，利用兒歌呈現出來，說以設計這節活動課。
在活動開始部分我以談話的方式讓幼兒說出夏天到來人們生活的變化，因為正值夏天，小朋友很容易就說出來，再通過課文中的插圖，讓幼兒觀察圖畫引入課文內容，為幼兒朗讀和理解兒歌的內容做了鋪墊。
在教學幼兒朗讀兒歌時，我先以範讀一遍，幼兒聆聽，讓幼兒對兒歌有初步的印象，緊接著再教授幼兒兩遍，就放手讓學生大膽去獨自朗讀兒歌。由於兒歌簡短，多數幼兒能夠把兒歌讀出來。在通過各種方式的讀，幼兒逐漸中讀中感悟，結合圖片更容易瞭解兒歌內容，像我設計的問題：詩人為什麼說“荷葉兒，撐綠傘”？幼兒很快就能回答出：因為長大的荷葉像一把傘。同時，由於這一環節，幼兒通過多種方式的讀兒歌，再讓幼兒去背誦的時候，大多數幼兒很快的把這個目標達成。
在教學幼兒看圖說話訓練時，我主要先讓幼兒觀察圖片，在以同伴說一說，最後再展示個別幼兒回答。這一環節不僅可以訓練幼兒語言表達能力還提高幼兒與同伴交流的能力。除此之外，還設計拓展延伸的問題：你還知道夏天給我們的生活帶來了什麼變化嗎？讓學生更多的瞭解夏天到來，不僅僅只是課文中插圖裡所表現出來的，在我們生活中還有很多現象，我們只要用心去觀察就會發現更多。這樣調動幼兒的好奇心，培養幼兒觀察能力和求知探索的精神。
最後一個環節我主要通過簡單的遊戲方法，讓幼兒在遊戲中學會認識了生字和新詞，同時再運用同樣的方法複習前面學過的生字。不僅學到了新知，還鞏固了前面學過的生字。這堂課，由於正值夏天學生很快的掌握了本課的學習內容，但在這堂課中也有一些不足的地方。比如：這次上課前，我就顯得有些緊張，腦子裡總是在想下一步的環節該說些什麼話，以致於對幼兒回答不上來的問題，有些緊張，急於要幫助他們引到自己的設計思路上，顯得老師的話過多，課堂語言不夠精煉，這不但是幼兒教師上課的`忌諱，也是我語言教學活動常犯的毛病。其實，我應該相信我們的孩子，用更明確的提示引導他們、幫助他們。另一個感覺不足的地方，就是我在掌握課堂時間上，還不能做到運用自如。我將把本次活動中的不足，作為今後教學中努力改進的方向，希望自己的教學能力日益提高。
夏天來了教學反思2
今天，王校長、苑主任及我們音樂組的各位老師，聽了我為校賽課準備的《夏天來了》一課，以下是我對這一課的教學反思，及聽了各位老師對我評課後的感悟。
在這節課中，我主要進行了四大步驟。首先，我創設聽辨學過歌曲猜歌名的環節，匯入新課；然後，進行新授環節（分析歌曲—發聲練習—學唱歌曲）；再者，學生自由組合用打擊樂器進行練習及小組表演；最後，課堂小結，讓學生了解學習這首歌曲的含義及目的。
課後，校長、主任和各位老師首先肯定了我的一些小小的進步：在與學生交流、互動方面，以前我上課欠缺激情，只會一味地講，現在更注重引導學生自主地學習，給學生更多展現自己的機會，讓學生感受到在音樂課中獨有的快樂；在教態方面，以前我的面目表情總是過於嚴肅，現在臉上也能保有微笑，給學生的感覺親和了許多。但課堂上依然存在一些不容忽視的問題：情感方面還沒有挖掘深刻、透徹；發聲練習，學生聲音缺乏鍛鍊；範唱的情緒再飽滿一些；表演應該放在第二課時，雖然可形式多樣，但要適合；環節連線再自如一些……
校長、主任及各位老師的教學理念、教學經驗都是經過多年教學推敲出來的，非常值得我學習。我想今後要在自己的課堂上注意尊重學生個性，為學生多提供探索的空間，創新自我的課堂教學，激發學生的潛能，師生在課堂上得以充分互動交流；以文字教材為主題，表達體驗的課堂，拓展文字，讓學生學到更多更豐富的知識；帶著童心走到學生中去，教態輕鬆、自然、親切，增加對學生精彩的評價，認真聽取學生對自己授課的反饋；平時最主要的就是加強聽課，學習其他教師的教學經驗及其課改後的創新觀念思維方式。儘快成為一名擁有自己獨特創新教學風格的青年教師。
夏天來了教學反思3
主題是結合季節展開的，活動形式豐富多彩。由於本週高溫天氣較多，所以孩子們顯得比較興奮、煩燥，但參加活動的熱情也如溫度一般直線上升，幼兒掌握情況較好。
亮點：
一、在活動中：
太陽傘、扇子、拖鞋開展過程中，教師和幼兒共同收集物品，進行展示、設計。孩子們的主動性被充分的發揮了出來，他們有許多表達的機會，而且也有表現的機會，因此孩子們的自信心很足。
原因：
1、 孩子有較豐富的直接感受，因此他們就會表達。
2、 收集的物品是常用的生活用品，生活中經常能看到和接觸到的。
3、 孩子也有這方面的能力來設計和製作，他們就有了感受。
4、 教材採取了豐富多樣的教學方法，能較好的調動孩子的積極性。
二、幼兒喜歡製作活動，在認識西瓜的活動中，孩子們參與意識高，討論、設想積極。
在品嚐了西瓜以後，我們還充分利用了西瓜皮。老師把西瓜皮先去皮，再切成小塊，放入鹽、味精、麻油等調味品進行攪拌，出來的味道是意外的好，不少幼兒是第一次吃到這個，十分開心。
原因：
1、 這種活動幼兒平時參加機會少，偶爾動手製作感覺很好。
2、 教師給於了孩子各種嘗試的空間，真正讓他們做活動的主人，並真正發揮了師生互動、生生互動的教學理念。
這次活動開展的時機真好是夏季，與生活貼近，教學內容又能讓幼兒真實的感覺和體驗得到。
