教學反思(一)煙叢叢示例

由於缺少教學經驗，實習學校決定多讓我們聽課，積累教學經驗和教學技巧，然後再慢慢地代課，帶班，教學反思（一）煙叢叢。因此我們目前的任務就是多聽課，聽各科老師講課，多做聽課記錄，教學反思。我的指導老師是全校英語權威——楊敏老師。楊老師曾在邯鄲市參加教師講課比賽，並獲得了優異成績。所以我特別崇拜，特別佩服楊老師。每次聽楊老師的課我都聽的聚精會神，彷彿自己就是一名國中生，忍不住要多做筆記。還記得第一次聽楊老師的課，我實在是被她的氣場和新穎“驚著了”。接下來我把楊老師的講課流程和大家分享一下。 剛上課的時候，楊老師站在講臺上，嚴厲的說“當我站在前面的時候，你們都應該安靜下來！”然後她趁熱打鐵，說“我數到三十，大家把英語筆記本，課本，練習冊，按順序排好，現在趕緊準備！一，二，三…”僅僅用了不到半分鐘的時間，大家都準備好了一切。我覺得老師太厲害了，完全能抓住學生的心理，而且讓他們在“不知不覺”中就準備好了上課用具。接下來的環節就更精彩了。

對於國中生，沒有很高的自學能力，我們作為老師，必須用新穎有趣的方法引導他們愛上學習。比如，楊老師在讓同學背單詞的時候就是抓住同學們小組榮譽感的心理特徵，分小組學習。而且楊老師的課程環節很合理，講新課之前，先回顧了一下前一課的單詞，讀幾遍，熱熱身，然後再“比賽”，老師說漢語，學生說單詞，誰反應最快，其小組就可以獲得一分，依次累加，一週一總結，評出最佳小組和待提高小組。學生的積極性很高，都爭先恐後的回答問題。楊老師用了五分鐘時間，讓學生複習了前一課單詞，效果極佳。接下來就是新課，首先認識新單詞，楊老師教新單詞的方式很獨特，把單詞分成各個音標，分開來讀。比如“完美的”perfect，楊老師會分成兩部分， R讀三遍 fect. F E CT一樣讀三遍。這樣一來，學生不僅記住了意思，也記住了拼寫。而且讀的也清新標準。學生想不記住都難。老師會給學生五分鐘記住新單詞，然後再簡單提問一下。接下來就是最重要的環節——課文，但是楊老師並沒有像一般老師那樣照本宣科的按課本講，而是把重點句型寫出來，加上例句。學生很好奇的`跟著老師的思路走，不停的造句。毫不費力的就記住了重要句型，而且學會了自己造句。老師把重要句型和句子都寫了上去，然後讓同學們齊讀，一段一停，然後老師根據課本問問題，學生已經瞭解並掌握了句型，自然能主動圈出來，並記住，效果很好。一節課就這樣流暢的進行了下來。我十分佩服楊老師靈活而新穎的講課思路，讓學生集中注意力一節課，完全可以掌握課本知識。真是成功的一節課。 通過聽楊老師的課，我認識到了教學生不僅僅是教，而是讓他們學會，最好是再課堂上學會，因為課堂上是學習最好的場景。重複並且有新意的課堂是學生喜歡的，也是最有效率的。我會努力的向楊老師靠攏的。Fighting!