七年級《畫家筆下的質感》教學反思範文

3月16日，xx區美術教研活動上，有幸獲得了一次執教公開課的機會，06年參加工作以來也參加了多次各種形式的講課比賽，但是公開課這還是第一次。公開課雖不像比賽充滿競爭與緊張，但比起比賽課更讓人心裡不能平靜。因為，此次公開課不僅僅是教師如何進行知識傳授、師生互動、思維碰撞課堂的一次“秀”，更是在全區中國小美術專業教師面前的一次公開亮相。因此，我更加重視了此次活動，用了比比賽更多的時間去準備了課堂。回顧已結束的此次公開課，有太多需要總結反思的地方，闡述如下：

教學環節方面：《畫家筆下的質感》一課屬於一節典型的造型﹒表現學習領域的課程，教學目標是學生通過對美術作品中質感表現方法的研究、學習，瞭解繪畫的語言，並運用於造型表現活動。本節課我通過感受質感、欣賞之感、表現質感、探究體驗、創作練習、拓展昇華環節，設計了充實的課堂教學內容，層層遞進，讓學生一步步加深對質感的認識，以更好的表現質感。其中，整節課設計的三次學習活動較為成功基本達到了預期的效果。一是表現質感環節的方法探究，通過對比兩個不同五角星，初步體驗並瞭解質感的表現技法。二是探究體驗環節的學習活動二，仿照《冠軍的誕生》，選擇自己喜歡的主題，進行一幅表現主題的創意方案，並談談自己的想法。三是創作實踐環節的學習活動三，選擇油畫《》作品中的其中一種質感進行表現。三個學習活動，也是作業紙設計的三個主要內容，把整堂課有機的串聯起來，結構清晰，學生學習目的明確。

【不足之處】是：一是教學環節的時間分配不合理。感受質感環節，由於語言的囉嗦，聽覺、觸覺體驗質感的實驗活動中課堂情況預設不足，導致課堂感受質感環節的感受體驗活動時間拖沓，導致後面一再壓縮時間極大影響了創作實踐的效果。二是個別環節之間不連貫，缺乏有效的串聯，影響了課堂教學的流暢。主要原因還是因為自身的些許緊張，課件不能熟記於心，課堂教學語言應變組織能力不強等造成。

雙邊活動設計方面：本節課我注重了雙邊活動的設計，但總體實施效果一般，有得有失。好的'方面：一是匯入環節設計了學生參與為主的感受體驗活動。通過聽覺、觸覺感受物體的材質與質感，激發了學生學習的興趣，學生參與積極、體驗認真，對質感的感受的語言表述較為準確。二是教師示範環節，師生互動廣泛，學生興趣濃厚，參與回答問題舉手人數多，師生交流切題深入，達到了預期設計效果。不足方面：除了以上僅有的兩點，其餘環節基本還是以教師為主題，學生較被動，整堂課學生主動能動性為得到充分的體現。主要原因為：課堂設計內容量大，自己講授過程中偏重了為完成教學環節而總是趕著推進，未給與學生充分參與的機會。學生活動的設計上還不夠細緻，教師的循循善誘，問題的設計，小組交流合作的科學使用等還需進一步的細化設計。

其它不足方面：一是教學語言還需進一步錘鍊。在語言的節奏上過於平淡還需富有一定的激情，教學評價還需更加的嚴謹準確，引導陳述語言還需更富有啟發性、帶動性。二是板書設計還要更加的合理、美觀、有針對性。三是課堂形式上要敢於開拓創新，敢於嘗試探索。

一節公開課，收穫了許多，得到了領導、同仁的肯定，而收到的意見與建議更是寶貴。從課前的教研組集體幫忙備課，到講課時同事的一起忙前忙後，再到課後領導老師們給與的細心指導，讓我更感受到了團隊偉大與溫暖，以及一個富有質感的團隊。