那《渡河少年》的教學反思

《渡河少年》這篇課文寫的是一位鄉村少年的一段渡河經歷，《渡河少年》的教學反思。開學第一天，他因為沒有錢遭到撐船老人的拒絕，自尊心使他在“一氣”之下隻身跳入寒秋的.冷水中踩水過河，而且日復一日，年復一年地遊著，最終成為一名游泳健將。說明困境能夠磨練人的意志，使人走向成功的道理。這篇課文之所以寫得成功，因為它突出了人物的個性。

個性特徵是一個人在思想、品質、行為、語言、習慣等方面異於他人的特徵，就是指人物的性格、思想、身份、職業、年齡、文化修養以及獨特的言行方式，教育論文《《渡河少年》的教學反思》。寫人物就要突出人物的個性，形象才能鮮明、生動，使讀者如見其人，如聞其聲。寫人物，首先要寫能表現個性的事件，其次要通過個性化的人物語言、肖像、動作、心理來表現。要善於抓住體現性格的細節，反映人物的精神風貌。本文作者用充滿喜愛和敬佩的語言把這個少年的倔強刻畫得細緻入微、活靈活現。課文語言傳神，故事凝練。那麼如何寫好人物的個性呢？

1、寫好肖像，以形傳神。

2、寫好心理，傾訴心聲。

3、描寫語言，突出個性。

4、寫好行動，扣住細節，形神兼備。

5、正面描寫與側面描寫相結合。

6、寫好環境，以景寫人。樺甸八小 王曉冬