讓我們的教室更清潔教學反思

來源：才華庫 1.24W

靜下心來仔細回味整個的賽課過程，有收穫也有遺憾。接下來我就針對本次課談談自己的收穫與不足。

一．談收穫

1.活動，是孩子最好的成長舞臺。

活動，是孩子最好的成長舞臺！這是我通過本課體會的最深的感受。本課我在教學環節的設計與把握上充分體現了“品德與生活”的學科“活動性”這一特點，設計了“小喜鵲送紅花”、“怎麼辦”、“小小保潔員”等貼近學生現實生活的活動。讓學生在小組討論、模擬表演、動手實踐等活動中，學會了值日的好方法，體驗了集體生活的快樂，並能表現出對集體的熱愛，願意為集體和同學服務，逐步形成集體觀念。

2.教學目標，確立明確並落在實處。

本課我從“為什麼要讓教室清潔----掌握教室清潔的好方法----怎樣保持教室的清潔”這一活動思路，確立瞭如下教學目標

（1）在互動交流中體會整潔的環境帶給人們的美好感受；建立真正的責任意識，樂於為集體服務，激發對集體的熱愛之情。

（2）關心班級的衛生環境，養成為班集體服務的`好習慣。

（3.）知道做值日要分工合作，服從分配，互相幫助才能使教室變得整潔。

（4）學會值日過程中的分工合作和保持教室整潔的方法，積極參與集體勞動，提高實踐能力與交往技巧。

在確立了教學目標後，圍繞著這些目標，我設計了“當好值日生”、“誰是優秀值日生”、“我是小小保潔員”等層層深入的教學活動，在與學生的互動交流中潤物細無聲的完成了本課的教學目標及重難點。

二談不足

1板書設計不合理。

在板書設計上，我設計為“講究方法、分工合作、服從分配、互相幫助”，在表面上雖然看似很能雖然全面，但是不符合品生板書要“兒童化、簡潔化”這一特點。二年級的國小生年齡還很小，還不理解什麼是分工合作、服從分配的深層含義，所以教師沒有必要硬要將板書總結出條條框框來，只要能體現本課的重點內容，簡單易懂就好。

2.教師評價略顯單一，課堂駕馭能力有待加強。

在本課中，面對第一次接觸的孩子們，我有些準備不足，針對他們的個性回答，老師的評價略顯單調，忽略了不愛舉手的同學。沒有充分的考慮的到學生的個體性和差異性。