海洋生物的自衛教學課後的反思

一、設計意圖：

班上的孩子對身邊的事物特別感興趣，特別是我們們中班年級外圍的環境創設，深深吸引孩子們的目光，美麗海底生物引發了幼兒探究的興趣，因此我抓住幼兒的需要和關注點，讓幼兒延伸到課本以外一些海底生物自我保護的知識，進一步激發探究興趣，讓幼兒自己交流、豐富幼兒的課外知識，即培養語言能力，又發展了思維能力。

二、教學亮點：

1、根據中班幼兒的身心發展水平，藉助色彩鮮豔、新穎獨特及生動活潑的“藍貓被鯊魚追趕”的情節一下吸引幼兒，以觀察性、開放性的'提問為中介，以透發積極思維、大膽自主表達為核心，讓幼兒在探索中汲取新的知識。

2、在進行角色遊戲環節中，不僅解決了目標點，還巧妙從動畫片中獲得自我保護經驗，轉化到實際中，讓幼兒體驗遇險時如何自救，更能激發幼兒園學習的興趣，同時也能敏銳地捕捉到表面資訊背後據點所蘊藏的教育價值。

三、教學不足：

遺憾的是在進行教學活動的過程中，時間上有些急躁，我想在今後教學活動中，充分利用幼兒己有的經驗，調動幼兒的多種感官、充分發揮師生互動的功能，成為幼兒自主學習的發展途徑。