捕蛇者說教學反思

《捕蛇者說》以獨特的寫法（襯托、對比）尖銳、深刻地揭露了封建統治下賦稅的苛酷，揭示了廣大人民遭受的苦難不幸，表現了作者對勞苦大眾的深切同情，對殘暴統治的強烈憤恨。教學中始終要注意這點。

本文詞語量大，實詞以數十計，虛詞“之、以、而、乎、焉”等均各有多種用法。講明詞義（實詞、虛詞），這是本文教學中要用相當時間來完成的重要任務。學生在學習時難度有點大，在教學中我為了照顧到各個層次的.學生，就逐句、逐段講解。另外加強誦讀、背誦練習。這節課上下來，我感到學生還不能深入體會文中的思想感情。主要癥結在於學生對文字讀得不透。後來，我仔細思量了一下，我決定做以下改進：

這是第一課時的教學內容與教學步驟。

一、認知性默讀

要求：

1、全班同學認真閱讀全文，閱讀中注意讀課文註釋。

2、粗知全文大意。

二、激情誦讀

要求：

1、全班同學大聲、自由地誦讀全文。

2、每人至少誦讀二遍。

3、力爭讀得順口，上口。

三、質疑性朗讀

要求：

1、從課文第一段起，同學們提出自己不懂的內容，請老師解答，同學們做好課文旁批。

2、教師答疑，每解決一段，同學們便朗讀一段。

四、鞏固性復讀。

要求：

1、學生分為四人學習小組。

2、每組同學從課文第一段起復述課文，複述一段，誦讀一段。

3、每個同學都必須參加複述。

五、比賽性競讀。

要求：

1、全班同學齊讀課文第四段。

2、請同學們自告奮勇起來朗讀第四，看誰讀順暢，有情感。

3、在“競讀”過程中，其他同學要小聲地跟讀。

六、體驗性背讀

1、教師介紹文言文快速、準確背誦的方法：如分層背譯法、語言標誌法、嘗試搶記法、誦聽背誦法、整體反覆法等等。告訴學生不管用哪種方法背誦，都要理解文意，理解文路，都要抓住文章表達的突出特徵。

2、學生試背課文第四、五兩段。