中班數學教案：水果樂園教案及教學反思
作為一名到崗不久的人民教師，我們的工作之一就是課堂教學，教學反思能很好的記錄下我們的課堂經驗，那麼優秀的教學反思是什麼樣的呢？下面是小編為大家收集的中班數學教案：水果樂園教案及教學反思，希望對大家有所幫助。
數學活動—《水果樂園》的目標指向是7以內的點物匹配，在設計過程中，我關注“如何解決數學類活動相對比較枯燥”以及“如何滿足不同能力層次水平的幼兒的發展需要”這兩個問題，我結合剛進行過的水果豐收主題中以及“通關密令”來串聯整個活動，使活動在有趣活潑的情境中緊緊吸引住幼兒的注意力;其次，我通過“摘果子”和“送禮物、分水果”的操作活動來滿足不同能力水平的幼兒的發展需要，通過顏色、點數與水果的對應進行二維的匹配與分類;另外，在活動中先由圖片過渡到實物卡片的操作，由具體的形象過渡到抽象的符號，通過這些過渡與漸進分解了活動的難點，使幼兒在輕鬆又富有挑戰的情境中獲得操作機會，體驗成功。
活動目標
1、複習7以內的點物匹配，鞏固對7以內數量的認識。
2、嘗試根據數量及顏色兩種特徵進行分類擺放。
3、樂意參與到情境活動中，願意與同伴交流。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
教學重點、難點
教學重點：7以內的點物匹配
教學難點：通過顏色、點數與水果的對應進行二維的匹配與分類
活動準備
1、課件PPT
2、小紙盤，上面貼有不同顏色的點卡(7以內)
活動過程
(一)參觀果園：按圖示點數找相應的水果
1、教師帶領幼兒去動物果園遊玩：秋天來了，果園的水果豐收了，誰想跟我去果園玩，好，出發吧!
(播放PPT，幼兒跟隨音樂進行身體律動)
2、幼兒根據點數找出相應的水果，並大聲說出“XXXX快開門”。(請幼兒說說為什麼是這種水果)
①師：果園到了，咦，門怎麼是關著的?
播放點子寶寶的PPT聲音：請你看看我是幾個點子寶寶，找到跟我一樣多的水果，大門就會打開了。
播放課件：點5：6個菠蘿、5個蘋果、7個草莓
師：有幾個點子?5個點子就和5個水果寶寶做朋友。
5個點子寶寶的水果朋友是誰呢?數一數就知道了。
(師帶領幼兒依次集體點數水果數量，並出示相應數量的數字)
找到點子寶寶的朋友嗎?一起把它的名字喊出來：蘋果蘋果快開門。
師：大門開了，看到什麼了?那我們一起來摘蘋果吧!
(師帶領幼兒做摘蘋果的律動)
②師：蘋果摘完了，我們繼續往前走吧。哎呀，門又關了，原來又要我們回答問題了。
播放點子寶寶的PPT聲音：請你看看我是幾個點子寶寶，找到跟我一樣多的水果，大門就會打開了。
課件：點6：5個梨子、6個桃子、7個西瓜
師：有幾個點子?6個點子就和6個水果寶寶做朋友。
xx小朋友，有幾個梨子呢?一起來數一數?
xx小朋友，有幾個桃子呢，數數吧。
所有的小朋友，大家一起來數一數，你們看到了幾個西瓜呢?
師：點子寶寶的朋友是誰啊，一起喊出來：桃子桃子快開門。
(師帶領幼兒做摘桃子的律動)
③師：前面還有一片果園呢，想不想去看一看?
播放點子寶寶的PPT聲音：請你看看我是幾個點子寶寶，找到跟我一樣多的水果，大門就會打開了。
課件：點7：6個蘋果、7個香蕉、5個橘子
師：我們來看看，點子寶寶有幾個呢?
7個點子和哪個水果做朋友呢?為什麼?
(師請個別幼兒帶領全體幼兒依次點數水果數量，並出示相應數量的數字)
(二)分水果(按顏色及數量兩種特徵進行匹配)
教師：我們摘了那麼多的水果，都吃不完，請小猴子也來吃好不好?我們問問，它想吃什麼水果呢?
播放小猴子的PPT聲音：這是我最愛吃的水果，並且它的'數量和點子是一樣多。
(幼兒發現按數量、喜好或數量、顏色兩種特徵找出相應的水果，並請幼兒說說理由)
(1)課件：點6、小猴子：6個蘋果、5個香蕉、5個桃子
(2)課件：紅色的點7：7個香蕉、6個桃子、7個蘋果
師：
播放小狐狸的PPT聲音：我想吃和點子的顏色、數量一樣的水果。
師：你聽到小狐狸說什麼了呢?
(三)送水果禮物(按顏色及數量兩種特徵進行分類)
師：老師覺得我們小朋友特別的聰明，給小猴子、小狐狸都送了水果，但是我們還有好多好多水果呢，讓我們再把水果分給小豬，小狗，小兔，小貓，小熊嘗一嘗，你們同不同意?好了，第一組給小豬分水果，第二組。不過，這些小動物都有要求的，都要吃喝籃子上的顏色和數量一樣多的水果，老師相信我們班的小寶貝兒一定能分對的。
①請幼兒觀察盤子，發現盤子上的帶顏色的點，知道要根據顏色及數量分裝水果。
②幼兒操作：將水果放入相應顏色及數量的果盤中。一起看看水果是否與相應的盤子上的顏色及數量匹配。
(四)幼兒跟隨音樂結束活動。
教學反思
第一環節中應該注意：
1、教師要有充分的角色感，運用富有感染力的語言和肢體動作，把幼兒引入活動，在活動中要及時給予幼兒鼓勵，激起他們開啟門的興趣。
2、引導幼兒進行細緻地觀察，鼓勵他們說出自己的想法及理由，在集體點數時，可變換多種形式，如老師帶領點數、個別幼兒帶領大家一起點數等。
分水果的環節中教師要注意：在這個環節中，部分孩子會只根據一個條件來選擇，例如只根據顏色或只根據數量，教師可引發幼兒說說自己的理由，並引發幼兒討論“都是7個，為什麼要選蘋果，不選香蕉?或“都是紅色的，為什麼要選蘋果，不選草莓?從而讓幼兒發現要選符合顏色和數量二個條件的水果。
幼兒操作送水果的環節中：
1、教師要給幼兒觀察的機會，讓他們自己發現盤子上的祕密——帶顏色的點，從而為操作活動作鋪墊。
2、在幼兒操作過程中，教師注意退後自己的位置，更多的是當好觀察者的角色，把更多的空間留給幼兒，支援幼兒個體的自主性學習與幼兒與同伴的互動性學習。
