《化學方程式的計算》化學優秀教學反思
學生通過由易到難的習題和一題多解的訓練，提高解題技巧，培養思維能力。解題時要把握好三個要領，抓住三個關鍵，注意一個事項。
三個要領：步驟要完整；格式要規範；答案要準確。
三個關鍵：準確書寫化學方程式；化學方程式要配平；準確計算相對分子質量。
注意事項：計算時要注意單位統一
（1）根據化學方程式計算是全冊的重點，是出錯率最多的地方。常出現的錯誤主要有：化學方程式不正確就計算解題格式不規範，設的未知量與求的量不同，相對分子質量計算錯誤計算不準確，不按題目要求寫化學方程式把含雜質的是直接代入計算或把體積直接代入議程。
（2）在化學方程式的計算中，易忽略的地方有：對題意審理不清。如“部分反應”、“加熱一段時間”當成“完全反應”答非所問。體積、質量、密度之間的.關係問題，單位問題等。
根據化學方程式計算是會考命題中必設的考題，通常為大型綜合計算，結合金屬、酸、鹼、鹽的相互反應在溶液中進行計算，既考查化學方程式的有關計算技巧，又考查溶液中溶質質量分數的計算，常見題型為計算題。
在第四單元中，學習了質量守衡定律和化學方程式，知道了化學方程式能夠表示化學變化，化學反應前後反應物的質量總和和生成物的質量總和相等。但學生還不知道化學反應中具體物質之間在質量方面存在怎樣的定量關係。引導學生從定量的角度認識化學方程式，明確化學反應中有關計算的依據是化學方程式，是本節教學的起點。因此，教材首先引導學生從微觀本質上去認識化學反應中物質的質量比與物質的相對分子質量之間的關係，然後運用建立數學比例模型的方法，列出已知量和未知量之間的關係，最後歸納出根據化學方程式計算的一般步驟。
已知生成物的質量求參加反應的反應物的質量
①書寫格式規範化 ；②書寫正確的化學方程式；③列比例式要正確(上下比例)；④各物質量的單位要統一，單位要帶入計算過程。
題目：工業上電解氧化鋁製取金屬鋁，反應的化學方程式為2Al2O3====4Al+3O2↑，如果加工一個鋁鍋需要1Kg鋁，至少需要電解多少千克的氧化鋁才能製成這個鋁鍋？
本節課留給學生消化知識的時間太少，根本沒有檢驗學生學習情況的時間。因此在以後的教學中，要抓緊時間，計劃好上課各個環節的時間，多留給學生消化的知識的時間，當堂課的知識，爭取當堂課就進行檢驗。
