英語課《When’s your birthday 》教學反思

本課時學習的內容比較多，包括日期的學習和兩個句型的掌握，其中日期學習中包括四會掌握7~12月和三會掌握1~31日，句型主要有 “What’s the date today? It’s …”和“When’s your birthday? My birthday’s …”。雖然是內容多，但從學生的表現看來，這次的教學設計是比較成功的，我認為做得好的地方主要有三大方面：

1、巧銜接、妙設計

考慮到句型雖然是談到生日，但談論的僅僅是生日時間，這跟談論日期感覺差不多，兩句型很難銜接起來進行教學。儘管是本課 “Target”，兩圖的聯絡也有點牽強，在真實生活中幾乎不那樣使用。設計時我特別考慮到學生喜歡birthday，而且一說到birthday肯定會想到birthday party. 因此，我設計了過三關開party的活動（為當月生日的學生開生日party ），使得本來沒有多少關係的內容能很好地貫穿了起來，學生的學習興趣也非常濃厚，包括後進生在內都積極參與到學習活動之中。另外，開party學生送禮時出現了不少德育教育機會，我把握了其中最主要的一個 “The gift itself may be small, but the goodwill is deep.”，雖然是簡簡單單的一兩句話，但卻能讓學生逐漸學會從內心和出發點去看待身邊的人和事。

2、妙用歌曲，妙編歌謠

日期的教學給人的感覺是枯燥的，特別是那麼多的詞彙作為新授內容時，如何有效整合和設計這些內容，激發學生的學習興趣顯得特別重要，這節課中有兩個內容我是覺得非常自豪的：

1、Month song. 這首歌雖不是特別好聽，但是隻要學生唱好了這首歌，那麼12個月份就能熟練朗讀。本課的新詞彙就是通過哼哼唱唱歌曲的形式學的，既活躍了課堂氣氛，學生也記得牢固。

2、序數詞歌。這首序數詞歌是我在仔細查閱了很多基數詞變序數詞方法後，通過反覆推敲自編的一首簡單的歌謠。這首歌謠雖然唱的只是基數詞1~10變序數詞的方法，但有此方法，100以內基數詞變序數詞都易如反掌。在學習日期部分，我通過藍貓和老師的對話讓學生對談論日期的'句型和詞彙有了整體的認識，然後通過歌謠讓學生學會1~10日的表達方法，再通過師生問答、pair work的形式學會句型並幫助學生理解1~31日的表達，確認學生能掌握句型和日期的表達後利用calendar在小組內進行操練。雖然教了好幾年這課書了，但這次是最成功的一次，學生對歌謠非常有興趣，而且過了很久以後孩子們都能牢牢記住日期的表達。

另外，我除了把日期教學聯絡birthday外，還與許多傳統節日，特別是孫中山先生的生辰聯絡一起進行教學，使學生既鞏固了課本知識，又開闊了的視野。談生日時間並沒有趣，但讓學生在班上調查、瞭解同學及朋友的生日，甚至父母的生日卻顯得比較實在，學生也很樂意去做。

雖然說本課時教學有許多的優點，但是不足之處也是存在的：

1、內容太多，很難練得到位，每個內容在學完後只能安排1~2個操練。

2、聽、說、讀、寫四項技能中本節課偏重聽說，讀寫偏少一些。有時候由於時間問題可能難免偏向某些方面，但應在其它的課中得到補充。