有關一年級期末教學反思（精選5篇）

身為一名人民老師，教學是重要的任務之一，對學到的教學技巧，我們可以記錄在教學反思中，寫教學反思需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的有關一年級期末教學反思（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。

一年級期末教學反思1

擔任一年級的語文教學工作已經半年了，在這半年的摸索、實踐與思考中，我深深得感到：要想讓一年級的小朋友乖乖坐著聽你講課是一件非常難的事情。那到底什麼才能讓他們停下來聽你講，然後很乖巧地讓你用微笑來表示對他們回答的肯定呢？

一次，我看到一個非常感人的故事，有些教師都會時不時得給小朋友們講講故事，激發他們學習的興趣。這下，我茫茫然地也想試試講故事是否比上課更讓他們聽話。結果是顯而易見的，在我說了這節課的內容是聽故事，小朋友們的眼睛都發光了，我心裡一陣歡喜，想著原來孩子們的興趣真是在這兒啊！難怪人家老教師都用這一招，還真管用。在聽故事的中間，孩子們那清澈的眼睛讓我看到了希望之光，靜靜地盯著你，聚精會神得聆聽著你的故事時，心裡那美啊，真是無法言語。

這一次的事件給我帶來了真正的思考，為什麼孩子們能用那樣的精神來對待我的故事，為什麼孩子們卻用那樣的神情來對待我的語文課堂？因為故事有趣，因為故事有吸引力。

吸引力——一種無形的拉力，它有一股孩子們不能掙脫的力量，所以他們被這樣的神祕之手牽著走。什麼才能成為我的語文教學中的神祕之手呢？經過這次的感動，我看了很多網上關於這方面的資訊，然後認真鑽研教材，挖掘教材中可利用的一切有吸引力的因素，把精心準備的教學預案付諸實踐。這一次的課堂比前幾次都要好很多，但是新的問題還是層出不窮。

從我這半年的教學經驗來看，一年級的孩子的語文課堂一定是豐富多彩的課堂，在課上，最好能穿插幾個好聽的故事，然後把要學習的生字、詞語融合在有趣的遊戲中，讓孩子們在玩中學，在學中玩。下面我就結合自己的教學例項說說我的感想：

（一）上課前三分鐘的吸引力首當其衝。

人們常說良好的開端是成功的一半。我想在沒有多媒體幫忙的情況下，教師也可以想出令學生歎為觀止的點子。比如在上《小小的船》時，我首先出示小黑板：“有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像面圓鏡，有時像把鐮刀。”像這樣一個簡單的謎語就會讓孩子們趣味盎然。再比如上《哪座房子最漂亮》的時候，我首先讓孩子們閉上眼睛，在我形象的言語帶領下，孩子們來到了一個小村莊，這時再出示掛圖讓學生說說看到了什麼，學生們就會爭先恐後得想要搶著說。我想此時的他們對將要學習的新課文一定不會拒絕，學習的動力馬上就強起來了。

（二）多樣的學習方式能吸引著學生心甘情願學習。

在低年級學生中，對學習內容真正感興趣的人畢竟不多，教師還是得想方設法把學生必須掌握的東西摻合到有趣的遊戲、比賽中，讓他們在娛樂中獲得學習的動力，嚐到學習的甜頭。比如在教學拼音時，我常常會讓學生做“找朋友”的遊戲。幾個小朋友每人分別拿一個聲母或韻母，下面的小朋友一邊拍手一邊唱“找朋友”的歌，哪個聲母和哪個韻母可以拼起來，就讓拿它們的兩個小朋友站到一起，下面的同學一齊拼讀這個拼音三遍。這樣，學生不知不覺得在玩中鞏固了拼音的拼讀。

（三）有效的肯定機制是課堂延續的動力，它的吸引力無可比擬。

國小生的心靈是純潔的，他們比較容易滿足，當他或她回答問題正確時，老師簡單的一個大拇指就能讓他或她久久地激動不已。當然，要想緊緊地抓住孩子們的注意力，還得要靠長久的肯定機制。比如在課堂上用一些可愛的小貼紙給予學生激勵，告訴他們有了十張小貼紙就可以到老師那去換一樣小禮物。而這樣的小貼紙是發給課堂上表現好的小朋友的，誰表現最好誰得到的禮物就最多，一個星期中得到禮物最多的就可以封他為“聰明大王”。在我們班中還有很多這樣的大王，比如“認字大王”、“朗讀大王”、“寫字大王”等。這一切都是在對孩子的表現做出肯定，當孩子們不斷地被肯定、激勵之後，他們也會漸漸地變得懂事起來。

（四）豐富多彩的語言和形象生動的表演或活動是一節課的調味料。

好的教師的語言常常是抑揚頓挫、詼諧幽默、聲情並茂的。在講授中語句的停頓能引起學生的注意，語言的渲染可調動學生的情緒；優美的語言能產生愛屋及烏的效果，拙劣的語言會導致索然無味的結果。而在低年級的學習中，很多課文都是由兒歌改編而成的。這時我們就可以充分利用到這一點，大膽嘗試邊唱邊演的形式。小朋友們們最喜歡的就是表演了。比如說在教《影子》的時候，為了搞清楚到底什麼時候在前，什麼時候在後，什麼時候在左，什麼時候在右，我想最好的辦法就是領著小朋友們到陽光下自己體驗一番。

（五）不同的學生要用不同的東西和方式來吸引他們。

對於這一點，我想是最難做到的。一個班中幾十個人，每一個個體都好比一朵鮮活的生命之花，他們都有自己感興趣的事物。對於同一個遊戲，同一個比賽，可能這些人喜歡，而有一部分人卻置之不理；對於同一個學習內容，可能對某些人非常有吸引力，而對另一些人卻像無字天書那樣遙不可及。這樣的問題也許每一個老師都會遇到，怎麼解決成了關鍵。瞭解每一個學生及學生的相關情況是十分重要的，在特定的時間段找學生進行個別談話，定期指導和鼓勵，耐心引導和啟發都是必須做的事。

至此，我覺得要上好一節課，最最重要的就是這節課要有一定的吸引力，只要這節課有吸引力了，學生就會自然而然地聽你指揮。而這一點卻是最難做到的。那不但是一位教師彰顯功力的表現形式，更是每一位教師整日追求的一個目標。我想每一位合格的人民教師都要經歷一個不平凡的磨練過程，每一位成功教師的成長都是一個艱苦卓絕的過程。作為新教師，學習的東西實在太多，無論是對於教材的解讀還是對教案的設計，無論是對課堂的調控還是對學生的把握都極不成熟。這都需要我們去好好學習，本著為學生負責的態度認真鑽研，時時總結，常常反思。

一年級期末教學反思2

今年一年級下冊數學的新課結束較早，我們一般都複習兩個多星期了。期末複習，我們都在思考：複習什麼，如何複習更有效？我想，針對教材內容比較簡單，以及一年級學生以興趣為主導的特點，複習時重點考慮以下幾個方面：

一、是理清教學內容。我們先學什麼，後學什麼；哪是本冊教材的重點，哪是難點；哪些是必須打牢的基礎等，都應該做到心中有數。

二、是突出教學重點。一年級下冊數學中進位加和退位減是教學的重中之重，無論口算，還是豎式計算，都是將來進一步學習數學的基礎，幾乎等同於“元認知”一樣重要；其次是用加、減法計算解決的簡單實際問題，這也是發展學生能力的重要基礎。

三、是突破教材難點。人民幣單位的認識，儘管課時不多，但是在解決簡單實際問題的過程中，錯誤率相當高。主要是學生缺乏相應的購物經驗，解決問題的過程綜合運用了百以內數的認識，以及加、減計算的知識。

四、是摸清學生底細。學生究竟學得怎麼樣，哪些知識是學生已經掌握的，還有哪些學生未能掌握最基礎的計算內容，我們能否在期末複習有限的時間內幫助一部分落後的學生趕上來。這些都是需要我們通過觀察來了解清楚的，不能眉毛鬍子一把抓。那種期盼通過加大練習量來提高學生整體成績的做法是不明智的。

五、是提升學習興趣。一年級教材因為教學內容簡單，複習時極易陷入簡單的機械重複。多數學生已經熟知的內容，我們還在津津樂道。結果是學生不願意靜心聽講，老師吃苦不討好。

綜合以上的一些考慮，我們每天就會變著花樣走進教室，每天帶給學生一些全新的感覺。分數要考慮，學生的未來發展更應該關注。

一年級期末教學反思3

一、基本情況

本次考試基本達到了本學期預期的教學效果，有大半數學生考出了較好的成績。情況如下：全班人數34人，最高分100分，最低分40。

二、試卷及學生答題分析：

本次試卷共有五大題，各種題型都注重了基礎知識的訓練，整個試卷體現“數學即生活”的理念，讓學生用學到的數學知識，去解決生活中的各種數學問題。

從學生做題情況來看，成績不夠理想。

第一大題填空。對於位置有個別的學生還沒有弄清楚，有看錯圖形的和分不清方位的，還有就是相鄰數的填寫有及個別的沒有填對。

第二題，猜價格，個別學生沒有理解題意，對於“接近”不理解，少多少也弄不清楚，因此在選擇中出錯。

第三題，統計。這次的和以往的不一樣，先是讓先是對出正確的判斷，然後進行統計，如果學生馬虎或者算錯就會統計出錯，做後面的題目也就相因出錯，具有連貫性，在就是讓學生吧錯題改過了，有的學生不明白題意在就是自己計算也出錯了。

第四題，解決問題。主要是計算還沒有過關不太熟練有算多算少的現象，其次就是對於錢的兌換和找零中，尤其是要退位的那種如5元買物品4元8角找回多少，學生很多都是1元2角，在就是算式對了，結果算錯的現象。

三：措施

針對本次期末考試學生的考試情況，在今後的教學中要把握好教材的知識體系，注重基礎知識的教學的同時注重拓展提的訓練，提高學生思維的靈活性，使學生能夠靈活使用所學知識，解決是問題；認真鑽研新課程理念，理解、研究教材，找好教材中知識與課改的結合點，讓學生在生活中學習數學；課後積極做好培優轉差工作，及時給學生補課，查缺補漏，找尋他們身上的閃光點，樹立他們的自信心，讓他們儘快趕上學習成績好的學生。

一年級期末教學反思4

今年教一年級，一年級孩子確實難管理，而且方方面面都讓老師操心較多。比如：因孩子認字太少，作業、考試都要老師一題一題讀題才能完成。

期末學校準備調研一年級，檢測時不準備讀題，為了讓孩子適應不讀題考試，我將書上所學知識梳理了一遍之後，就以試卷練習為主。第一次練習時，試卷上文字敘述的題目就很多，考到這樣的題目很多不認識字的孩子就懵了，因為有很多字不認識，不知道什麼意思，因此很多題目不是空著不寫，就是胡亂瞎寫。試卷考完，很多孩子成績明顯下降了許多。於是在講試卷時，我把題中經常出現的字及比較重要的詞帶著孩子多讀了幾遍，讓孩子們認識。並且凡是文字多的題目都讓孩子自己試著讀。這種方法還是有效果的，經過多次練習，孩子們答題時明顯好多了，很多孩子基本能按照要求答題，且正確率提高較大。可見，練習真的有助於孩子的提高的。

但是在臨近期末測試的這幾天，我發現孩子們課堂中注意力嚴重不集中，仔細分析了原因，覺得還是最近練習量較大，而且題型、內容重複較多，孩子們有些厭倦了，特別是一些比較優秀的孩子，什麼都會了，對大量的練習一點興趣都沒有。可見，複習形式過於單調，大量重複練習是造成孩子厭學的原因之一。

今後，我複習時我會注意複習的形式及練習的'量，避免讓孩子們厭倦。

一年級期末教學反思5

時光飛逝，1個學期已經結束，這個學期說緊張忙碌而收穫多多。總體來說，我能認真執行學校教育教學工作計劃，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教。為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上1層樓。

1、備課方面

認真備課，我認真研讀課程標準，根據學生的實際情況設計課的型別，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。課後及時對該課作出總結，寫好教學反饋，認真按蒐集每課書的知識要點。

2、教學方面

增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每1堂課上都充分考慮每1個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

3、提高業務水平方面

在教學中如有疑慮，我能虛心請教老教師及其他老師。我經常在辦公室裡與其他老師互相探討教學上的各種教法，遇到的疑難雜症。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，徵求他們的意見，改進工作。

4、作業批改方面

在佈置作業時爭取做到有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每1次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

5、培優轉差工作

在課後為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了1刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是1項任務，也不是1件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度1部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。例如我班的朱開陽同學，在上個學期後半段，對學習失去了信心，課堂上無心聽講，課後不按時完成作業，甚至對老師產生了逆叛心理，對老師的提問不理不睬。這個學期針對這個情況，我經常找他談心，給他講故事，課後對課堂上他不明白的地方加以詳細講解，佈置給他的作業，也是有選

擇性的，儘量選擇在課堂上講過的練習，不僅鞏固了他所學的知識，同時給予他學習的信心，逐漸地，他開始認真聽講，不再神遊太虛，不再沉默無言，他能舉手回答問題，作業能按時完成了。

6、培養學生的學習習慣。

在課堂上，大部分學生都能專心聽講，課後也能認真完成作業。有個別同學學習習慣還未養成，例如符桓瑋同學就會在課堂上聽講注意力不集中，例如：孫永森、李英俊的小動作太多，張秀娟、謝棉任等的寫作業太慢。為了解決這1系列問題，我從提高同學的學習積極性入手，根據學生的學習成績，書寫速度等1些因素分成小組開展了學習競賽活動，在學生中興起1種你追我趕的學習風氣。為他們定下學習目標，時時督促他們，對於個別後進生幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，並且要在平時多讀多練，多問幾個為什麼。同時，1有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過1個學期，絕大部分的同學都養成了勤學苦練、認真聽講的習慣，形成了良好的學風。

7、取得了較好的成績。

本學期，期會考試我班獲得了年級組及格率第2名；在優秀生比賽中，我班有13個學生分獲1、2、3等獎。

8、不足之處及今後的改進措施

應調動學生更大的積極性，在教學中進1步的做到精講多練，在教學方法上形式在多樣1些，在教學水平上繼續提高，今後我將針對工作的不足有的放矢的去改進，不斷提高。