中班社會優質課教案及教學反思《小馬噔噔》

身為一位優秀的教師，課堂教學是重要的工作之一，通過教學反思可以有效提升自己的課堂經驗，那麼優秀的教學反思是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的`中班社會優質課教案及教學反思《小馬噔噔》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標：

1、理解畫面中的故事，嘗試運用完整的語句表達故事內容。

2、懂得幫助別人是件快樂的事情

活動準備：

圖片四張、手套木偶

活動過程：

一、觀察圖片、引起興趣

1“笛篤笛篤”瞧，誰來了?(出示小馬噔噔)

2這匹小馬有什麼特別的地方嗎?"(尾巴上有四隻鞋子)看看小馬的鞋子是什麼樣的?像什麼?

3猜猜小馬的鞋子為什麼會掛在尾巴上?(小馬有4只漂亮的新鞋子，捨不得穿)

小馬噔噔捨不得穿新鞋子，就把鞋子掛在尾巴上向前走。他會遇見什麼事呢?

二、聽聽講講，理解故事

觀看圖一，學習講述：小馬遇見了什麼事?(幼兒自由講述)

1、是呀，貓媽媽遇到了困難，小馬看見了會怎麼做呢?會說什麼?

2、如果你是小馬噔噔，你會怎樣幫助貓媽媽?怎麼說?怎麼做?

3、學習用完整的語句講述圖一的內容

小結：小馬噔噔用它的鞋子幫助了貓媽媽，心裡非常高興，他又一直往前走。它還會遇到什麼事呢?

4、出示圖二、三、四和好朋友說說小馬又遇見了什麼事?和好朋友一起說說

5、小馬噔噔是怎麼幫助它們的，請你選一張圖片來編一編故事。

6、幼兒編故事，教師瞭解指導幼兒編故事情況(怎麼說、怎麼做)

7、請把你編的故事告訴大家(教師總結?)

8、完整欣賞故事(教師帶木偶講述，幼兒邊看圖片邊學習講述)

小結：小馬噔噔用它的四隻鞋子幫助了小動物們，真是一匹有愛心的小馬，你想學做小馬噔噔嗎?

三、故事表演，激發想象

1、請你帶上手套木偶，一起來表演一下圖片上的內容。

2、想象：如果小馬噔噔還有一雙新鞋會去幫助誰，幹些什麼?

活動反思：

整個活動圍繞“小馬蹬蹬把鞋子送給了好朋友們”開展。環節圍繞目標層層遞進。同時，每一個環節的提問體現了多樣性、開放性的特點，符合大班幼兒的邏輯思維發展，豐富大班幼兒的認知水平，同時，我要求孩子們在表述的過程中嘗試用“因為……所以……”等複雜語句，也在一定程度上提高了幼兒的語言表達能力。

從幼兒的活動情況而言，整個活動取材十分吸引幼兒。孩子們對於給動物朋友介紹什麼工作十分感興趣，而且想象力十分豐富，從一定程度上體現了“創新素養”中鼓勵幼兒大膽想象，大膽假設，大膽表述的特點。

不足之處在於，教師對於幼兒如何理解幫助別人自己會快樂這個問題，由於沒有想到孩子們異口同聲的說不合適，我在如何迴應、繼續開展活動的問題上。