挑戰一分鐘教學與反思

活動目標：

1、體驗一分鐘的長短，知道時間的不可塑性。

2、知道一分鐘在時鐘上如何表示。

3、懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入國小作準備。

活動準備：

1、一個大鬧鐘和一分鐘計時器，（PPT）課前讓幼兒認識整點和半點。

2、幼兒操作材料若干，彈珠若干、筷子、記錄紙、筆、小筐子人手一份

活動過程：

一、出示鬧鐘引題，交流：一分鐘有多長

1、複習、鞏固認識時鐘

師：小朋友這是什麼？認識嗎？（鍾）你們真的都認識？我要來考考你們。

師：這根粗粗的、最短的針叫什麼？比時針稍微細一點長一點的叫什麼？那這根最細最長、走的最快的針叫什麼呢？

師：這鐘面上的三根針哪一個走一圈表示一分鐘呢？那一分鐘有幾秒呢？數一數。

2、教師總結：一分鐘有60秒。

3、感受秒針無論從哪來開始走，只要走一圈又回到開始的位置都表示一分鐘。

如果有的鐘只有兩根針，沒有秒針，我們怎麼知道一分鐘到了呢?讓幼兒觀察秒針走一圈分針有什麼變化。

4、教師小結：秒針走一圈或分針走一小格都表示過了一分鐘。

5、感受一分鐘。

師：你覺得一分鐘是長還是短？那我們來感受一下吧？

6、教師總結：一分鐘說長不長說短也不短，我們在玩遊戲的時候可能覺得一分鐘很短，但像現在這樣靜靜地坐著等也覺得它蠻長的。

二、體驗：一分鐘能幹什麼

1、一分鐘能做些什麼?

在條件允許的情況下請幼兒動手試試?

（1）欣賞成人一分鐘內能做什麼？(PPT)

（2）教師總結：：這些大人厲害吧，一分鐘內能做這麼了不起的事，那我們小朋友想不想也來挑戰一下，接下來我們要玩一個《挑戰一分鐘的遊戲》。

2、遊戲一：山上有個木頭人

3、遊戲二：一分鐘內不眨眼

4、遊戲二：夾彈珠

（1）請你數一下在一分鐘裡夾了幾粒彈珠，然後把它記錄在記錄表上。

（2）請幼兒介紹夾彈珠的方法，傳授經驗。

（3）幼兒再次操作，分享成功。

（4）同樣花了一分鐘時間，為什麼有的小朋友夾的多，有的'小朋友卻夾的少呢?

結論：在相同的時間裡做同樣的事情，因為每個人的動作有快有慢，所以結果也會不同。抓緊時間了你完成的任務就多了。

三、討論：如何珍惜時間

1、剛剛我們用了很多個一分鐘，現在還能回去嗎？

2、教師總結：時間過去了就不能再倒回了，所以我們小朋友要珍惜時間，做有意義的事情，不要讓時間白白浪費。

活動延伸：

請小朋友在一分鐘之內把玩具收好。

活動反思：

本次活動我根據本班的年齡特點及興趣愛好，以幼兒感興趣的競賽活動貫穿於整節課，讓幼兒充分感受一分鐘。活動的準備分為知識準備和物質準備，教師能充分為幼兒準備感興趣及富有挑戰性的操作材料。幼兒的知識準備，開展活動前幼兒已認識時鐘，並懂得一分鐘時間的概念。教師為幼兒創設了情景及圖片，讓幼兒在愉快的活動中感受時間的重要。但是在遊戲活動中我沒有很好的引導幼兒去說，由於教師組織活動比較緊張，所以導致整個活動教師的語言過多、語速較快，活動時間沒有很好的支配。通過本次活動讓我成長了不少，在今後的工作中，我會更好的結合新綱要，學會如何有機地總結、提升幼兒的探索發現，同時我也要掌握幼兒的興趣點、年齡特徵、知識生活經驗，在活動中充分調動幼兒的積極性，使幼兒在探索中積極主動地進行學習，有助於更好地進行師幼互動，從而才能達到教學的有效性。