課改後的教學反思範文

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導語:新課程改革已經全面鋪開,它的鋪開使國小數學課堂教學充滿了生機和活力。下面小編為你整理的課改後的教學反思範文,希望對你有所幫助!

課改後的教學反思範文

課改後的教學反思範文1

我作為一名年輕的教師,在面對課改這個新生事物時,也著實困惑了一段時間。新課改教學模式較以前比可以這樣來比喻:就像是在山上鋪路,費時又費力,而且見效慢。但我又一想鋪好了路,後人可以很方便的行走,關鍵是使這條路怎樣修建的又平整又牢固,我經過一段時間的課改探索,總結出:作為教師起著關鍵的指揮作用。

教師的這10分鐘怎樣抓緊,抓牢,我覺得應從以下幾個方面入手:

課的匯入:可以將與新課有聯絡的舊知識,生活實際創設情境,引入新課,做好新舊知識的銜接,給學生複習舊知指明方向,使新知不脫節,做到水到渠成。

探究新知:學生在展示過程中出現了展示不到位時,教師應及時的進行追問激發學生思考,從而引發對問題的深入理解。另外,在此環節,對於書本的重點知識,教師應加以重點指導。

每個環節的過渡語:每個環節展示完畢,我們應及時的進行總結和評價,使每個學生的`優缺點及時的反饋到,達到很好的學習效果。

最後的總結:一是對本課學習內容進行總結,二是對小組展示情況進行總結,使學生形成技能得到指導和提升。

總之教師應使每個同學都能夠學習到知識,參與展示,收穫成功和快樂。

課改後的教學反思範文2

我作為一名年輕的數學教師,開始面對課改時茫然無知,不過現在課改進行了一段時間,我也算是輕車熟路了,悟出了自己的方法,有了自己的一些體會。

現在我分配學習任務,一般以小組為單位,小組領到任務後,自主探究,交流合作,形成自己或小組最佳解答方案,完成後,各小組展現提升,其他組的同學也分享到了成果。我覺得這樣上課課堂容量加大,原來一節課完成三個問題,現在一節課能完成十幾個;原來一題只有幾種解法的,現在多達十幾種、幾十種;原來一節課在教師的主持下,從頭到尾,稱之為一條鞭教法,全體學生同時考慮相同的問題,而現在就能多開幾個視窗,效益提高了很多。

對於學生們來說,他們可以不必申請便可發言,便可上講臺講解,只要他展示的有水平,講解的有道理,他就會贏得師生的尊重甚至是掌聲。尊重每一個學生,鼓勵每個學生,讓每個學生都敢想、說、問、演、答,張揚個性,使他們的主觀能動性得到充分調動。

總而言之,我覺得新課改比原來的教學模式更實用,對於學生們來說,更能釋放潛能。

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