二年級下冊音樂《我的家在日喀則》教學反思範文

今天，我執教了二年級音樂課《我的家在日喀則》，這節課的主要目的是讓學生能用歡快、活潑的聲音演唱歌曲，學習藏族舞蹈的動作，用身體的動作感受藏族音樂，能準確地、有感情地用打擊樂為歌曲伴奏。通過學唱《我的家在日喀則》瞭解藏族歌曲的風格，培養學生對藏族文化和藏族歌曲藝術的興趣。

俗話說“好的開頭就等於成功了一半”。因此，為了讓孩子們有身臨其境的感覺，一開課就讓學生跟隨音樂去旅遊，通過引導學生伴隨歡快的音樂律動，欣賞西藏的美麗風景，使學生知道藏族是一個能歌善舞的民族，加深對藏族的熱愛之情。在輕鬆、愉快的氣氛中享受音樂，感受生活。也為下面學唱藏族民歌《我的`家在日喀則》和學跳藏族舞起到很好的鋪墊作用，學生在無意注意中，形成了有意注意，所以學起來非常快。學生在學唱的過程中，逐漸帶入了情感，提升了歌唱表現能力。

然後我根據學生的實際情況設計適合學生並有一定代表性的舞蹈動作，讓學生在短時間內就能學會，充分發揮學生自主學習的能力，然後教師和學生一起跟著歌曲的音樂邊唱邊跳，在舞蹈中充分感受音樂特點。

最後，我根據學習情況把學生分成三組：合唱組，舞蹈組，伴奏組，通過展示，讓學生充分的表現自己，給他們自由發揮的空間。同時也起到了推波助瀾的作用，讓課堂最後形成了一個小高潮，結束本課。

課後我也仔細的反思了一下，有不足之處需要以後備課時在細心準備，第一、在介紹日喀則及西藏的風光這一環節，我可以找一段視訊，學生印象會更深刻，效果會更好。

第二、在學唱歌曲前，可以先進行節奏訓練。比如，從“你的家在哪裡？我的家在陝西。”入手，教師有節奏地提問，學生按老師的節奏回答，進行節奏模仿練習，進而自然地過渡到歌曲教學，學生學唱歌曲的願望會被大大激發。

第三，教學語言組織不夠完整，這也激勵我今後在教學中，多注意教師自身的形態，語言，真正讓學生受益，最後孩子們隨音樂出教室都能唱著這首歌走出教室，看到他們都學會演唱歌曲，並且很高興，我覺得我這節課上完學生真的受益了，我也感到很高興。

總的來說，在本堂課中，以音樂審美為核心，並將音樂與舞蹈等其他學科有機地結合在一起，較好地展示了本課的教學目標，學生不但獲得了愉悅和美的感受，而且文化視野變得開闊，人文素養也得到提高。但也有一些地方值得探討和改進。