戲曲大舞臺教學反思

北大錢理群教授曾說過：“語文課應該是一種精神的漫遊，應該是好玩的，有趣的。”我正是帶著這樣一種態度，儘量將綜合性學習課組織得異彩紛呈，成為同學最喜愛的一個內容。

聽幾齣悲歡戲，過一回梨園癮，中國戲曲是我們民族文化的瑰寶。《課程目標》的總標明確提出要“吸收民族文化智慧，吸取人類優秀文化的營養。” 這堂活動課，基本達到了這一預期目標。同學不只瞭解到了戲曲知識，陶冶了情操，更激發了熱愛祖國戲曲藝術的情感，甚至還會影響到小朋友們一生的戲曲情結。同時，也是最重要的，同學在實踐活動中鍛鍊了語文綜合能力，培養了合作意識和探究精神。

本課的設計，在課前準備、課上活動和課後延伸中都充沛運用了專題網頁。發現同學都很受用這一方式，可以自主地確定學習過程，選擇學習內容。另外，自主學習和探究的結果能以網頁的形式在課堂上出現，這一新銳的形式，成為他們學習過程中強大的推動力，促使其成為學習的真正主人。

當今，數碼技術已不再新鮮，但運用到課堂中來卻不常見，本節課，我也做了這樣一個大膽嘗試，協助同學用DV記錄下他們到劇院觀賞採訪的精彩過程，不只豐富了課堂內容，開拓了同學視野，更提高了同學的寫作和口語表達能力。在採訪準備階段，整個小組的同學查詢長春戲曲文化發展史，瞭解京劇、吉劇、二人轉的藝術形態、現狀和發展前景，準備現場解說稿，採訪稿，消化記憶各種相關知識，以提高現場應變力，那精益求精、字斟句酌的態度和架式，活脫脫是專業的'電臺外景小主持，著實讓我感動。雖然，很多地方還稍顯稚嫩，但我相信，這是絕對是一個夢想的開始。

同學利用網路資源，自主整理彙報資料，其中體現出的命題、總結、探索能力，讓我暗暗震驚，你給同學多廣的空間，他們就有多廣的思維，同學的潛力是無窮的，我想，要做一個勝利的教師，不只要有一顆誨人不倦的心，還要有善於發現的眼睛和有要敢於放手的魄力，使資訊科技從輔助“教”向輔助“學”滲透，引導同學進行“學習的革命”，幫他們在相同的時間內，達到最佳的學習效果。

本節活動課，除體現資訊科技與課程整合外，還堅持了語文課的特點，融入說、學、唱、寫，這都是在提高同學的語文綜合素養。

此外，任何一堂課都不是孤立的，活動的最後，我發現小朋友們意猶未盡，有魚梗在喉，不吐不快的創作激情，於是，不失時機地步置寫作訓題目。在第二天的作文點評課上，真的又有許多驚喜突顯出來。一些精彩篇目已鏈到網頁上，這對他們來說，又是一個莫大的鼓舞。