五年級語文第五單元教學反思

其實，孩子們對本單元的人物並不陌生。對本單元的課文也很感興趣。

一、成功之處：

1、雖然篇幅長，但因喜歡，所以學生學起本單元的課文來說，有自己的想法。《將相和》的故事內容很吸引學生。尤其是，對人物的性格特徵分析，學生

也分析得頭頭是道。理解了，讀起課文也格外通順。

2、正視孩子們的學生的合作學習成果。課堂上的小組合作“曇花一現”的景象我也覺得很讓我歡喜。雖然，彙報沒有想象中那麼完美，但是，磕磕絆絆也是他們的`成果啊！

二、不足之處：

1、對名著的瞭解還是不夠。孩子們對我國四大名著還是很陌生。不是書名記不住就是作者記不住。尤其是說些內容，有的孩子傻了眼，默不作聲。哎，孩子們的課外閱讀量還是少了些。

2、上課回答問題的寥寥無幾。自從學校規定，第二課時不能預習以後，很多孩子上課的時候，都在蒙的狀態中。讓他們小組合作學習的時候，場面很是熱鬧。當讓每個小組回答問題的時候，卻沒有一個組痛快地站起來回答問題。除非，我有加一句，你可以代表你們組內回答也可以。這時候，有幾個組長才站起來回答問題。而且，回答也不是那麼完美。

三、改進措施：

其實，一直在在想，精讀課的第二課時到底怎樣做才完美？想來想去想不出所以然來。像以前一樣讓他們預習第二課時？（英才教程輔助材料）但又怕依賴於答案。可是，我總覺得，對於好學生來說，還是有利的。因為，好學生的自理能力強，自主性強。在充分朗讀課文的內容上，把不懂的詞句段預習一下也算可以的。哎，現在的我糊塗了，哪個“聖人”指引？