三年級上冊《它是紅色的》教學反思

本課的學習目標是學習五個顏色單詞red，yellow，blue，green，black，並會使用It’s+顏色的語句結構介紹事物的顏色。在歌曲熱身之後，英語氣氛活躍起來，我利用中的單詞window,door,desk,blackboard匯入到句子It’s...的教學，然後利用彩紙和各種顏色的實物教授單詞，之後引入課文的教學。現在就課堂上凸顯出來的問題做一個反思。

問題一：與學生溝通還不夠。

由於三年級學生剛剛進行英語學習，在與老師的交流，溝通和學習方面都有一定困難，他們對老師一些很簡單的日常課堂用語，有時也難以理解，所以說整節課上學生有時理解錯了老師的指令；有時目光呆滯，對老師所講的反應不過來。確實感到難於啟齒，這就要求我們教師一定要有耐心。以後應在教學中時刻注意學生們的反應，用不同的方法調整學生的不同心態。三年級學生對這門新的課程充滿了好奇，想了解英語究竟是怎麼一回事，我們教師決不能把學生心中剛剛燃起的火苗默然淹沒。教師應抓住這一有利因素，充分展示這一語言的魅力，讓他們一開始就愛上這一學科，激發學生的學生動機。

問題二：沒有讓學生進行好角色模仿。

本課中有兩個角色——變色龍與熊貓，熊貓在這一課中扮演主要角色，語言、語調都表現出大熊貓的可愛。而我在教學中雖注意到這一點，但是由於學生的怯場，模仿的明顯不到位。在以後的教學中更應提倡具有聲音、動作、神態表情等的趣味模仿，這裡所說的模仿不是單純的語音、語調模仿，更不是枯燥乏味、一成不變的模仿操練，它要融耳聽、目視、腦動、體動、手動為一體。具體應注意以下三點。

1、要深挖教材，認真備好課，對於哪些內容需要模仿，採用怎樣方式和所用的時間，需用怎樣性格同學，要做到心中有數，有必要的話準備一定的教具，做一些相關頭飾，做到有的`放矢。這樣整個課堂教學才能得以控制和順利實施，否則教學秩序會混亂，結果事半功倍。

2、要適當、適度地創設模擬環境，要學生做到能動模仿，同時要指導學生進行口語交際，培養學生交際習慣，增強他們的交際意識。

3、針對國小生好勝心強，有時可能會運用些遊戲競賽方式，如組與組讀單詞比賽，模仿朗讀對話，表演課文等。結束後不可忽略評價激勵，可用學生自我評價，同學們的評價，教師評價的方式。無論教師或學生都可用以下話語，表揚的如：Wonderful, Super. Cool. Good. Well done. Thank you. Terrific. Excellent. Good boy. Good girl. A good answer. Nice work. You （all） did good job. OK！ You are the winner. A good try.鼓勵的如：That's almost right. Try again. Don't be shy. Don't be afraid. That's close.

問題三：效果達成差，課堂有點趕。

由於下午上課學生很疲倦又怯場，我已經設計了很吸引人的課件並且獎勵學生，但學生還是不夠進入狀態。造成設計的猜色遊戲和聽力練習沒能用上。在以後的教學中，當講解到一節課中最重要的知識，必須把學生的狀態調整好，使學生聽投入學習，掌握重點難點。在講解學生了解的、已經熟悉的知識時，可以快一些，在講解陌生的新知識時、以及邏輯推理性強的知識就有必要放慢語速。這樣注意語速上的快慢交替，不但會使教學重點、難點突出，而且學生不易感到疲勞。

此外，一些細節性的問題處理還不夠精細，做的不夠的地方仍然很多。在今後教學中還要努力改進，爭取進步。