學期教學計劃模板合集四篇

日子如同白駒過隙，不經意間，我們的工作又進入新的階段，為了今後更好的工作發展，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。那麼你真正懂得怎麼制定計劃嗎？下面是小編精心整理的學期教學計劃5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

學期教學計劃 篇1

一、本班學生狀況：

1.學生基本情況

四年級學生已經從中年級邁向高年級，他們的思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，該班學生已經具備了初步的數學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎。

2、知識掌握情況

從入學的摸底考試來看，學生對基礎知識掌握得還不牢靠。

在計算方面，學生的差別比較大，多數學生對於口算，能做到脫口而出，但由於部分學生對於乘除知識掌握不好，直接影響了口算的速度和計算的正確性，學生在這方面表現出來的差距非常之大。對於一些計算式題，部分學生的計算速度極待提高，各種計算的良好習慣有待養成。應用題掌握得還不夠，只有部分學生能認真分析題意，正確列式，不能很好地根據應用題的數量關係去分析題意，對各種應用題的結構掌握的還不夠。同時解決實際問題能力有待於提高。這對本學期的教學帶來了一定的困難。少數優等生的知識和經驗、獲取知識的能力、抽象思維水平有了一定的發展.基礎知識掌握牢固，具備了一定的學習數學的能力。而學困生連乘除法的計算都有困難。

3、學習習慣、興趣、方法及心理特徵

從學習習慣、興趣、方法看，多數學生的學習習慣和學習態度都較好，對數學課學習興趣較濃厚，能按正確學習方法去學數學。他們能上課遵守課堂常規，專心投入，認真完成作業，對不懂問題能及時大膽提問;學生上進心強，班級學生之間競爭意識濃;接受新知識的主動性較好，好奇心，好強心都很強，具體形象思維活躍。由於年紀較小，學生的個性顯得不穩定，對事物的認識和個人的情感不能客觀的分析，意志力尚不定型，自控力不強，對人對事熱情度高，但永續性差，注意力易分散，失敗面前易灰心。同時也有個別學生上課注意力分散，思想開小差，學習目的性不夠明確，對實施課堂教學有一定難度?從心理特徵看，多數學生喜歡在別人面前表現自己，喜歡錶揚誇獎，班上競爭意識濃;學困生上課比較被動，不聞不問，積極性不高，作業完成較難，但也喜歡激勵。

4、優秀生學習特點和後進生成因：

(1)優秀生少，根據平時的質量檢測，真正成績穩定，思維靈活，對應用題能認真而正確地分析的同學只有5、6個。他們對數學學習興趣很濃厚，能較好遵守國小生課堂常規，同學之間能互相幫助，共同探討，互相協作，他們思維活躍，發言大膽，對有爭議的問題能大膽爭論，上進心強，上課認真聽講，作業及時認真，不懂問題能大膽提問，恐怕學習成績會下降。這些學生的家長對學生的學習成績較為重視，大部分的家長能而且有能力配合教師的教學對學生進行個別的輔導。

(2)中等生對應用題的分析和理解能力一般，成績有回落的可能。他們學習認真，作業態度好。

(3)班中的後進生，大多數是因為基礎知識掌握不好，存有知識斷層，學習的自律性比較差，學習能力弱，接受能力差，學習目的不明確，對學習也提不起興趣。在他們當中有的是單親家庭，父母對子女的學習關心，指導，督促不夠;有的是父母對子女過於溺愛，過於遷就;有的是由於不好的學習習慣影響了他的學習成績。上述原因形成惡性迴圈，使他們失去信心，致使形成後進生。也有幾位學生是智力低下，接受能力差。

(4)縱觀全班，學生的基礎知識的掌握和能力的差別很大，如計算速度、參與小組討論的能力，解答應用題的思維能力等。課堂中教師雖盡力關注學生的個別差異，由於班中學生數多，個別學生的知識斷層點，無法彌補，優等生的潛能也沒能充分挖掘出來，無法面面俱到，這也是本學期需要解決的教學難點之一。

5、其他因素：??學生多數來自農村，他們熱愛勞動，活潑好動，集體榮譽感強，學生多數家庭貧困，家長的文化程度普遍不高，雖有望子成龍，望女成鳳之心，但教育方法不當，家校配合不夠，並對“減負，推素”存有認識偏差。

二、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識，計算器，三位數乘兩位數，平行與相交，除數是兩位數的除法，統計，綜合應用和數學實踐活動等。

在數與計算方面，這一冊教材安排了大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法。在國小階段，本學期結束後，有關正整數的認識和計算的內容將全部教學完。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數進行表達和交流，掌握較大數範圍內的計算技能，進一步發展數感;另一方面通過十進位制計數法的學習，對有關數概念的各方面知識進行系統的整理和融會貫通，為學生形成科學、合理的數學認知結構奠定基礎;併為進一步系統學習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是國小生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。

在實際操作方面，結合生活中大數目的計算，使學生初步認識計算器，學會用計算器進行一些簡單的、必要的計算。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了平行與相交一個單元，發展學生的初步空間概念。

在統計知識方面，本冊教材安排了1格代表多個單位的條形統計圖，它是在學習簡單條形統計圖的基礎上進行學習的。教材介紹了一格代表多個單位的條形統計圖，讓學生利用已有的知識，學會看懂這種統計圖並學習進行資料分析，進一步體會統計在現實生活中的作用，形成統計的觀念。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“綜合應用”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數學思想方法，感受數學的魅力。同時讓學生學習應用優化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養學生觀察、分析及推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個綜合應用數學的綜合應用——“盪鞦韆”和“紙與我們的生活”，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。

三.教材特點：

教材的特點：這一冊實驗教材對於教學內容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特徵，體現了前幾冊實驗教材同樣的風格與特點。所以本冊實驗教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程、鼓勵演算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式，體現開放性的教學方法等特點。

四、教學目標：

1.使學生認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進位制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用“四捨五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培養數感。

2.結合生活中大數目的計算，使學生初步認識計算器，學會用計算器進行一些簡單的、必要的計算。

3.會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

4.會口算兩位數乘一位數(積在100以內)和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

5.認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線。

6.結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發展空間觀念。

7.瞭解不同形式的條形統計圖，學會簡單的資料分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。

8.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

9.初步瞭解運籌的思想，培養從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

11.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

12、引導學生主動參與小組，提高互助合作效率，培養合作互助的能力，提高小組學習的有效性。

五、本冊內容的重點、難點：

大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，平行與相交是本冊教材的重點教學內容。

六、主要教具、學具：

本冊教材是第二學段的開始，第一學段教學時用過的一些教具和學具有的仍可繼續使用，如小棒、方木塊、釘子板等。第二學段的教學需要一些新教具和學具。如：1.多位數計數器2.多級數位順序表3.計算器4.算盤5.用硬紙條做的平行四邊形6.量角器、三角板、直尺。

七、教學中採取的措施、方法：

教學中主要採用講授法、討論法、實際操作法、演示法、練習法、比較法、分析法、綜合法，充分發揮學生的自主性，運用同桌互助、小組合作、男女競爭等相關措施，建設自主互助學習型課堂。

1、從學生已有的知識和經驗出發，通過實物教具、學具引導學生在理解的基礎上掌握概念、法則、知識之間的聯絡規律和解答方法。

2、對於重點、難點內容和關鍵部分，要放在突出的位置，使學生切實周圍，也可以採取適當分散、多舉事例等辦法。

3、優化互助合作小組管理，提高教學效率。

4、對於一些容易混淆的概念和法則，可採用對比、合作和競爭的方法進行辨析。

5、要揭示前後知識間的聯絡，使學生從前面所學的知識中掌握新的知識，從而形成良好的認知結構。

學期教學計劃 篇2

熱，變化的天氣，振動與聲音，分別涉及新課程標準的物質科學的部分。教材設計了多個探究活動、專題研究，使學生獲得更多的學習體驗，加深對科學的理解，增進科學探究的能力。

一、本冊的教材在學生科學探究能力方面提出的新的要求：

1、讓學生在學習的過程中，利用已有的生活經驗與掌握到的科學知識，自主設計實驗活動解決問題；

2、提高學生觀察的準確性和精確性，例如使用資料進行科學分析，利用測量得到的資訊繪製圖表等；

3、注重收集和了解事實，學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。

二、 教學目標

（一）、科學探究

１．學會從生活中尋找研究的問題，懂得用不同的探究方法解決不同的問題，並能對所提出的問題進行比較和評價。

２．組織學生在課堂上和課外經歷一些有意義的科學探究活動過程。

.學習用比較的方法進行科學探究；進行有系統的科學觀察訓練。

（二）、情感態度價值觀

１．鼓勵學生好奇、愛問、愛想象。

２．讓每一個學生在科學學習的過程中，都能體現自我的價值，嘗試成功的喜悅，建立學習的信心，激發學習科學的興趣。

3、學習傾聽別人的見解，尊重他人說話的權利；能運用各種方法記錄與表達自己的事實。

（三）、科學知識

１．瞭解有生命體的共同特徵、建立生物的基本概念。

２．圍繞“溶解”的主題，運用對比思想研究觀察物質之間的相互混合、溶解的現象，進行溶解的觀察實驗，進一步擴充套件學生對溶解現象的認識。

３．認識天氣的最基本要素，引導學生用各種方法去開展對天氣現象的研究活動。

4．研究聲音的產生和傳播，區別聲音的大小和高低，區分樂音和噪音

三、教學實施要項

經過一年的科學課學習，學生已經掌握了一定的科學探究的基本方法。但其科學探究能力的提高，對科學探究的理解是漸進的。對此，四年級的科學教材對學生的科學探究能力提出了新的要求，教師在進行科學教學的過程中，要注意以下的幾點要項：

１．要求教師儘可能提供時間、空間，創造學生學習的情境，使學生積累和掌握某一科學事物的有關知識和觀察經驗，鼓勵學生用自己的辦法來增進對研究物件的瞭解，進行科學探究活動。

２．重視學生進行科學探究活動的過程，加強學生對事實收集和表達的指導與訓練，要求學生更為準確和細緻地觀察物體，要求學生使用科學的測量方法，要求學生選擇適當的詞彙、資料和圖表來描述物體有關的現象。

３．在觀察和收集資訊的基礎上，對收集到的資訊進行加工、整理、抽象和概括，以形成新的認識，並運用對比的方法進行抽象概括，從而形成有關生物與非生物的概念。

四、教學進度表：

1、第一單元：熱 11課時

2、第二單元：變化的天氣 11課時

3、第三單元：振動與聲音 6課時

學期教學計劃 篇3

一、全冊教學目標：

（一）繪畫

1、學習水彩平塗著色方法。

2、臨摹簡單的硬筆線描作品。

3、用硬筆線描、蠟筆水彩筆形式把觀察、記憶、想象中的事物表現出來。

（二）工藝

1、繪製簡單的單獨紋樣及二方連續紋樣。

2、製作命題紙版拓印畫。

3、用布片彩紙等材料拼貼圖形。

4、製作造型生動的泥工模型。

（三）欣賞

1、欣賞優美的自然物。

2、欣賞漫畫、版畫作品。

3、欣賞我國民間優秀美術作品。

二、全冊重難點：

（一）重點：

1、掌握簡單的圖案的設計方法，能根據自然形象進行團的設計。

2、能用豐富的表現手段，表現形式來表現自然景象，生活情境及自己的情感體驗。

3、學習漫畫的創作方法，能畫出簡單的漫畫形象。

4、進行泥塑教學，培養造型能力。

5、進行自然美和藝術美的欣賞，提高欣賞應用能力。

（二）難點：

1、圖案的設計（適度的誇張和概括），圖案具有美感。

2、繪畫及工藝作品具有較強的可看性及藝術感染力。

3、造型能力、動手能力，空間想象力的進一步培養和提高。

三、教學情況分析：

該年級學生思維活潑，想象豐富，接受能力強，對美術課有較濃厚的興趣，具有一定的美術知識和技能，動手能力較強，上課氣氛活潑，接受能力特強。

存在問題：

1、上課部分學生紀律不夠嚴謹，上美術課有遲到現象，沒有做到靜、齊、快。

2、部分學生作業完成較差，男生比較突出，繪畫水平差距太大。

四、措施：

1、跟班主任聯絡配合，端正學生對美術課的態度和認識。

2、多對學生進行表現技法滲透，鼓勵其能善於表現、最大膽表現，將自己的優點運用到自己不擅長的繪畫中。

3、多進行班級、班際間作品展評，激烈興趣、鼓勵信心。

4、儘量精縮講授時間，增加作業時間，並輔以必要措施，以杜絕作業拖拉現象。

五、全冊課時安排：

本學期新授教學36時，其中補充教學內容6—10課時，機動2課時，總結、考核1時。

六、全冊教學內容、課時及單元課時計劃

課題

課時

教學目標

教學重難點

教具準備

一、春天的花

1、通過教學使學生掌握用蠟筆水彩畫的形式描繪春天的花。

2、從描繪“春天的花”中表現自然美，抒發生活和展現藝術美；陶冶學生的情操，培養學生的審美情趣和創造美的能力。

重點：掌握蠟筆勾描輔以水彩平塗的技法，描繪春天的花

難點：繪畫的技能和技巧的培養。

師：各種春天的花圖片

生：繪畫工具

二、樹葉圖案

1、掌握樹葉圖案的簡單設計方法，能對同意樹葉的自然形象創造出幾種不同藝術效果的葉形圖案。

2、從樹葉寫生、變形、概括、提煉繪成葉形圖案的過程中培養學生髮散性思維和審美情趣。

重點：對樹葉進行誇張、抽象、新增、去繁等手法設計屬於圖案。

難點：掌握圖案設計的三大要素，畫出裝飾、美觀的作品。

師：多種樹葉圖案。

生：繪畫工具與各種樹葉

三、花朵圖案

1、通過觀察抓住花的特徵、特性，描繪花的結構、姿態，初步學習通過想象、提煉、變化、創造性地將花朵的自然形態變化為圖案畫的方法。

2、從花朵圖案的描繪過程中，培養學生髮散性思維和創造美的能力。

重點：對花朵進行適當的省略與誇張、新增與變形，分解與組合的圖案設計

難點：抓住物件的基本面目，概括地表現他的基本特徵，讓學生掌握變形、概括、提煉的能力和本領。

師：花朵的變形的圖案

生：繪畫工具，選擇適當的花。

四、蝴蝶圖案

1、學習蝴蝶圖案的設計知識，能描繪出美觀、大方、色彩鮮豔的蝴蝶圖案。

2、從蝴蝶物圖案的設計描繪中，培養學生的觀察力，想象力，提煉和概括的能力。

重點：培養學生的豐富的想象力和對蝴蝶形象的誇張概括力，使繪畫的圖案更加具有典型和富裕裝飾性。

難點：對客觀物體能力的培養和發揮抓住蝴蝶的特徵和特性進行設計。

師：蝴蝶標本及蝴蝶圖案

生：繪畫工具和蝴蝶圖案

五、用複寫紙畫圖案

1、通過教學掌握用複寫紙圖案的方法和技能，描繪出一幅立意新穎，富有裝飾美的圖案。

2、探索不同的摺疊方法，描繪不同視覺效果的圖案，培養創新精神。

重點：用複寫紙編排畫圖案的技法。桌子、椅子。

難點：從不同摺疊和畫出不同的紋樣所不同的組合效果的圖案中體會構成規律，培養創新和愛美的情操。

師：各種複寫紙效果的優秀作業。

生：常規繪畫用品，複寫紙

課題

課時

教學目標

教學重難點

教具準備

六、美麗的花邊

1、掌握花邊圖案的知識和描繪技能，能獨立描繪出較美觀大方的'富有裝飾效果、色彩沒的花邊紋樣

2、從花邊的圖案中，培養學生髮散性思維和創造能力、樹立認真細心的學風

重點：掌握花邊圖案技能，能獨立描繪出較美觀大方的花邊紋樣，培養創美能力。

難點：在花邊紋樣中學生對連續重複的描繪往往缺少耐心，要培養學生認真細緻的工作作風。

師：多種花邊圖案作品和多個同樣的單獨紋樣。

生：彩紙、剪刀

七、千變萬化的線

1、通過教學掌握直線、折線、曲線、交叉線等不同線形，及長短、粗細、疏密等不同線形的變化，理解線的美感特徵。

2、能用千變萬化的線描繪值日們和生活美，創造線的藝術。

重點：教學生直線、折線、曲線、交叉線等不同線形，掌握線形的長短、粗細、疏密等不同變化，能用各線畫物象。

難點：靈活用運各種線描繪自然美、生活美。

師：選擇代表性的圖片或線描作品

生：彩色水筆或蠟筆

八、高大的樓群

1、能用各種線描繪群眾不同的樓群，培養線的造型能力。

2、描繪高大的樓群，培養想象力和創造力。

3、培養學生熱愛生活，愛祖國，愛家鄉的思想感情。

重點：培養學生用線造型能力，從線的應用中理解線的美感特徵。

難點：培養空間想象能力和線造型能力，在描繪中處理好樓群的整體美和個體美，真正畫出樓群的千姿百態。

師：收集高樓突破及範畫

生：繪畫工具

九、我心中的少年宮

1、通過記憶和想象用線描方法畫“我心中的少年宮”的創作畫。

2、豐富學生的創造想象，描繪出心目中最理想，最完美的少年宮，培養髮散思維和創義能力。

3、熱愛少年宮、熱愛少先隊組織思想的培養。

重點：通過記憶和理想，用線描的方法畫出自己心中最理想、最完美的少年宮，提高用線造型能力

難點：豐富學生的創造想象

師：少年宮圖片。

生：常規繪畫工具。

十、畫座寶塔高有高

1、能用流暢的線描繪出古塔的雄姿，較準確地描繪塔基、塔身、塔頂等結構及塔周的環境，顯示出古塔的自然美和藝術美。

2、懂得塔是中國古代文化的象徵，是兩代勞動人民智慧的結晶。

重點：能用線描的方法，描繪出古塔

難點：能用運流暢的線條較準確地描繪塔的外形特徵的層次結構，畫出塔的雄姿

師：塔的圖片

生：常規繪畫用品。

課題

課時

教學目標

教學重難點

教具準備

十一、泥塑寶塔

1、能用泥塑出立體的寶塔，培養學生的空間想象力。

2、在塑造過程中培養學生的空間想象力及創造精神。

重點：培養學生的立體造型能力，能用靈巧的雙手塑出精巧的寶塔。

難點：培養學生的創造能力。

師：泥塑寶塔範作、工具

生：彩泥，小木片、小刀，鉛絲或牙籤。

十二、紙塑動物

1、學習紙塑的製作技能，能巧用棉絮為胚，廢紙作膜，粘貼出可愛的小動物，製作成玩耍的紙塑工藝品。

2、通過扎、帖繪等工序製作紙塑工藝品，培養學生動手製作的能力。

重點：培養立體造型能力和對立體造型的興趣，能用廢紙塑小動物，做成既能觀賞有能玩的小動物。

難點：用棉絮紮成既結實又形似可愛的動物的外形。

師：範作、舊棉絮線、廢報等

生：舊棉絮線、廢報等

十三、運動著的人

1、通過教學使學生能用彩泥塑出一個運動著人。。

2、抓住人在運動中特有姿勢，塑出運動中動態，從中培養他們的理解和表現力。

3、培養學生愛運動的思想。

重點：要求學生初步掌握人體運動規律，並能用泥塑出自己熟悉的人的幾種運動姿勢，抒發自己對該運動的喜愛之心。

難點：抓住運動時特有姿勢，培養理解，表現力。

師：泥塑“運動著的人”的範作

生：彩泥工具

十四、布貼風景

1、能巧妙利用不同紋理，不同花色的各種碎布，經過構思設計，剪裁、組合、拼貼、製作出一幅具有當地特色的布貼風景畫，提高工藝製作技術。

2、培養藝術創造力，及家鄉的熱愛之情。

重點：學習布貼技藝，能用各種布製作出具有地方特色的小布貼風景畫，培養學生熱愛祖國的思想感情。

難點：畫補貼設計中突出本土特色，選取家鄉最美的景色，巧妙利用碎布進行藝術創作。

師：布貼風景範作作品

生：各種碎布、剪刀、膠水等。

十五、動物掛畫

1、學習動物掛畫的製作出特徵明顯，神態可愛的動物掛畫。

2、從動物掛畫的製作中，培養學生概括、提煉、誇張的能力，使作品更加典型精美。

重點：培養學生工業製作的技能、技巧，提高學生動手製作的本領。。

難點：對動物造型的概括、提煉、誇張能力的培養。

師：掛畫、範作

生：布、棉絮、繩、紙、膠水

課題

課時

教學目標

教學重難點

教具準備

十六、有趣的漫畫頭像

1、臨摹課中自己喜愛的一個漫畫頭像，以自己的聰明機智，使頭像相似更加意趣盎然。

2、通過臨摹學習漫畫的表現方法，理解幽默漫畫的靈魂，從欣賞和臨摹中掌握技能。

重點：通過臨摹能用簡練的線條描繪人物頭部的特徵，表現出漫畫，頭像的幽默，懂得和理解、漫畫的表現手法。

難點：頭部輪廓和麵部表情的描繪。

師：範畫

生：繪畫工具

十七、自畫漫畫像

1、能根據自己的面部特徵，給自己畫一張有趣的漫畫像。

2、能對自己的臉形、五官、表情進行大膽的誇張，培養想象力、訓練畫頭像的技能。

3、畫出自己的個性和情感。

重點：能根據自己的面部特徵，給自己畫一張漫畫像，從中培養學生畫人物頭像的技能。

學期教學計劃 篇4

一、指導思想

以新課程改革為契機，以校本教研和有效的課堂教學模式為突破口，全面深化課程改革，夯實常規管理，提高教學質量。繼續保持和發揮外語教育領先、資訊科技凸現、人文情操奠基的三大特色，求真務實，開拓進取，努力打造學校品牌，提升學校品位。努力打造精品教學，建樹現代“鳳凰”教育品牌。

二、工作目標

按照“紮根課堂 專業發展 銳意創新

全面提升”的學校工作總思路，以全面推進學生綜合能力的培養為目標，以實施課程改革和提高教育質量為重點，以有效的課堂教學和校本教研為突破口，建立教研製度，規範教研組的建設，加強教師多元化的培訓，切實提高教育教學質量。不斷促進學生素質的全面、和諧的發展和教師專業化發展。

三、基本要求和主要措施

1、 加強學習，更新知識結構。

在教學改革的浪潮中，我們必須要構建理想的知識結構。知識結構的建構依賴於不斷地學習、汲取，面對學習內容的無限、學習時間的有限，全校教師都應把學習視為職業生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同時，莫忘給自己“充電”：讀讀專著，翻閱教學雜誌，做做讀書筆記，瀏覽教學網頁，從而提升自身的文化品位，提高自己的理論水平，爭做科研型的新型教師。

2、 立足課堂，探索教學改革。

課堂教學是素質教育的主陣地，也是落實新課標的主渠道。教師要立足課堂，深入研究。認真備好每一堂課，重視“知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀”目標三維兼顧。倡導新課程理念下的課堂教學模式，面向每一個學生，關注學生的學習過程和個性發展，加強對課的反思和實踐，及時捕捉教學中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思習慣。

3、校本教研，促進素質提高。

（1） 目標明晰。

每位教師期初制定教師個人發展年度計劃，建立教師專業成長電子檔案，將教師的專業發展的足跡一一用電子文件的形式給予記錄。

（2） 專家引領。

專家引領是教師專業化發展不可或缺的因素，否則校本教研就會在同一水平線上反覆，難以邁出實質性的步伐，創造“走出去，請進來”的機會，滬贛兩地資源充分利用，有效整合，讓教師有與專家名師教研員進行互動的機會，讓青年教師獲得更多成長的機會，真正實現理念的重新整理、行為的改變。

（3）同事互動。

各個教研組要充分發揮“教研”職能，通過“共享式的集體備課”、“探究式的課堂實踐活動”和“專題式的學習討論活動”等促進教師之間的互動。組內的教學研討活動要做到“三個結合”：個體備課與集體備課結合，個體實踐與集體評課結合，個體反思與集體研討結合，努力提高教學研討的針對性和實效性。平時加強對教研組活動不定期的抽查、考核，實施動態評估，推動教研組工作的經常化、規範化。

（4） 競賽促動。

以強有力的激勵機制促進教師的課堂教學水平的提高，精心組織校首屆鳳凰杯教學比賽，組織教師參加南昌市各級各類教學設計比賽，讓更多的教師衝出學校，嶄露頭角，在競賽的反覆磨練中提升自己的專業素養。

4、 優化管理，促進工作規範化。

各教研組制定詳盡的作業格式規範以及上課的規範，期初狠抓學生的學習習慣和行為規範。

教研組活動定時、定點、定主講，一週學習理論，閱讀相關教改文章，制定各項計劃、每週的單項練習卷、集體備課、反饋學生學習情況、學習習慣等，總結工作得失，一週進行教學實踐，參加評課。認真做好活動記錄。

教研組長單週查備課，雙週查作業。

教研組每月一節與課題緊密聯絡的實踐課，並做好教案積累、教案分析、課堂實錄、反思筆記等資料蒐集工作。進行一次“教師教學案例撰寫”競賽，出一本《鳳凰教學案例集》。

加強教學業務培訓，以各種形式提升教師業務素養，

5、關注熱點，提升科研水平

（1）直面教學實踐中的問題，組織廣大教師開展研究，發動教師研究教學，解決教學中的實際問題。定期組織案例、反思交流，檢查。

（2）加強課題管理工作的做好學校校級課題，的申報，各教研組將科研研究情況列為

教研組考核及評選優秀教研組的指標，定期指導反饋。

6、學科競賽，促進校園文化

以豐富多彩的學科文化節的活動提高學生對各學科的興趣，活躍校園文化，提升教學層次。本學期將開展體育節、英語節等學科文化節活動，以此作為凸顯特色的一個陣地。

7、凸顯特色，亮出學校品牌

（1）

繼續加強英語人文環境的營造，精心設計“英語購物樂園”，讓學生身處校園，時時處處能感受到英語的影響。

（2） 英語教研組根據各年級學生的英語基礎，編寫英語生活用語，利用每天出操時間強化訓練，令英語深入人心。

（3） 積極開展英語節、英語沙龍等特色活動，吸引更多的孩子參與到拓展性的英語課外活動中去。

（4）

大力推進資訊科技在教學過程中的普遍應用。加大提高教師資訊科技的培養力度，鼓勵教師與學生共同學習，倡導教師充分發揮配置裝置的作用，加強資訊科技與學科課程的整合，通過網路環境下的學習，改變教師工作方式和學生學習方式。開展一次教師多媒體課件製作比賽。

（5） 各年級制定清晰、操作性強的資訊科技教學大綱，建立一套連貫統一的資訊科技學科教學新模式。

（6）嘗試資訊科技與各學科的整合，每個年級建立一個整合點，各學科教師充分合作，編制“資訊科技與學科整合”的校本教材。

8、敢於突破，深入探索課程的內涵

（1） 繼續探索“DIY”課程的教學新思路，在實踐中不斷總結，編制“DIY”校本課程教材。

（2）

開設棋類、乒乓、足球、籃球、健美操、摺紙、閱覽、電腦小報、英語課本劇等興趣課程，讓學生在廣泛的興趣活動中培養個性，發展能力。

（3） 重新定位“探究性課程”，不流於形式，以課堂教學為基礎，高於課堂教學，真正體現上海教育的品牌效應。

四、具體時間安排

九月份：

1、 質監部和各教研組的計劃的制定。

2、 各學科作業規範和上課規範的制定。

3、 教學常規檢查（一）

4、 交個人年度發展規劃

重點：狠抓學生學習習慣的培養，教研組長會議上進行反饋。

十月份：

1、 校本教研的全面鋪開。

2、 第一次質量監控。

3、 第二屆體育節。

十一月份：

1、 “鳳凰杯課件製作比賽”

2、 期會考試。

3、 英語節開幕式。

4、 家長開放展示活動。

5、 教學常規檢查（二）。

十二月份：

1、 英語節閉幕式。

2、 鳳凰杯資訊科技整合教學設計比賽。

3、 第三次質量監控。

一月份：

1、 教學常規檢查（三）。

2、 期末小結工作。

3、 期末考試。

4、 “鳳凰杯”案例評比。