實用的教學計劃範文合集4篇

時光飛逝，時間在慢慢推演，我們又將學習新的知識，有新的感受，是不是需要好好寫一份教學計劃呢？如何把教學計劃寫出新花樣呢？以下是小編為大家整理的教學計劃5篇，希望能夠幫助到大家。

教學計劃 篇1

一、學生情況分析

本學期我擔任六年級一班、六年級二班、六年級七班、六年級八班品社課下冊的教學工作。高年級是國小生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，尤其是六年級學生，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活範圍的不斷擴大，進一步認識瞭解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂於這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內外的學習活動中去。

二、教材分析

該教材根據《基礎教育課程改革綱要》和《全日制義務教育品德與社會課程標準》精神編寫，教材具有綜合性、開放性、情感性等特點，增強了教科書的可讀性和趣味性，形式活潑，富有童趣，使教材更具有親和力。

本冊教材共有五個單元，每個單元下設了幾個主題，各單元體例結構如下：

主題文字：引出一個話題或對某個話題進行提升，一般是該主題主要思想和觀點。

提示語：一般作為對某個話題的拓展，引導學生思考或展開相應的活動。

旁白：作為和學生對話，溝通的主持人，有時為前後內容起傳承作用，有時為學生提高一種思考或揭示某個觀點，有時向學生提出問題，作用相對靈活。

情景對話：一般是經過錘鍊的真實生活的再現，幫助學生對自己的生活經驗進行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。

照片：真實地呈現社會現實，包括學生的活動場面，幫助學生開闊視野，豐富認知，加深體驗，開展活動等。

圖示：包括活動、交流、小資料等，引導多樣化的學習活動，啟發學生調查、體驗、討論、探究、閱讀、製作、蒐集整理資訊等。

學生作品：有時是提供一個可討論的案例，有時是體現學習過程，呈現學習成果，使學生產生親切感，增強其溝通與表達的慾望。

空白框：啟發學生表達自己的思想感情與對生活的體驗，記錄自己的學習成果，引導他們成為學習活動的主動參與者和創造者。

三、教學理念

1、全面把握課程目標：品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結合的統一體，教師在教學過程中應幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極地生活態度，養成良好的行為習慣，提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識，從而整體地實現課程目標。

2、豐富學生的生活經驗：在教學時要善於調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規範的價值觀。

3、引導學生自主學習：兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的，教師創設學生樂於接受的學習情境，靈活多樣的選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間，注意引導學生從自己的世界出發，永多種感官去觀察，體驗，感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發現和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。

4、充實教學內容：本課程的教學內容要注重與語文等學科教學內容的緊密結合，注重與學生生活和社會的聯絡，要把靜態的教學內容和學生的整個生活空間和學生豐富多彩的現實生活聯絡起來，教學內容可以從教科書擴充套件到學生的'整個生活空間，包括稽核生活中對兒童發展有意義的題材，把教學內容與本地區實際有機聯絡起來;同時關注社會新的發展和變化，及時豐富，充實課程內容，增進課程內容的現實性和親近感。

5、拓展教學空間：教學要面向學生的生活實際，加強課程內容與學生生活實際的密切聯絡，教學空間不侷限於學校和課堂，應創設條件儘可能相社會延伸，為此，鼓勵教師積極地開發和利用地方和本校的各種課程資源，以滿足學生不同學習方式的需要。創造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經驗，逐步提高認識社會，參與社會，適應社會的能力。

四、教學要求：

1、讓學生初步認識和創造對一個人，一個民族，一個國家的重要性，懂得創造並不神祕，人人都能創造;勇於嘗試創造，體驗創造的快樂。

2、瞭解工業、農業生產與認得日常生活的關係，體驗工人和農民的勞動與智慧，尊重工人和農民珍惜他們的勞動成果。感受科學技術對工農業生產的影響，認識科學技術發展的重要性。

3、感受現代通訊和現代傳媒與人們生存的關係;瞭解現代通訊和現代傳媒的種類與方式。

4、簡要了解一些人類的文明遺產，激發對世界歷史文化的興趣，初步瞭解科學技術與人們生活社會發展的關係，認識科技要為人類造福，崇尚科學精神與科學態度，知道一些著名的建築，文學作品等在人類歷史上具有主要價值。

5、知道實際的海陸分佈及主要地形等基本常識。知道一些國家地區民族不同的風情，瞭解各種文化的差異性和豐富性，尊重和欣賞不同民族和不同文化的創造成果。

五、具體措施

1、全面把握課程目標。

2、豐富學生的生活經驗，使學生積極地參與、體驗。

3、根據本冊教材安排的教學內容，在教學中教師要幫助兒童把握好少年期的生活，和兒童一起走進多樣化的世界，引領兒童探索和關懷生存的家園。

4、根據學生的年齡特點，儘量多地呈現直觀性的材料。

5、在本冊教學中進行課題《品德與社會綜合性的教學實踐與研究》的落實。

6、將社會中的知識轉化為生活問題。

7、大膽想象，解決生活問題。

教學計劃 篇2

一、指導思想：

《中共中央關於進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》指出，在科學技術快速發展，社會主義市場經濟體制逐步建立的情況下，如何指導學生在觀念、知識、能力心理方面儘快使用新的要求，是學校德育工作需要研究和解決的課題之一。

二、學生狀況分析：

新教材使思想品德課堂生活化，更加貼近學生生活實際，現在的學生也比較活躍，作為政治教師，更重要的是調動學生學習的積極性，教給他們為人處世的方法並在日常學習過程中培養他們逐漸形成良好的學習習慣。

三、教材分析：

1、以良好的心理品質教育為主線，融心理品質教育、道德情操教育和思想方法教育為一體。

2、知識、覺悟、能力相結合，分層次規定教學要求。

3、貼近學生實際，重視學生的學習主體地位。

4、以學生的成長髮展為中心，著重心理的訓練和提高品德行為能力。

四、教學設想：

1、在教學過程中，堅持理論聯絡實際。

2、學習難懂的理論多舉例說明，深入淺出。

3、課本中的小欄目，讓學生在課堂上可以“即興”操作，既能提高學習興趣，又可以增強教育效果。

4、每課一練，特別要加強學生回答問題的表達能力。

五、實施素質教學中擬入教學計劃應達到的目標為：

1、以課堂課時為基本單位，以課時達標為基礎實現大綱要求，務必達到的學生思想素質教育進行整體教學。

2、每課或課時的教學目標僅以提高學生思想素質進行。

3、政治思想課教導學生如何做人，如何成長（健康成長）其目的性為較強較實惠，教學中要誘導好。

4、注重實際，面向全體，儘可能切入學生實際思想，以免政治課為空洞的理論說教。

5、教學中充分注重從學生中反饋收集以矯正和調控教學的作用，從而增強學生的學習信心，促進優化課堂教學，全面提高教學質量。

六、教學進度

致同學們2課時（第一週）

第一單元塑造自我（二——五週）

第二單元善待他人（六——九周）

期中複習和考試（十週）

期會考試質量分析(十一週)

第三單元相處有方（十二——十三週）

第四單元胸懷天下（十四---十八週）

期末複習和考試（十九-----二十週）

教學工作計劃具指導性外，在教學中還應隨時根據教學實際修改進行，非一成不變，持前面單元的課時分配。僅是一個大概，這是教學中的靈活性所在。所以在教學過程中應靈活變通，創造地進行教學。

教學計劃 篇3

【教學目標】

１、通過朗讀課文，感受燕子的活潑可愛和春天的光彩奪目。

２、通過燕子的形象及飛行和停歇的特點，進行美的教育，培養學生熱愛大自然，保護生態環境的思想感情。

３、有感情地朗讀課文，背誦課文。

【教具、學具準備】

多媒體課件；有關燕子的圖片。

【教學過程】

一、創設情境，匯入新課

師：同學們，當春回大地，永珍更新的時候，有一種美麗的小鳥，從南方飛回來，你們知道是什麼鳥嗎？

生：燕子。

師：燕子給你們的印象如何？

生：燕子非常機靈。

生：燕子有一身黑色的羽毛，像剪刀似的尾巴。

生：燕子很可愛。

生：燕子很聰明伶俐，我很喜歡燕子。

師：春天來了，小燕子又來到我們身邊，它在田野裡、在小河邊、在村子裡飛翔，裝扮著美麗的春天。今天，就讓我們欣賞作家鄭振鐸先生描寫的《燕子》。（板書：燕子）

二、初讀課文，感知課文內容

師：現在請開啟書，自由朗讀課文，一邊讀一邊想，課文從幾個方面介紹燕子？（學生自由朗讀課文）

生：課文從四個方面介紹燕子。

生：寫了燕子的外形、燕子從南方飛來、燕子怎樣飛行、燕子的停歇。（板書：外形 從南方飛來 飛行 停歇）

三、深入理解，讀中感悟

１、學習第一自然段：

（多媒體出示小燕子在百花叢中飛）

師：你們瞧，這就是我們熟悉的小燕子，誰來說說它是什麼樣子的？

生：一身黑色的羽毛。

生：它長的美麗可愛。

生：一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，剪刀似的尾巴。

師：課文中是怎樣介紹的呢？誰來給大家讀一讀？

（生讀第一自然段）

師：他讀的怎樣？

生：讀的很流利，但語氣太平淡。

師：能夠發現別人的優點，這很好。你認為應該怎樣讀？

生：應讀出小燕子的活潑機靈。 師：請你把這一段讀一下。

（生讀這一段）

師：他讀的怎樣？

生：他讀的很有感情。

師：請大家齊讀這一段，要讀出小燕子的活潑機靈。

（全班齊讀）

〔多媒體出示句子：一身（ ）的羽毛，一對（ ）的翅膀，加上（ ）的尾巴，湊成了（ ）的小燕子。〕

（教師指，學生填空）

師：括號中的詞語好不好？（好）好在哪裡？

生：“烏黑光亮”不僅寫出了顏色，還寫出了美的感覺。

生：“俊俏”說明燕子長的很漂亮，“輕快”說明燕子很機靈。

生：“剪刀似的尾巴”很形象。

師：作者抓住了燕子的特點，向我們展示了一個活潑機靈的小燕子。你們能不看書把第一段內容說出來嗎？（能）（ 出示小燕子的剪紙，齊說第一段內容）

２、學習第二自然段

師：春天來了，小燕子為什麼要從南方飛回來呢？

生：因為春天景色太美了。

生：小燕子也想加入這春天的盛會。

……

師：自由讀第二段，邊讀邊畫出作者抓住哪些景物特徵來表現春天？

（學生讀第二段）

生：細雨、微風、柳絲、青草、綠葉、鮮花。

教學計劃 篇4

一、指導思想：

為了培養學生科學的思維方法，努力發展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣。

二、學生情況分析：

進人四年級以後，學生對科學課的學習已經有了一定的基礎，求知慾和參與科學活動的願望明顯增強。學生已掌握許多的科學知識和科學的方法，對科學探究活動非常喜歡，並能以自己的方式觀察到許多細節的地方，興趣濃厚，已經具備初步的探究能力，動手能力。另外，在進行著觀察、提問、假說、預言、調查、解釋及交流等一系列活動時，學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。但由於學生年齡的侷限，觀察的深度、準確度還不夠，觀察或描述的方法還不會實踐運用。大部分學生知識面不廣，勤於動腦的同學佔的比例不是很大。還有的學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間，這現象尤為突出。因此，本學年是培養學生科學素養的至關重要的時期。教學中要因勢利導，積極引導學生在學習中逐漸養成尊重客觀事實、注重證據、大膽質疑的科學品質和思維方式，提高他們的生活質量和學習質量。

二、教學內容：

本冊內容由“電”、“新的生命”、“食物”和“岩石和礦物”四個單元組成。

三、教材分析：

“電”單元是從“什麼是電”開始的。學生對靜電有比較豐富的生活體驗，讓他們適當地瞭解一點有關電荷的知識，可以使後續課中電流、電路的學習更有基礎。這一單元將通過與電相關內容的實驗、交流、預測、檢驗、測量和推理、解釋等活動，使學生形成關於電的初步概念，同時獲得一些基本實驗操作技能。“新的生命”單元是從“觀察油菜花”引入的。由植物的花、果實和種子的系列觀察活動，過渡到動物的卵、繁殖的觀察和研究，從而使學生獲得植物和動物如何繁殖新生命的認識，並形成關於生命的一系列發展性概念。教科書中的觀察實驗，特別是一些探究性的實驗，都是在支撐有關生命概念的建立，並在此過程中使學生獲得對生命的理解。“食物”單元通過對一天中所吃食物的回憶和分類，引起學生對飲食的關注，發現自己在飲食中的不良習慣，並在以後的生活中，能科學、合理、均衡地飲食。食物的變化和獲取食物資訊方法的研究也是在幫助學生進一步認識事物的特徵及其變化規律。“岩石和礦物”單元是學生初次對構成地球固體物質的探究。通過對岩石、礦物的觀察、分類和描述，使學生形成關於地球物質的一般性概念，並對保護、開發和利用地球資源的重要意義有進一步的瞭解。

四、教學目標：

1.培養學生科學的思維方法，努力發展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣。

2.瞭解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才幹，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。

3.繼續指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關係，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變數、採集資料，並對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

4.保持和發展對周圍世界的好奇心與求知慾，形成大膽細心、注重證據、敢於質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感。

5.親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的保護，關心現代科技的發展。