【推薦】教學計劃彙總5篇

光陰的迅速，一眨眼就過去了，老師們的教學工作又將有新的目標，寫好教學計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。你知道領導想要看到的是什麼樣的教學總結嗎？下面是小編精心整理的教學計劃5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教學計劃 篇1

伴隨著孩子們成長的腳步，我們又迎來了一個嶄新的學期。本學期，我們將圍繞本園保教工作的目標和重點，結合上學期孩子們的發展情況及本班的班級實際，我們將一如既往地合力做好班級各項工作，同時，更將樹立"點點滴滴入手不放鬆，實實在在做好每件事"的高度責任感完成本學期保教工作任務，呵護好班上的孩子，為孩子們全面、和諧、身心健康的發展打下紮實的基礎！

一、班級情況分析經過上半學期在園的學習、遊戲、生活活動，孩子們在各方面都有或多或少的進步。孩子們從剛開學時看見幼兒園大門就哭到如今天天吵著要來幼兒園；從吃飯、小便、穿*服都要老師幫忙到能自己入廁、自己穿脫褲子；從話都講不清楚到如今能念好幾首兒歌……孩子們的進步是顯而易見的，他們已經開始適應幼兒園的學習生活，並初步建立了在園的一日生活和學習常規，會獨立進餐，生活自理能力有了一定的提高，喜歡參加各項遊戲活動。我們對幼兒在身體、認知、社會性三方面也有了一定的瞭解，班內大部分孩子都比較活潑好動，對於新事物表現出極高的興趣。口語表達能力也有了提高，喜歡說，喜歡做。但由於班上大部分孩子都是獨生子女，幼兒時常以自我為中心，活動生活中表現出任性、自私、嬌氣的一面。針對以上情況，本學期我班重點將是繼續豐富各項活動內容，從幼兒的情感、親情著手，提高幼兒的社會交往能力。

二、工作目標

1、為幼兒創設一個整潔、舒適的學習、生活環境。

2、鞏固各項一日生活常規、學習常規，培養幼兒良好的習慣。

3、結合主題，尊重幼兒實際發展，開展適合託班幼兒年齡特點的教育教學工作。

4、開展適合託班幼兒年齡的安全教育活動，初步樹立幼兒的自我保護意識。

5、家園互動，互相合作，協調一致。

三、工作措施

（一）為幼兒創設一個清潔、舒適的學習、生活環境。

為了讓幼兒能在一個清潔、舒適的環境中游戲、生活，班中的衛生工作顯得尤為重要。我們盡力讓幼兒在每天的飲食起居中，得到細微的養護照顧，受到科學的健康教育，身心得到良好的發展。將班內一件件事情都責任到人，並且注意清理一切衛生死角，對幼兒的食物要多觀察，填寫好幼兒服藥記錄，確保孩子的健康。

（二）鞏固各項常規、培養幼兒良好的習慣。

1、通過平時的生活活動，讓幼兒進一步熟悉自己的毛巾、杯子標籤，能用自己的毛巾擦手擦臉，用自己的杯子喝水。

2、通過故事、談話、兒歌等形式，鞏固正確的洗手、擦臉的方法。並培養幼兒手髒時養成即時獨立地洗乾淨雙手的良好衛生習慣。（手心手背用肥皂洗一洗，用清水洗乾淨再甩三下，會開啟毛巾把手心、手背、手腕都擦乾淨。

3、利用生活活動時間通過各種形式，讓幼兒知道想要小便就要去，小好便後要自己拉上褲子或請老師幫忙塞衣服。

4、愉快的進餐，基本上能獨立吃完自己一份飯菜，細嚼慢嚥，不挑食；保持桌面、地面、身上的整潔。通過區角活動中的"給小動物餵食"這一活動區，繼續幫助幼兒練習正確使用小勺。培養幼兒自己吃完自己的一份飯菜，儘量做到桌上飯粒、地上、身上也沒有飯粒。

5、能安靜入睡室，在老師的幫助下，能按順序*褲，放在固定的地方，安靜就寢，睡姿正確。

6、懂得愛護幼兒園的各種東西。在老師的提醒下，會輕拿輕放椅子、玩具等。通過生活活動、教育活動引導幼兒與同伴共同活動，不爭搶玩具，不隨便把幼兒園的玩具帶回家。

7、學說禮貌用語和生活中的常用語。喜歡與同伴交談，願意在集體面前大聲說話，注意在一日活動中對幼兒語言交流的培養，並讓幼兒主動使用禮貌用語（早上好、再見、謝謝）。在各個教學活動中注重個體差異，讓每個幼兒都有機會在集體面前講話，學念兒歌，學講內容淺顯的故事。在區角遊戲中培養幼兒樂意參與遊戲，大膽地交談。指導幼兒用普通話說出日常的生活用品、食品、玩具等名稱。

（三）結合主題，尊重幼兒實際發展，開展適合託班幼兒年齡特點的教育教學工作。

在主題活動的開展中，針對班級幼兒的特點，適當增加發展幼兒的秩序感和社會規範意圖的活動，幫助幼兒建立基本的集體生活的常規，發展幼兒的秩序感和生活交往能力。以幼兒的發展與需求為主要依託，在健康、語言、社會、科學、藝術五大領域對幼兒進行初步、細緻而全面地培養。

1、重視個別教育：幼兒年齡相差較大，性格也不盡相同，有的幼兒動作慢，有的愛哭鬧，有的愛發脾氣，所以在活動中，要因材施教，對於不同性格的幼兒，我們要實施不同的教育方法，找到適合不同孩子的不同方法，有利於幼兒各方面的健康發展。

2、環境佈置：區域活動材料的整理和投放。羅列以前現有的區域材料，並進行整理和歸類；結合教學主題及幼兒現有發展水平，增設適宜的操作活動，然後根據活動情況逐步完善。

（四）家園互動，互相合作，協調一致。

1、通過各種方式，向家長及時介紹幼兒園的培養目標及幼兒在園的情況，家園一致進行教育。

2、鼓勵家長配合園內活動。邀請家長積極參加園內舉行的各項活動，瞭解自己的孩子，促進孩子的.全面發展。由於活動和教學需要幼兒帶物品來園，希望家長積極配合。

3、運用幼兒成長檔案和幼兒園論壇等溝通渠道，隨時與家長取得聯絡，個別交換意見，互通情況資訊。

4、增設家園欄的內容，豐富家園欄的形式，增設小知識欄等。

教學計劃 篇2

一、指導思想

以閱讀教學為基礎，培養學生多角度觀察、體驗生活的能力；詳略得當表達主旨的能力；運用聯想、想像豐富內容的能力；列作文提綱、修改作文的能力。培養學生與人合作的習慣；多樣選材、增色添彩的技巧。在提高寫作能力的同時，教育學生熱愛生活，熱愛自然。

二、學情分析

九年級許多學生視野狹窄，閱讀面窄，名著積累相對較少。寫作時審題、選材思路不開闊；表達以敘述性語言居多，缺少文學性語言。大部分同學寫作隨意，缺乏構思。個別同學對寫作存在畏懼心理。

三、培養目標

1、激發學生寫作興趣。

2、鞏固寫人方法，學會靈活運用敘述、描寫、抒情、議論等表達方式。

3、拓寬學生寫作思維，學會多角度審題、立意、選材。

4、鼓勵學生積累語言和素材，學會運用聯想與想像豐富內容

5、學會用多種形式表達內容，如日記、書信等，鼓勵學生有創意的表達。

6、掌握常用擬題、開頭、結尾技巧，通過會考專項訓練，教給學生整體構思、巧妙作文的方法。歸納適合學生的技巧。

四、具體措施

1、加強語文與生活的聯絡，寫作與實踐的溝通，喚起學生寫作真實體驗，激發學生寫作興趣。要求學生每週至少一篇生活日記。

2、樹立閱讀教學為寫作服務的意識，結合閱讀教學與每單元的學習活動，指導學生寫作。

3、教給學生構思方法，學會片斷組合法、一波三折法。教給學生巧妙用詞、合理運用修辭手法的技巧，讓學生學會潤色文章。

4、通過作文多種形式的命題方式的訓練加強學生應變能力。

5、重視學生作文的評價，加強師生間交流，讓學生作文在互評互改的基礎上得到提高，並通過班上宣讀、展覽等方式讓學生獲得成就感。

6、展示優秀範文與本班學生優秀作文，增強作文教學的趣味性、直觀性。

7、以材料為主線，歸類專題訓練。

8、通過修改培養學生語言規範、書寫規範的能力。

結合歷年作文題目，整理自己以往作文，按照材料的範圍給這些作文分類。比如：先分出學校生活：寫老師、同學關係、學校活動；家庭：母親、父親、家庭關係的；社會內容：鄰里之間、所見所感；生活感悟、成長、經歷、興趣愛好、心得體會等。

五、專題安排

第一至三週：寫作積累

結合綜合訓練、模擬考等積累素材

第四周：審題

①全命題作文 抓出關鍵詞比較。

②半命題作文 多角度讀挖深意。

第五週：立意

結合隨筆，感悟生活；運用議論，提高認識。

第六週： 選材

圍繞中心選典型；詳略得當有新意。

第七週：謀篇佈局

首尾呼應；過渡自然；一條線索；插敘倒敘。

第八、九周：形式創新

如：日記體、書信體、排比段等。

第十、十一週：語言表達

在通順、得體基礎上注重運用一定的寫作方法：

描寫中注重細節描寫、景物描寫；運用修辭方法；推敲用詞。

第十二週至十五週：分類訓練

①美麗校園②溫馨家庭③生活話題④心靈足跡 ⑤個性風采

針對以上四大範圍，將原有的作文進行分類整理。現有缺少的分類補充。

第十六至十九周：綜合訓練

此階段偏重於作文修改，並複習寫作相關知識、技巧。

（師導）自改——學生互改——教師點評

六、其他

1、在每兩週的大作文寫作中，學習歷年的優秀範文。

2、每週針對訓練專題進行提綱式寫作。

3、注重每週的隨筆並給予指導，重在提高學生認識水平。

5、素材提供：

①社會熱點，如：20xx世博會、虎年文化、20xx年感動中國十大人物等；

②教師整理收集的其他資料，名人名言、精彩片段、開頭結尾。

教學計劃 篇3

一、指導思想

認真學習和貫徹國家《綜合實踐活動指導綱要》，以本地區的自然、歷史、人文為研究背景，以學生的直接經驗或實驗為基礎，以教師指導下的學生綜合實踐活動為載體，加強學科有效整合和教師文化溝通，幫助學生學習、掌握和運用現代教育技術，注重培養學生的創新意識和實踐能力。

二、總體目標：

充分挖掘和有效利用區域自然資源和人文資源，密切聯絡學生生活實際，有組織、有計劃、有步驟地開展學科整合，學生實踐，發展學生的創新能力、實踐能力以及良好的個性品質。

三、具體工作及措施

1教師培訓是綜合實踐活動有效實施的關鍵。通過培訓促進教師教育觀念轉變同時，要鼓勵、支援教師去研究綜合實踐活動的實施規律，提高開發與實施綜合實踐活動的能力。

2 注意開發利用多種教育資源

學校要因地制宜、因時制宜，充分開發和利用各種教育資源。 3活動課程開拓了學生所學知識的廣度和深度，學生在活動中廣泛地涉獵自己所喜愛的學科，在興趣的驅動下學生孜孜以求，加深了知識的深度。

4活動課程可以促使學科與學科之間的聯絡，把不同學科的相關知識融會貫通，使學生的頭腦中形成更概括、更高階的知識資訊，從而優化了知識結構。

5活動課程把學校教育和社會活動緊密聯絡起來，引導學生了解社會、認識社會、獲取最新資訊，培養自己適應社會、改造社會的能力。

6 做好學子車的接送工作。

教學計劃 篇4

一、指導思想：

依照教育局和學校工作計劃、德育計劃的要求，認真貫徹教育部頒發的《關於加強中國小心理健康教育的若干意見》精神，以“提高全體學生的心理素質”為總目標；遵循國小生的生理、心理髮展特點和規律，運用科學的心理健康教育理論和方法，充分開發學生的潛能，培養學生良好的心理素質，促進其身心全面和諧發展。

二、主要工作：

（一）心理輔導室建設與宣傳。

豐富心理輔導室學生心理檔案和各項資料，加強心理健康知識的宣傳。

（二）心理健康課程的授課。

加強五年級心理課程的設計，認真備好、上好每一堂課。

（四）積極籌備心理活動月。

1、心理健康活動月具體方案設計。

2、活動開展。

（五）個案輔導。

1、對來訪學生在學習和生活中出現的心理困擾給予科學有效的心理輔導。

2、認真對待知心信箱裡的每一封來信，及時解決學生的心理困惑。

三、每月具體工作安排：

二月份：

1、制定心理健康教育工作計劃，明確本學期工作思路。

2、初步確定五年級本學期心理健康教育主題。

3、完成二、三月份的心理課備課。

三月份：

1、心理健康課程授課及個案輔導。

四月份：

1、對部分學生進行心理健康測評。

2、完成“學生感興趣的心理話題”調查問卷。

3、心理健康課程及個案輔導。

五月份：

1、組織一次團體心理輔導活動。

2、心理健康課程及個案諮詢。

六月份：

1、心理健康教育學期工作總結。

2、心理健康教育檔案資料彙總、總結。

九月份：

1、初步確定五年級本學期心理健康教育主題。

2、完乘9-12月份的心理課備課。

3、向班主任徵集各班個案情況。

十月份：

1、心理健康課程及個案諮詢。

十一月份：

1、跟蹤個案。

2、心理健康課程及個案輔導。

十二月份：

1、組織學生團體心理輔導活動。

2、心理健康課程及個案諮詢。

一月份：

3、心理健康教育學期工作總結。

4、心理健康教育檔案資料彙總、總結。

教學計劃 篇5

為認真貫徹落實黨和國家的教育方針，全面實施素質教育，穩步推進新一輪課程改革，根據我鎮教育管理辦公室關於建設“‘345’優質高效課堂”的實施意見，結合我校實際， 積極建立“‘345’優質高效課堂”的教學新理念，本學期特制訂以下教學計劃：

一.學期教學目標：

1.基礎知識方面

本學期主要是在上學期學習中國自然地理總論的基礎上，重點學習中國的人文地理如中國的農業、工業、交通運輸業、商業和旅遊業以及區域地理。

2.基本技能、能力培養方面的要求

要求學生要在學習、識記基礎知識的基礎上，加強社會實踐和應用，進一步發揮地圖在教學中的重要作用。通過應用，加強對學生讀圖、用圖、繪圖能力的訓練，做好圖文對應、聯合記憶，發揮“圖景”的直觀作用，讓學生充分發揮自己的想象力，形成完整的立體空間思維觀念，為自主學習創造條件。

3.思想教育要求

要多方面聯絡社會生活、生產實際，聯絡時代特徵，聯絡當今世界存在的問題、發展趨勢等，引導學生客觀、公正地看待當今社會經濟發展中，正確地理解人與自然的關係，人與社會的關係，從而樹立正確的全球觀念，培養資源危機意識，環境危機意識，促進學生熱愛祖國、熱愛社會主義的情感昇華，提高學生的民族自豪感。

4.創新意識，創新能力培養方面的要求：

全面推進素質教育，就是要培養具有創新精神和創造能力的高素質人才，因此，國中地理教學要求培養學生的創新意識和創新能力，在教學中必須做到：

（一） 要設定一個激勵學生創造力發揮的情景。

（二） 要拓展學生思維。

（三） 讓學生找到與其它學科的聯絡。

（四） 要打好科學文化知識的基礎。

（五） 培養創造性思維。

（六） 發揮學生的想象和靈感作用。

（七）加強電化教育的教學，緊跟時代發展的步伐，為社會培養新型人才。

5.學習方法的指導：

國中地理教學對學生的學法指導包括：讀書學習法，模仿學習法，質疑問難法，課前預習法，課後複習法，溫故知新法等，學習方法的指導可採取集體輔導法和個別輔導法，通過學習方法的指導，激發學生的學習興趣。教會學生學會蒐集地理資料，並對這些地理資料進行研究分析，以達到對所學知識的理解與鞏固。