學期教學計劃模板彙編七篇

時間過得可真快，從來都不等人，成績已屬於過去，新一輪的工作即將來臨，立即行動起來寫一份計劃吧。擬起計劃來就毫無頭緒？下面是小編整理的學期教學計劃7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

學期教學計劃 篇1

一、學情分析：

班上學生對知識的掌握仍存在一些不利因素，有少部分學生，由於知識脫節，單元知識能過關，但綜合能力較差，對於概念理論知識理解過於膚淺，對知識運用也欠靈活，有一部分學生學習態度比較浮躁，計算能力較差，還需進一步提升，應用題分析能力還可以，個別學生仍需繼續輔導。從學生習慣方面看，有的學生的學習習慣差，上課經常走神，學生的自我約束的能力很差，作業不夠規範，做題馬虎，丟三落四，抄錯數，不用直尺等許多學習習慣有待改善；還有個別學生由於缺乏自信心。另一方面，班級部分家長的重視程度不夠，在教學過程中對學生學習習慣和學習行為的教育力度不是很到位，本學期也要進一步和這些家長做好交流和溝通工作。

二、教材分析：

這冊教材包括下面的內容：小數的意義和性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律，三角形，圖形的運動（二），觀察物體

（二），平均數與條形統計圖，數學廣角（雞兔同籠）和綜合與實踐活動等。

小數的意義與性質、小數的加法和減法、運算定律，以及三角形是本冊教材的重點教學內容。

在數與計算方面，本教材安排了小數的意義與性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律。在本學期裡學生將系統地學習四則運算的相關知識，重點掌握四則運算的意義和每種運算各部分間的關係，系統學習括號在混合運算中的作用等；運算定律則主要是在學生已有的直觀認識的基礎上對有關加法和乘法的運算定律加以概括和總結，並學習運用運算定律進行一些簡便運算。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了觀察物體（二）、三角形及圖形的運動（二），這些都是本冊的難點或重點教學內容，也為發展學生的空間觀念提供了豐富的素材。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的數學活動，引導學生進一步學習從不同的位置觀察幾個幾何體的組合體，進一步認識三角形的特性，進一步探索平面圖形運動的特性和方法。使學生在探索圖形的特徵、圖形的運動的活動中進一步發展空間觀念，提升觀察能力和動手操作能力，同時獲得空間與幾何學習的實踐經驗和思維經驗。

在統計知識方面，本冊教材安排了平均數與複式條形統計圖。通過學習平均數的含義和簡單的球平均數的方法，初步理解平均數的意義和實際應用。關於複式條形統計圖，教材介紹了縱向和橫向兩種不同的形式，讓學生學習製作簡單的複式條形統計圖，學會看懂這兩種統計圖並進行簡單的資料分析，進一步體會統計在現實生活中的作用，逐步形成資料分析觀念。

“數學廣角”安排的是關於“雞兔同籠”的內容，引導學生通過猜測、嘗試、實驗、推理等活動，經歷使用嘗試-調整、列表、假設等方法解決問題，培養學生分析及邏輯推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了一個綜合應用數學的實踐活動—“營養午餐”，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的探索活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的應用意識和解決問題能力。

三、教學目標：

1、理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步發展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法。

2、理解四則運算的意義，掌握四則運算中每種運算各部分間的關係，探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提升運算能力。

3、認識三角形的特性，會根據三角形角的特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大於第三邊以及三角形的內角和是180°。

4、能辨認從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖；能在方格紙上補全一個軸對稱圖形；會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或垂直方向平移。

5、瞭解平均數的意義，會求簡單資料的平均數（結果是整數）；認識不同形式的條形統計圖，初步學會簡單的資料分析，體會統計在現實生活中的作用。

6、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識，初步形成分析及推理的能力。

7、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

8、體會學習數學的樂趣，提升學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

四、教學措施：

1、努力為學生創設民主、和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激發學生學習數學的興趣。繼續加強學習常規和學習習慣的培養，如聽課的習慣，按時完成作業的習慣，課前的預習、課後的複習的習慣，認真審題的習慣，規範書寫格式等的教育。在學習過程中培養學生認真負責的學習態度和細心計算和驗算的好習慣。

2、注重基礎知識和技能的訓練，控制訓練量，把握訓練密度，以達到最好的訓練效果。重視提升學生的計算能力，講求精講多練，採取及時有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學效率的提升。

針對本班學生計算能力較差的實際情況，本學期將要求每位學生每天要完成一頁口算題的練習，針對筆算能力較差的學生，每天將完成3題筆算練習，並且要家長批改，從而提升學生的計算能力。每週將進行一次筆算小測。

3、加強解決問題的教學。本冊教材在解決問題教學中，問題都是由已學過的兩步計算應用題增加一個條件或改變問題而成的。在教學的過程中，注重培養學生找等量關係的能力，通過創設情境，培養學生分析和解決實際問題的能力。

4、在教學中多關注學生的個體差異，尊重學生的創造精神，對學生在學習過程中遇到的問題。要適時，有效的幫助和引導。

5、多和學生交流、溝通，瞭解學生的內心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結，讓他們在快樂、輕鬆的氣氛中感受學習的樂趣。賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，並及時鼓勵他們，多表揚和肯定、批評、增加他們學習的自信心，讓他們感受學習帶來的快樂。

6、抓好培優補差工作。

(一)優秀學生培養措施：

1、保護優秀學生學習的積極性，鼓勵質疑。

2、在教學中滲透課外知識，指導學生自學，課外有計劃對學生進行抓優指導。

(二)後進生輔導措施：

1、培養後進生的自信心。對後進生多寬容，少責備。對後進生做到：誠心、愛心、耐心。

2、不僅要注意培養後進生的學習興趣，更主要的是注意培養其興趣的穩定性和集中性，使後進生有恆心、有毅力，在學習中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，於困難中求喜悅。

3、老師的輔導要及時，課堂上設計部分適合後進生的問題，多給後進生機會，適時的給與輔導，使其體驗成功的喜悅。

4、後進生的作業要做到面批面改，及時的對存在的問題進行糾正。

5、多進行家校聯絡，與家長相互交流，溝通訊息，共同促進後進生進步。

五、教學進度安排：

一、四則運算

6 3.4--------3.13

二、觀察物體（二） 2 3.16-------3.18

三、運算定律（7課時）

1、加法運算定律 3 3.19-------3.24

2、乘法運算定律 4 3.25-------3.31

四、小數的意義和性質（15課時）

1、小數的意義和讀寫法 3 4.1---------4.7

2、小數的性質和大小比較 3 4.8---------4.14

3、小數點移動引起小數大小的變化 3 4.15--------4.21

4、小數與單位換算 2 4.22--------4.27

5、小數的近似數 2 4.28--------4.30

整理與複習 2 5.4---------5.7

五、三角形 6 5.8---------5.18

六、小數的加法和減法 6 5.18--------5.24

七、圖形的運動（二） 4 5.25--------5.31

八、平均數與條形統計圖（4課時）

1、平均數 2 6.1---------6.4

2、複式條形統計圖 2 6.5---------6.10

營養午餐 1 6.11

九、數學廣角——雞兔同籠 2 6.12--------6.17

十、總複習 4 6.18--------6.30

學期教學計劃 篇2

經過一個學期的努力，我所教的九年級三四班取得了令人比較滿意的成績，由於是我第一次帶九年級畢業班，經驗不足，在本學期中我將和學生一起努力，再創佳績！

一、指導思想與工作目標

從整體上提高學生運用語文知識的能力並體現於會考中，繼續培養學生的讀寫能力，發展學生的智力，提高學生的素質。在教學過程中，力求體現新課程改革的教學理念和思想。

二、學情分析

三、四班各有學生四十餘人，但有部分學生到了這個階段，心思已不在學習上，考慮的是高興、痛快，沒打算，也不打算再生學，要做好這部分學生的安撫工作，不至於影響別的同學，甚至是引領別的同學。學生的閱讀能力較差，重點原因就是讀書不深入，思考不細緻；寫作也是弱點，中心不突出，描寫少。 到了九年級，我也發現，我的教育思路是有些問題的，素質、素質教育，結果是素質沒看到，成績尋不著。要改善這種局面就要改變學生的學習方法。重點考點，抓牢抓死；掌握方法，學會技巧；打壓搶佔，不會幹，慢慢練。

三、教材總體分析

在下學期，第六冊課文學習基本結束，重點是複習，練習為輔，考試督促；以學生掌握方法為主，教師講為次；結合縣裡安排，

學校實際，抓牢基礎，狠抓閱讀訓練，搞好三輪複習。第一輪複習以課本為主，讓學生搞好積累，把複習時的重點字詞句，古文、古詩，名句牢記在本，字字在心。並建好積累本，隨時積累，養成好習慣。第二輪複習以閱讀為主，加強閱讀練習，讓學生掌握方法，明確記敘文，議論文，說明文考試的“點”，能做到理解準確，表述確切，清晰，回答到點子上。第三輪掌握技巧，做好心理準備。

四、教學措施

（一） 精心備課，無論學生，教材、教法儘量考慮周全。

（二） 虛心向同年級、同科教師學習，和他們一起研究教材，設計教法，多聽他們的課。 （三）抽時間 多讀書，多寫反思，每節課都做到寫出反思，做好記錄。 （四） 興趣是最好的老師，努力把學習和學生的生活，事實，學生關心的聯絡起來，調動學生學習的積極性，是他們自己產生對語文的興趣。

（五）平時多和學生座談，瞭解他們對語文學習的要求，儘量滿足他們。 （六） 盡最大努力採用新的教法，和電子白板結合教學。 （七）上課時，充分發揮學生的個體作用，使他們樂學，會學，善學。 （八）作文課梳理寫作要點，並要求學生要寫細，寫維，並注意修改。

五、教學進度

第一週——第二週 記敘文閱讀專題複習 七上七下文言文

第三週——第六週 八上到九下文言文 （第一輪）

第七週 字詞專題

第八週 標點病句專題 第九周 成語專題

第十週 古詩鑑賞（第七週——第十週中間穿插古文背誦）

第十一週——第十二週 議論文說明文專題（第二輪） 第十三週——第十五週 模擬訓練 講評試卷 （第三輪）

十六週 訓練，心理指導

學期教學計劃 篇3

九年級的語文教學工作，不僅要抓好素質教育，還要提高學生的語文綜合素養，最大限度的提高學生的語文成績，學生面臨的是會考，要的是成績，因此要精心制定好本學期的語文計劃，不打無準備之仗，才能使學生以優異的成績，考入高一級學校。

一、 學生基本情況

九年級——四班共有學生四十六人，男生二十人，女聲二十六人，在所有的平行班中，語文成績不突出，尤其是男同學，在課堂上表現不積極，總是讓老師或同學逼著回答問題，無論是回答問題還是讀課文都不主動，須在課堂上鼓動，或激勵；也曾和他們座談，大都是自信心不足，怕別人笑話。一定要讓第一名蔡福昌，發揮帶頭作用，起到引領作用，使男生同學敢於積極發言，努力表現自己，樹立自信。在女同學當中，孫丹丹，田如楠，郭佳萌，史子倩，這幾位同學課堂上積極主動，學習興趣高，作業完成好，也非常認真。在課堂上，應使她們充分發揮作用，師生共同努力，使課堂輕鬆，自由，和諧，使學生愉快的學習，提高自己。學生的缺點在於理解能力差，對文章讀的少，很多學生認為，學習課文無用，尤其是現代文，根本考不著，/喜歡做點題，但對閱讀是囫圇吞棗，一知半解，再加上不求甚解，閱讀理解就成了難點。很多學生已養成了記日記的好習慣，對於寫作有一定的進步，但還需進一步加強。還要讓他們養成積累的習慣。

二、 教材分析

九年級下學期的教學內容，以複習為主，練習為輔，考試督促；以學生掌握方法為主，教師講為次；結合縣裡安排，學校實際，抓牢基礎，狠抓閱讀訓練，搞好三輪複習。第一輪複習以課本為主，讓學生搞好積累，把複習時的重點字詞句，古文、古詩，名句牢記在心。並建好積累本，隨時積累，養成好習慣。第二輪複習以閱讀為主，加強閱讀練習，讓學生掌握方法，明確記敘文，議論文，說明文考試的“點”，能做到理解準確，表述確切，清晰，回答到點子上。第三輪用時兩週，掌握技巧，做好心理準備。

三、 採取措施

1、 精心備課，在備課時，無論學生，教材、教法儘量考慮周全。

2、 虛心向同年級、同科教師學習，和他們一起研究教材，設計教法，多聽他們的課。

3、 多讀書，多寫反思，每節課都做到寫出反思，做好記錄。

4、 興趣是最好的老師，努力把學習和學生的生活，事實，學生關心的聯絡起來，調動學生學習的積極性，是他們自己產生對語文的興趣。

5、 平時多和學生座談，瞭解他們對語文學習的要求，儘量滿足他們。

6、 盡最大努力採用新的教法，和多媒體教學，。

7、 上課時，充分發揮學生的個體作用，使他們樂學，會學，善學。

四、 具體計劃

第一週 國中語文第一冊

第二週 國中語文第二冊

第三週 國中語文第三冊

第四、五週 國中語文第四冊

第六、七週 國中語文第五冊

第八週 期會考試講評

第九、十週 國中語文第六冊

第十一——十四周 短文閱讀複習

第十五、十六週 訓練，心理指導

學期教學計劃 篇4

一．學生基本情況分析

全班共有學生58人，大部分學生年齡都在6——7歲之間。初入學的國小生，對國小生活一無所知，一切都幾乎是從零開始。他們就像一張一塵不染的白紙，我們的任務就是如何在這潔白無暇的白紙上繪出五彩繽紛的世界。

二．全冊教學內容

1、健康、安全地生活————較快熟悉新環境，適應國小生活，情緒愉快安定，遵守交通規則和有關安全的規章制度。

2、愉快、積極地生活————能體驗到集體生活的樂趣，有作為國小生的自豪感和上進心，樂於與老師、同學交往，掌握基本的交往技能。

3、負責任、有愛心地生活————意識到作為一個國小生應遵守的行為規則，主動參加力所能及的家務勞動，認真完成集體交給的任務和自己的學習任務，團結友愛，愛親敬長。

4、動腦筋、有創意地生活————有自己的想法和意見，對新環境有探索的願望，能想辦法進行自己的遊戲和活動。會使用簡單的工具。

三．全冊教學目標

1．體驗學校生活的樂趣，順利地完成從幼兒園到國小的過渡。

2．熟悉班集體，知道自己是集體的一員。

3．學會基本的生活知識和勞動技能，有初步的生活自理能力。

4．初步瞭解學校及其周圍的自然和社會環境，有探索的興趣。

四．具體內容

周次教學內容教學目標

第一週一．上學真快樂

1．體驗集體生活的愉快和作為國小生的自豪感。

2．與同學、老師熱情、禮貌地交往，尊敬老師，友愛同學。瞭解集體生活的知識和有關知識。

3．自我介紹、人際交往的方法和技能；適應新環境的能力。

第二週二、瞭解我們的學校

1．瞭解學校的設施及其功能、學校的各種活動和各方面的規章制度；瞭解國小與幼兒園的不同。

2．認識學校的花草樹木、自然環境。

3．表現、交流自己所見所聞的技能。

第三週

三．我們國小生要這樣做

1、作為國小生的初步的獨立性和責任感，遵守《國小生守則》和學校紀律。

2、培養初步的自我保護、生活自理的技能；為集體服務的初步技能。

第四周四、遵守交通規則，安安全全上學

1、遵守交通規則和社會行為規範。

2、具有初步的自我保護能力。

第五週

五、祖國真美麗

1、初步瞭解祖國的標誌和代表性的風景名勝。為自己是中國人感到自豪。

2、初步認識長江、黃河、喜馬拉雅山等祖國名山大川。

第六週

六、歡度國慶

1、感受、體驗國慶的歡樂氣氛，表達對祖國的熱愛；體驗對人民應小腦感的崇敬之情。

2、認識國旗、國徽等國家的標誌，瞭解有關國慶節的常識；初步瞭解人民英雄的事蹟。

第七週

七、我愛秋天

1、感受的大自然的美，體驗在自然中探索、發現的樂趣。

2、瞭解秋天與人民生活的關係，瞭解秋天的特徵和有關種子的知識。

第八週

八、和秋天一起玩

1、學習製作植物標本、蔬菜印章等。感受探索、創作的快樂，初步形成樂於探索、創作的習慣。

2、學習製作植物標本、蔬菜印章等。

第九周

九、中秋節

1、體驗傳統佳節的溫馨和家庭團圓、祖國統一的美好情感。

2、初步瞭解關於月亮的科學常識和人類探索月球的成就。

周次教學內容教學目標

第十週

十、我的家

1、學會關心父母，尊敬老人，體驗親情；與家庭交流、溝通的知識。

2、人際交往幾與家庭成員交往的技能。

第十一週

十一．我是家裡主人

1、培愛勞動，不斷增強獨立性、自立性。

2、學會禮貌用語幾與不同人交往的知識。

第十二週

十二、好玩的冬天

1、體驗冬季的愉悅，感受冬天生活的快樂；敢於迎接寒冷的考驗。

2、瞭解冬季生活和運動的常識，獲得必要的動機保健知識。合理安排自己的動機生活。

第十三週

十三．奇妙的冬天

1、冬季物候特點的快樂；對自然現象、生活中的問題有探究興趣。

2、瞭解冬與人民生活的關係；懂得合作學習的有關知識。

第十四周

十四、新年到了

1、對新一年的生活充滿希望和信心 體驗集體過節日的快樂，儘自己的所能為活動出力。

2、瞭解祖國各地、世界各地過新年的風俗習慣。

3、學習策劃、準備集體活動；在活動中與教師、同學合作交流。

五、對本學期的期望

通過本學期的教學，希望能夠全面推進素質教育，充分發揮學生的主體精神。使他們能從思想上真正認識和對待各種社會現象；用學過的理論指導自己的行為，能夠明辨是非，使學生養成良好的行為習慣和學習風氣。

學期教學計劃 篇5

一、指導思想

根據博興縣教研室20xx學年度工作精神，結合學校新學期工作要點，以繼續建設安全、和諧、創新性學校文化為年度工作主題，以建立市級教學示範校、辦家長滿意學校為工作重點，以堅持“科研導航、質量為先、隊伍為本”的工作原則，圍繞“抓好教師隊伍建設、全面提高教育教學質量、培養學生良好習慣、創設特色課程“這一總體思路，努力提高課堂教學效率，全面提高學校的'教育教學質量，促進學生綜合素質的全面發展，進一步提高教師的專業素養。

二、工作目標：

1、高標準，抓重點，搞好校本研究工作。積極組織開展

“教學科研、教師專業發展一體化研究”的系列活動。

2、分層次，突出重點，抓好教師培訓工作，繼續做好青年教師的培養工作，開展好師徒幫教活動。積極發揮學校名師、骨幹教師的專業引領作用，提高認識，提升教師教科研能力，抓好教師隊伍建設。

3、繼續營造書香校園，創造和諧校園文化。

4、教學與教育科研相結合，紮實抓好課題申報和研究工作。

5、從抓好學困生工作入手，全面提高教育教學質量。

6、全面推進素質教育，開全課程、開足課時，抓好學校活動課，加強學校特色課程建設。

三、具體工作及實施要求：

1、加強教師理論學習。根據縣裡要求全體教師，尤其是學校領導要認真學習省教育廳三個檔案，（三個檔案在博奧學校教科研部落格上）在學校新發的本子上認真做好學習筆記。3月7日之前完成學習，學校先進行檢查，再迎接縣檢查。

根據縣裡要求，本學期將進行教師課標學習考試工作，為督促教師認真學習課標、更新教學理念，學校將分學科以筆試形式對全體教師進行課標學習考試。

2、規範教師教科研常規工作。堅決落實教師“五個一”

，每學期字少讀一本教育專著認真作好學習筆記、上一節有價值的研究課、寫一篇成功教育教學經驗文章、參加一項小課題研究、每月遞交一份典型案例的教學反思。教導處在每月常規檢查、期中、期末定期進行檢查和考核。

3。抓實課堂教學，提高課堂教學效率。

對課堂教學，強調關注學生的學習狀態、學習習慣和學習收穫，從進一步促進“學”的角度指導教師改進自己的“教”，形成“研究課”、“公開課”與“常態課”、“常規課”多元並存、共同發展的課堂教學研究新思路。重點抓好以下三方面：

（1）對全體教師的推門課

本學期教導處將加強聽“推門課”，堅持“聽、看、問、反饋”四環節，加強對常態化課堂教學的管理。對聽課中發現的亮點將通過辦公系統予以宣傳，對存在的問題也提醒教師注意，並討論解決方法。

（2）對青年教師的預約課

物件為28週歲以下的青年教師，提前一天通知上課教師，並約本備課組空課的教師一起聽課。課後進行評課交流，上課者寫教後反思。

（3）對各備課組的研究課

各備課組組內每學期一般組織不少於兩次上課活動（以“一課三議”“三課一評”的形式開展）。除了成型的研究課面向學校開放外，其餘的由備課組長安排組內老師聽課。上課後及時上傳各教師的授課教案和課件。

各備課組在學期初確定每位教師推出研究課的時間，各備課組在規定時間內定上課內容和上課教師。研究課試上時通知本備課組前去聽課和指導。

研究課的聽課時間提前通知教師，聽課範圍視教學內容、試上效果等實際情況而定。（教師每月聽課不少於4節，）聽課前建議上課者將教案發布到部落格上供大家瞭解，真正做到有準備地聽課，也提高評課的針對性。

強化評課的互動性和主題性，提倡老師們利用教師部落格評課，不管是網上評課還是現場評課，都要求執教者與聽課者主動進行溝通，談談自己的教學設想、備課經歷和教後感言等，讓聽課教師對這節課背後的理念和故事有更多的瞭解。分管領導可根據課堂教學情況丟擲主題供大家交流，提高交流的深度和針對性，防止教師泛泛而談、蜻蜓點水式的評課。聽課教師除了肯定優點之外，倡導向上課教師提出自己的困惑或建設性意見供大家探討。研究課後要及時組織分管領導和本備課組成員進行簡短的現場評課。

4、充分發揮教研組長、備課組長、名師骨幹引領導航作用，開展自下而上的教研活動，本學期優質課評選、教師研究課、名師、骨幹、教壇新秀觀摩課等活動均有各備課組、教研組來承擔，例如優質課評選，先在各備課組內進行，推選出優秀教師，在備課組所有成員的集體研討下再進行校級優質課評選，成績既考核到個人，也考核到各備課組，其目的就是鼓勵老師們加強集體備課。學校原則上對於積極組織參加學校教研活動的教研組長、備課組長、教師個人優先進行培養。外出學習、參加上一級教研活動將以教師參加校級活動的成績為主要依據。

另外，學校繼續實行師徒結對制度，其目的就是為青年教師搭建平臺，提供錘鍊的舞臺，促進青年教師的迅速成長，培養一批青年骨幹教師，每位名師要帶好兩個徒弟；骨幹、教壇新秀一個徒弟，結對教師原則上是本學段教師，每週師傅必須要聽徒弟一節課，一學期要指導徒弟上一節有價值的研究課，每單週五學校檢查領導聽課記錄的同時也檢查名師、骨幹教師、教壇新秀、教研組長、備課組長聽課本。

學期教學計劃 篇6

本學期為高三第一學期，總結以往高三生物教學的得與失，針對浙江大學聯考新政策，制定本教學計劃。

一、指導思想：

新大學聯考，雖然給我們的教學帶來很多困惑，但或許其中蘊藏著很大的機遇，機遇是為有準備的人準備的，所以我們要充分做好準備，抓住機遇。校重點班學生基礎薄弱，針對這一現狀如何抓住高三這一關健學年，使各個學生都能得到進步，在現有的基礎上有一個更大的提高。需制定周密且可行的教學計劃，抓住每一個細節，抓實每一個過程。

二、教育教學策略

（一）抓全體，顧重點，關愛每一位學生

抓全體就是不放棄每一個學生，抓重點就是心中有重點工作物件。因為羅中學生文化基礎薄弱，人人希望上本科是不切實際的，為此教學中我們時刻必須做到心中有重點，關注重點學生的每一道作業，每一次訓練，每一次考試。對學習成績不太理想的學生給予雙倍的呵護和關心，關心他們的學習、生活、心理，給予他們學習的鼓勵、心理的疏導，生活的幫助。在教學過程中以民主、誠懇的態度對待學生；善於以適合的方法引導學生，注意從學生的角度來思考問題，容易接受學生的合理建議，相信學生的能力，尊重學生的思想感情。

（二）加強集體備課

備課是提高課堂教學效率的根本途徑。首先，加強集體備課，將其落到實處，而不是流於形式。備課組成員就每一節課的教學內容、本節知識中的重點、難點、疑點、有關重點難點的教學方法、教學材料的選擇、用什麼方式呈現給學生加強合作研究，在教學中不斷反思，不斷改進。其次、強調每個老師就每一課內容備個案，各抒己見，百花齊放，而且就各個班學生不同的特點，備教法和學法。

（三）精選習題、強化訓練

試題設計上講究適量、適合測試目標，以夯實基礎為主要目標。同時重視對學生比較，圖表分析、實驗等答題能力的培養。

練習的批改上講究細緻、實效，學生的每一份練習都是學生的辛勤勞動成果，也是學生學習情況的真實反饋，我認為無論如何都得重視學生的每一次練習，做到精改精批，在訓練的基礎上做到快反饋，快反饋不僅使我對訓練中的每一個問題或集體或個別能進行矯正或強化；還能根據反饋的資訊，及時調整教學策略和手段和教學進度；能把學生取得的進步變成有形的事實，使之受到激勵，樂於接受下一次學習，使學生的生物學習進入良性的迴圈軌道。

（四）吃透教材、精心設計每一堂課

新大學聯考，新教材。而教材是我們學習的根本。因而，大學聯考要取得好成績，平時吃透課本就顯得相當重要和必要。那麼，如何吃透課本呢？其一是將課本讀“薄”，刪減大學聯考不可能考或極小可能考的內容，減輕學生的負擔，提高備考的效度。

在教學過程中我根據教學需要打亂課本原有的章節結構，設定具有一定思維性、可操作性，又能起階段小結作用的問題，調動學生的思維，拓展學生的視野。每一單元圍繞單元知識重點、難點、知識結構構建單元知識網路，進行單元檢測且及時反饋，瞭解學生疑難、改進教學策略。針對我校學生基礎不紮實的實際情況，在第一輪單元複習時基本課本順序為主線條，從落實基礎知識開始，提高學生的基本技能，逐漸提高學生學習能力，從而提高複習課質量。

三、授課情況

擔任高三（8）、三（9）、三（10）的生物教學，三個班都是校重點班，班主任分別是陳獻x、金玲x、潘曉x。

學期教學計劃 篇7

一、 同學情況分析：

從上學期英語期末檢測來看，四個班中，一（5）班總平均分最高，一（4）班最低，但幾個班平均分相差不大，一（2）班和一（5）班的平均分接近，一（3）班和一（4）班的平均分也接近，其中一（4）班小區域性同學接受能力稍差些，四個班大區域性同學較認真學習英語，也有小區域性同學較頑皮，回家懶讀書，有待今後加強對他們進行思想教育，使他們端正學習態度。

二、 教材分析：

本教材共有6個單元，每單元6課時。

本教材的編寫原則是：

1、 在教材總體設計目標上，重興趣、重成績感、重自信心的建立。

2、 在教學方法上，重體驗、重實踐、重參與、重發明性思維的發展。

3、 在語言教學內容上，重語感、重語音、語調基礎、重交流能力的培養。

本教材有如下特點：

1、 突出對同學興趣的培養。

2、 採用話題—功能—結構—任務相結合的編寫思路。

3、 在內容佈置上注意由近和遠，由表和裡，又淺入深地逐步遞進，同時提供豐富的情景設定，保證詞彙的復現率。

4、 教學活動豐富生動，遊戲故事貫穿始終，歌曲歌謠每個單元都有，使學習過程變得輕鬆愉快。

5、 科學地掌握學習難度，適當控制詞彙量。

6、 本教材提供了許多選做的活動，使其空虛而又有彈性。

三、 教學目的要求：

通過學習這冊書單詞、句型、歌曲、歌謠，培養他們學習英語的積極情感，在大量的語言實踐中，要求形成初步的英語語感，打好語音語調基礎，運用所學的英語進行交際，養成良好的學習習慣，為初級中學的進一步學習打好語言、情感和學習習慣的基礎。遵循英語學習規律和兒童生理髮展的要求，寓教於樂，寓學於做，強調同學在學習過程中的語悟、體驗、實踐、參與以和思維能力的發展，力求體現素質教育思想。

四、 教學重點、難點：

1、 學習單詞、句型，讓同學會看圖進行聽說單詞，會運用所學的單詞和句型進行對話。

2、 學習歌曲和歌謠，有感情地而響亮地朗讀歌謠，唱出歌曲，並配上動作,通過聽畫出簡筆畫、塗顏色。