【推薦】語文教學計劃合集七篇

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，又將迎來新的工作，新的挑戰，一起對今後的學習做個計劃吧。擬起計劃來就毫無頭緒？以下是小編整理的語文教學計劃7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

語文教學計劃 篇1

一、 指導思想

以全國教育工作會議精神，加強現代教育理論的學習，提高自身的素質，轉變教育觀念，以教育科研為先導，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，推動實驗教材的實施，大力推進素質教育。

二、 教材分析：

本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼於全面提高學生的語文素養和實踐能力，培養創新精神，促進學生的全面發展。全冊課文共三十四篇，設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。每組教材都包括導語、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”。 “語文園地”包括四個欄目：我的發現、日積月累、口語交際、展示臺。八組課文之後，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。

三、 學生情況分析

二年級二班共有學生42人，經過努力，學生取得了一些進步，如學習習慣、學習品質等方面。但二年級學生學習成績兩極分化嚴重，後進生面大，在書寫、學習品質等方面還存在較大的缺陷。另外，部分學生的學習習慣、學習態度差，勢必會影響整體水平的發揮，所以，儘可能轉化後進，提高先進，發展後進是本學期重點。

四、 本學期教學工作的主要目標

教學內容方面：

1、複習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2、認識450個漢字，會寫350個生字。認識的字能讀準字音，結合詞句瞭解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的願望，在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣，書寫規範、端正、整潔。

3、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。

4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5、能聯絡上下文和生活實際，瞭解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

語文教學計劃 篇2

高一年級上學期是過渡期，是學生適應高中語文學習的關鍵期，高一語文備課組根據這一時期特點，和去年高一新生學情，新課標的精神與要求，特制定如下計劃：

一、明確目標和要求

本學期的主要任務是新教材必修一、二冊的學習，其具體目標是：培養學生良好的高中語文學習習慣，培養初步鑑賞文學作品的能力，培養閱讀古代詩歌、散文的能力，培養學生有效運用祖國語言文字的能力，幫助學生學會語文積累，掌握一些適合自己的學習方法，養成獨立思考，質疑探究的習慣，關注社會、關注生活、大膽應用、勇於創新，切實提高語文素養。

二、學習新課程理念，共同探究新教法

面對新教材、新內容，備課組定期開展新課標學習活動，領會其精神、探究其本質，併發揮各位老師的主觀能動性，集體備課、資源共享，然後各老師根據自己特長，自己學生的學情進行創造性的二次備課，來更好地實現教學目標。圍繞如何實施新課標，用好模組教材，我們高一備課組準備用“從問題到課題”的方式進行動態生成研究，如何激發學生學語文熱情，如何提高語文課的實效性，其間會產生哪些問題，把此問題定為研究課題，不斷摸索，開拓創新，努力探究出實用的新教法、新學法。

三、積極倡導自主、合作、探究的學習方式

自主能使學生根據自身特點調整學習策略快速提升自己，合作有利於學生在互動中提高學習效率，探究是創新的前提，是發展的必備品格，我們倡導在課堂上開展自主、合作、探究的學習方式，努力提高組織教學的質量和學生學習質量。

四、培養學生良好的學習高中語文的習慣

一個記者採訪一位科學家成功的祕訣，答曰：在幼兒班養成的習慣，可見良好的習慣是學好語文的重要因素之一，我們備課組預備有計劃有步驟地培養高一學生以下良好習慣。如：查字典的習慣、主動積累的習慣、善於觀察勤於動筆的習慣、文明得體的說話習慣、規範書寫的習慣、喜歡讀好書的習慣。

五、積極開展語文第二課堂活動

第二課堂不但是語文課堂教學的有益補充，尤其在鍛鍊學生的協作能力、實踐能力、創新能力等方面能發揮重要作用。本學期將舉“漢字的規範書寫”“‘我的未來’演講比賽”“讀書筆記競賽”等活動。“漢子的規範書寫”旨在鼓勵學生在平時作業中注意書寫的美觀；“我的未來”演講比賽旨在鼓勵學生在高中時期樹立遠大理想，併為之奮鬥；“讀書筆記”競賽，要求學生讀一篇文章之後要做讀書筆記，就文章的主要內容，寫出自己的感受感悟，引發對生活的思考，旨在鼓勵學生廣泛閱讀。語文第二課堂不僅可以增強學生的學習興趣，同時對提高學生的語文素養和語文能力大有裨益。

六、合理安排教學進度

本學期完成必修一、必修二兩冊書的教學工作，每週六個學時。教學進度如下：

七、備課組主要教研活動安排表

八、公開課安排：

第二週：舒鳳林

第三週：陳四海

第四周：黃波

第五週：王梅英

第六週：陳華姣

第七週：塗娟

注：公開課在每週星期二進行

九：師徒結對：

黃波（師）——陳小海舒鳳林（師）——塗娟王梅英（師）——陳華姣

語文教學計劃 篇3

隨著期末的臨近，本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲，現將教學方面的體會和工作進行總結如下：

一、積極聽課，認真備課，善於反思。

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學期，我聽課共十幾節課，每聽一節課，我都會認真地做好記錄並積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補自己教學工作中的缺失，同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。

關於認真備課，選取符合學生情況的內容進行認真涉及教學環節，從而在課堂上給學生來講授。對於書寫，我會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法，讓大部分學生牢記每一個生字。上好一節課，最重要的還要及時地進行反思，在課後的反思中找到課堂教學的閃光點，發現自己講課的不足，從而冥思該如何去改進。

二、多種方式，充分調動學習積極性。

興趣是最好的老師，有了興趣，才能擁有學習的動力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習。

三、增加學生對以下三方面的瞭解。

1、新聞：及時向學生傳達身邊的重大新聞，及時進行教育；

2、日曆：瞭解其年份，具體的日期及星期；

3、季節；知道一年有幾個季節，現在是什麼季節。

四、耐心輔導。

對於本班學生，我是耐心地講方法。使他們不斷進步。如我班張雅麗、李琪、王強等同學的語文成績差，又十分懶惰而貪玩，常不完成家庭作業，還拖欠課堂作業。對此我經常與他們交心談心，鼓勵他們，常看到他們的閃光點，哪怕只是點滴進步，我都給予“蘋果”加以讚許，讓他們找會自信，找到學習的樂趣。

今後的教學中，我會更加努力，讓自己的語文教學邁上更新的臺階！

語文教學計劃 篇4

教學目標：

1、認識“刮、肥”等13個生字。會寫“血、淨”等8個字及以下詞語：刮鬍子、晚上、乾乾淨淨、頭破血流。學習新偏旁月字旁和石字旁。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、瞭解小貓的鬍子的作用，明白“不能見到什麼學什麼，要從自己的實際情況出發”的道理。

教學重點：

認識13個生字，會正確書寫8個字以及4個詞語，明白貓媽媽說的話的道理。

教學難點：

瞭解小貓的鬍子的作用，明白“不能見到什麼學什麼，要從自己的實際情況出發”的道理。

教具準備：

課件

教學設計思路：

為了較好地實踐課標精神，在教學中我抓住教學重點，突破教學難點，處理好自己的角色，作為學習活動的組織者和引導者，創設師生平等對話的教學空間，整體考慮知識與能力，情感態度與價值觀，過程與方法的綜合，提倡啟發式、討論式教學，以讀為主，引導學生通過自主、合作的學習方式，探求語文知識，提高語文素養。第二課時的教學重點放在鞏固生字的理解和精讀課文上，在充分發揮學生自主學習作用的同時，倡導合作、對話、共享的學習方式，使學生在互動中明白任何一件事物都有一定的用處，處理事情時一定要開動腦筋，千萬不能盲目地模擬和跟從別人的道理，並且有感情地朗讀課。

教學過程：

(一)複習匯入

1.教師談話：上節課我們學習了小貓刮鬍子這一課的生字詞，初讀了課文，現在誰來展示一下你的學習成果(指名檢查認讀。開火車認讀)

2.出示課件(詞語)。

3、這篇課文講了一個什麼故事?(指名回答。)

(二)指導朗讀，理解感悟

過渡語：小貓為什麼會被撞的鼻青臉腫呢?今天我們繼續學習課文。

1.看圖、課件理解第5、6自然段。

(1)出示課件(沒有鬍子的小貓)問：這是什麼?在一個黑漆漆的夜晚，一隻沒有鬍子的小貓去抓老鼠，想飽餐一頓，(出示貓抓老鼠的課件)，看了這段動畫，你想說什麼?(看圖，自由的回答、看課件，想一想，在說一說)

(2)書上是怎樣描寫的呢?請同學們輕輕的開啟書，自由的讀讀5、6自然段。(指名讀一讀、指名回答)

2.學習1、2自然段。

(1)小貓為什麼會被撞的鼻青臉腫呢?(出示課件書上的圖1)現在跟老師來看這幅有趣的圖就會知道答案了，請同學們按一定的順序仔細觀察，看圖上都有誰在幹什麼?(仔細看圖)

(2)找一找，課文哪幾個自然段是描寫這幅圖的，並讀一讀。(出示課件1、2自然段的課文)

(3)指名讀，然後說說你知道了什麼?

(4)指導朗讀1自然段。

(5)假如你現在就是這隻小貓，老師來讀2自然段，你們來做動作，並思考：小貓是怎樣看主任刮鬍子的?(板書：一眨不眨)這是一隻怎樣的小貓?

3.學習第4自然段。

(1)過渡：看到主人認真的刮鬍子小貓心裡是怎樣想的，又是怎樣做的呢?(出示學習提示)

學習提示：

認真自由的朗讀課文第4自然段。

用“——”畫出小貓心裡怎樣想的句子，用“﹏﹏﹏”畫出小貓怎樣做的句子，再讀一讀。

(2)指導朗讀。

(3)小貓是怎樣刮鬍子的，課文裡沒有寫出來，你們能說一說嗎?

(4)看到自己把鬍子刮的乾乾淨淨的，小貓會說些什麼呢?

4.學習第7自然段。

(1)過渡語：鬍子是刮的乾乾淨淨的了，可是在抓老鼠時卻撞的~~，好可憐呀，貓媽媽看見了，心裡會是什麼感覺?

(2)那貓媽媽會說鞋什麼呢?自己朗讀第7自然段，找出貓媽媽的話讀一讀。(出示第七自然段的課文)

(3)師生接龍讀，邊讀邊想從這段話中你瞭解到了什麼?(板書：頭破血流)

(4)貓的鬍子還有什麼作用?鬍子是貓身上的寶貝，其它動物身上也有這樣的.寶貝，你都知道那些?

(5)朗讀指導：貓媽媽的話我們應該用怎樣的語氣來讀呢?

(三)小結

1、由於小花貓盲目的模仿主任，把鬍子刮的乾乾淨淨，弄的自己吃盡苦頭(板書吃盡苦頭)，同學們在我們的生活學習中有沒有受到過這樣的慘痛教訓呢?(討小組論派代表回答)

2、朗讀全文加深記憶。(自由讀全文)

語文教學計劃 篇5

一、教材分析

四年級上冊的教材，按照單元主題組編，本冊教材共有課文24篇，按照8個話題——“語言魅力”、“兒童生活”、“愛的陽光”、“動物寫真”、“讀書故事”、“良朋益友”、“錦山秀水”、“英雄品質”，編為8個單元。每個單元由閱讀、古詩誦讀、語文樂園三大部分組成。這些話題內容貼近兒童生活，體現時代特點，蘊含教育價值，有利於學生在學習語文的過程中形成積極的人生態度，正確的價值觀。 本冊教材主要有以下特點：

1、具有時代特點和現代意識，充分考慮未來社會對人才語文素養的要求。

2、重視語言的特點，科學地整合學習內容，在注重基礎性的同時，展示漢語的無限魅力。

3、尊重兒童的認知水平，密切聯絡兒童的生活體驗，以兒童喜聞樂見的方式呈現語文學習的內容。

4、遵循兒童學習漢語的規律。重視語文的薰陶感染作用，重視培養兒童的語文實踐能力，讓兒童體會到語文學習的快樂。

5、能促進教師改善教學方式，能引導和幫助學生形成自主、合作、探究的學習方式。

6、開放性地引導學生在生活中學語文、用語文，為教師和學生留有發展和創造的空間。

二、學情分析：

本學期本班學生XX名，其中男生XX人，女生XX人。絕大多數的孩子經過3年的系統學習和訓練，在進入四年級後已經形成了良好的學習習慣，具備一定的語文學習的基本技能。主要問題集中在學困生方面，個別學困生要麼由於學習基礎差，要麼是學習習慣差，在字、詞、句、段、篇等方面存在不同程度的問題。

　三、單元教學重、難點：

第一單元：

本單元圍繞“語言文字”這個話題，從不同角度展現了語言文字在文學作品中，在社會生活裡所表現出來的巨大魅力。在教學本單元時，要讓學生在正確流利地朗讀課文的基礎上，整體把握課文的內容，重視對特殊的語言表達形式的推敲理解。

第二單元：

本單元圍繞“兒童生活”這個話題，表達了孩子最真切的願望是：和平和平等。

第三單元：

本單元圍繞“愛的陽光”這個主題，講述了三個動人的故事，彰顯了人間或純真、或豁達、或深沉的愛。教學時要加強整合，圍繞單元話題來統籌教學安排，要讓學生在整體把握課文內容的基礎上，重點抓住人物的言行特別是心理活動來體會人物的感情.第四單元：

本單元主題是“動物寫真”，教學本單元時，在引導學生感知了動物的特點時，要潛移默化地滲透情感、態度、價值觀的引導，使學生受到人文薰陶，激發學生關注等動物的情感，並養成認真觀察的習慣。

第五單元：

本單元主題是“讀書故事”，教學本單元時，要讓學生在正確流利地朗讀課文的基礎上，整體把握課文的內容，重視對人物言行、思想的感悟，讓學生結合生活實際反省自己讀書的目的、態度、方法等。 第六單元：

本單元主題是“良朋益友”，在教學本單元時，通過學習，形成對“朋友”的正確、全面認識，懂得交友、待友之道。

第七單元：

本單元主題“錦山秀水”，教學時要體現整合的教學思想，加強閱讀與說、寫之間的聯絡，要引導學生反覆朗讀，要抓住景物的特點，聯絡個人生活實際，創設情境，展開想象，領悟文章表達的情感。

第八單元：

本單元主題是“英雄品質”，要讓學生充分讀書。

語文教學計劃 篇6

一、總教學要求和目標

1、進一步提高學生的語文素養。

2、繼續關注學生的語言積累以及語感和思維的發展，幫助學生在閱讀與欣賞、表達與交流的實踐中，掌握學習語文的方法，增強語文應用能力，培養審美能力、探究能力。

3、重視情感、態度、價值觀的正確導向，充分發揮本課程的優勢，促進學生整體素質的提高。

4、通過必修課程的學習，提高學生思想文化修養和語言文字的運用能力，在語文的應用、審美和探究等方面得到比較協調的發展。

二、三年通盤學習狀況：

1、已經完成必修學習情況；方案’範文，庫。為您。蒐集—整理/：必修一、二、三、四、五。

2、已經結算學分情況；方案’範文，庫。為您。蒐集—整理/；10學分。

3、已經完成選修學習情況：《語音誤讀一、二、三》、《清掃錯別字一、二、三》、《成語運用一、二、三》、《病句辨析一、二、三》、《古詩賞析一、二、三》、《中國楹聯一、二、三》

4、本學期選修學習內容：

（1）《史記選讀》（續）

（2）《唐詩

詩宋詞選讀》（續）

（3）《寫作》（續）

（4）《現代散文閱讀》（始）

6、學生的能力培養：通過本學期必修課程和選修課程的學習，繼續以下五個方面——

（1）積累·整合

能圍繞所選擇的目標}方案範文。庫。整。理^加強語文積累，在積累的過程中，注重梳理。根據自己的特點，揚長補短，逐步形成富有個性的語文學習方式。瞭解學習方法的多樣性，掌握學習語文的基本方法，能根據需要，採用適當的方法解決閱讀、交流中的問題。通過對語文知識、能力、學習方法和情感、態度、價值觀等方面要素的融匯整合，切實提高語文素養。

（2）感受·鑑賞

閱讀優秀作品，品味語言，感受其思想、藝術魅力，發展想像力和審美力。具有良好的現代漢語語感，努力提高對古詩文語言的感受力。在閱讀中，體味大自然和人生的多姿多彩，激發珍愛自然、熱愛生活~本文由。方案範—文庫’為您；搜}集整—理#的感情；感受藝術和科學中的美，提升審美境界。通過閱讀和鑑賞，深化熱愛祖國語文的感情，體會中華文化的博大精深、源遠流長，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修養。

（3）思考·領悟

根據自己的學習目標}方案範文。庫。整。理^，選讀經典名著和其他優秀讀物，與文字展開對話。通過閱讀和思考，領悟其豐富內涵，探討人生價值和時代精神，以利於逐步形成自己的思想、行為準則，樹立積極向上的人生理想，增

強為民族振興而努力的使命感和社會責任感。養成獨立思考、質疑探究的習慣，發展思維的嚴密性、深刻性和批判性。樂於進行交流和思想碰撞，在相互切磋中，加深領悟，共同提高。

（4）應用·拓展

能在生活~本文由。方案範—文庫’為您；搜}集整—理#和其他學習領域中，正確、熟練、有效地運用祖國語言文字。在語文應用中開闊視野，初步認識自己學習語文的潛能和傾向，根據需要和可能，在自己喜愛的領域有所發展。增強文化意識，重視人類文化遺產的傳承，尊重和理解`方案範#文。庫整—理^多元文化，關注當代文化生活~本文由。方案範—文庫’為您；搜}集整—理#，學習對文化現象的剖析，積極參與先進文化的傳播和交流。注重跨領域學習，拓展語文學習的範圍，通過廣泛的實踐，提高語文綜合應用能力。

（5）發現·創新

注意觀察語言、文學和中外文化現象，學習從習以為常的事實和過程中發現問題，培養探究意識和發現問題的敏感性。對未知世界始終懷有強烈的興趣和激情，敢於探異求新，走進新的學習領域，嘗試新的方法，追求思維的創新、表達的創新。學習多角度多層次地閱讀，對優秀作品能夠常讀常新，獲得新的體驗和發現。學習用歷史眼光和現代觀念審視古代作品的內容和思想傾向，提出自己的看法。在探究活動中，勇於提出自己的見解，尊重他人的成果，不斷提高探究能力，逐步養成嚴謹、求實的學風。

三、教學方法、措施：

1、繼續培養良好的學習習慣

（1）放聲朗讀的習慣。

（2）預習新課的習慣

（3）記筆記的習慣

（4）勤用工具書的習慣

（5）思考和說話的習慣

（6）課外閱讀的習慣

（7）勤寫勤練的習慣

（8）整理積累的習慣

（9）總結得失的習慣

（10）書寫清楚的習慣

2、積極倡導自主、合作、探究的學習方式

語文教學應為學生創設良好的自主學習情境，幫助他們樹立主體意識，根據各自的特點和需要，調整學習心態和策略，探尋適合自己的學習方法和途徑。為改變&方^案範%文庫—整理^&過於強調接受學習、死記硬背、機械訓練的狀況，特別要重視探究的學習方式，努力提高組織教學和引導學生學習的質量。合作學習有利於在互動中提高學習效率，有利於培養合作意識和團隊精神。應鼓勵學生在個人鑽研的基礎上，積極參與討論及其他學習活動，善於傾聽、吸納他人的意見，學會寬容和溝通，學會協作和分享。

3、抓住文字特點，教學側重恰當

在具體的教學過程中，對不同型別文字的閱讀指導應該有所側重。閱讀論述類文字，引導學生把握觀點與材料之間的聯絡，著重關注思想的深刻性、觀點的科學性、邏輯的嚴密性、語言的準確性。閱讀實用類文字中的新聞，引導學生注意材料的來源與真實性、事實與觀點的關係、基本事件與典型細節、文字的價值取向與實用效果等；常用應用文教學，應主要藉助文字示例來了解其功用和基本格式，以學生自學為主，不必作過多分析。

閱讀文學作品的過程，是發現和建構作品意義的過程。作品的文學價值，是由讀者在閱讀鑑賞過程中得以實現]方案—範文’庫。整理。的。文學作品的閱讀鑑賞，往往帶有更多的主觀性和個人色彩。引導學生設身處地去感受體驗，重視對作品中形象和情感的整體感知與把握，注意作品內涵的多義性和模糊性，鼓勵學生積極地、富有創意地建構文字意義。引導學生在閱讀文學作品時努力做到知人論世，通過查閱有關資料，瞭解與作品相關的作家經歷、時代背景、創作動機以及作品的社會影響等，加深對作家作品的理解。

4、古詩文、其他文言文閱讀，重朗讀，重基礎積累

古代詩文的閱讀，指導學生學會使用有關工具書，自行解決閱讀中的部分障礙；課堂上，老師作重解決疑難字詞句的理解`方案範#文。庫整—理^，幫助學生總結歸納吸收積累。強化朗讀教學，強化翻譯教學。文言常識的教學少而精，重在提高學生閱讀古詩文的能力。

5、鼓勵學生口頭交流

可以通過課堂教學，給時間思考討論，鼓勵大膽說話，大聲說話。

6、寫作教學，每週一次兩課時學習練習《寫作》加強作文習慣訓練，先審題，再構思，提綱好了後動筆。還要求記敘文入格。還注意其他作文素養的培養。

7、鼓勵學生作研究性學習探討鼓勵學生參加專題研討會、讀書報告會等活動，將研究探討的過程和結果寫成小論文。

語文教學計劃 篇7

指導思想

在語文教學上積極鑽研好的教與學的方法，讓自己的政治業務水平得到提高，做學生喜歡的老師，為團隊出力，紮實參與各種研訓活動，國小二年級語文教學計劃。班主任工作以活動貫穿始終，培養學生審美的能力，塑造良好的班風。

工作目標

教育教學

1、進一步培養良好的學習習慣，激發其好的學習興趣。

2、通過學習，進一步提高分析問題、解決問題的能力；

3、讓學生在課堂內外以讀書為主線，養成良好的語言積累習慣；

4、通過語文課外實踐活動，培養多方面的語文能力，拓寬知識面，切實提高學生的語文素養，工作計劃《國小二年級語文教學計劃》。讓每個 學生都在活動中得到鍛鍊與表現。您現在閱覽的是工作總結網-教學計劃謝謝您的支援和鼓勵！

5、作文教學講究唯美，寫實，情感，訓練與指導同步。

個人發展

嚴守師德，做好表率，關愛學生，積極探究，認真完成各項教育教學任務，讓自己的專業素質不斷提升。

工作措施及方法

1、嚴格抓好每一個環節，從字、詞等基礎下手

2、課堂精講引導，加強口語訓練，教與學配合默契，培養學生的良好學習習慣。

3、在平時的語文教學中，加強朗讀的訓練，培養學生的語感，從而提高他們的語文理解能力。開展朗讀，聽寫，古詩等內容的訓練性競賽。

4、充分發揮學生的積極性和主動性，讓學生通過自學理解課文內容，並在自學實踐中逐步提高語文素養。

5、培優輔差落到實處，讓優生更優，差生迅速趕上來。