冀教版六年級數學上冊教學計劃（通用10篇）

時間過得可真快，從來都不等人，我們又將奔赴下一階段的教學，是時候抽出時間寫寫教學計劃了。為了讓您不再有寫不出教學計劃的苦悶，以下是小編精心整理的冀教版六年級數學上冊教學計劃，歡迎大家分享。

冀教版六年級數學上冊教學計劃 篇1

一、本學期教學內容

冀教版數學六年級上冊共有八個單元。“數與代數”、“空間與圖形”、“統計與概率”、“實踐與綜合應用”四個領域的單元安排和主要內容如下：

1．數與代數（共3個單元）第2單元比和比例。第3單元百分數。第5單元百分數的應用。

2．空間與圖形（共3個單元）。第1單元圓和扇形。第4單元比例尺。第6單元—圓的周長和麵積。

3．統計與概率（1個單元）。第7單元統計。

4．綜合應用（共5個活動）。測量旗杆高度—結合“比和比例”單元設計、臥室設計—結合“比例尺”單元設計，學會理財—結合“百分數的應用”單元設計，學會購物---結合“百分數的應用”單元設計，喜歡數學情況的調查結合“統計”單元設計。

二、方法措施

重視數學與生活的聯絡。

三、教學目標

1. 理解百分數、比例尺的計算方法，比較熟練地計算簡單的百分數應用題。

2. 理解比例尺的意義，利用比例尺解答實際問題。

3. 理解比和比例的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。

4. 掌握圓的特徵，會用圓規畫圓；探索並掌握圓的周長和麵積公式，能夠正確計算圓的周長和麵積。

5. 知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用圓和扇形設計簡單的圖案。

6. 理解百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數的計算，能夠解決有關百分數的簡單實際問題。

7. 認識扇形統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示資料。

8. 經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

9. 體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析推理的能力。

10. 體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

11. 養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

四、方法措施

1、認真備課，鑽研教材，作到課堂上能深入淺出進行教學，特別照顧到後進生。

2、平時的練習要有針對性，對於後進生和優秀的學生要分別出一些適合他們的練習。

3、加強操作、直觀的教學，例如教學圓和軸對稱圖形時，就要利用操作、直觀教學，以發展他們的空間觀念。

4、增加實踐活動，培養學生用數學知識解決實際問題的能力。

5、加強能力的培養。主要培養學生的分析、比較和綜合能力；抽象概括能力；判斷、推理能力；遷移類推能力；揭示知識間的聯絡，探索規律，總結規律；培養學生思維的靈活性和敏捷性。

五、教課時安排

一、圓和扇形5課時左右

二、比和比例13課時左右

測量旗幹高度2課時左右

三、百分數 15課時左右

四、比例尺 12課時左右

臥室設計2課時

五、百分數的應用15課時左右

學會理財 2課時

學會購物 2課時

六、圓的周長和麵積14課時左右

七、統計8課時左右

喜歡數學情況的調查2課時

整理與自評5課時

冀教版六年級數學上冊教學計劃 篇2

一、學生基本情況

本學期本人所任教的是六年級兩個班的數學，共有學生95人。從整體上來看，大部分學生的學習習慣良好，能按時完成作業，上課能積極思考問題。對數學學科有較濃厚的學習興趣，有一定的分析問題，解決問題的能力。大部分學生基本知識、技能方面掌握的比較紮實，能運用所學的知識靈活解決實際的問題，能樂於參與學習活動中，上課思維活躍，注意力集中，發言積極，作業能夠及時完成，已經初步養成良好的學習習慣，對數學學習有一定的興趣。但個別學生學習基礎較差，學習積極性不高，學習興趣不濃，上課注意力不夠集中，還有待於激發這些學生的學習積極性和學習信心，進一步培養良好的學習習慣。

二、教材內容

這一冊教材包括下面一些內容：分數乘法、位置與方向、分數除法、比、圓、百分數、扇形統計圖、數學廣角和總複習等。其中分數乘法和除法，比，圓，百分數等是本冊教材的重點教學內容；而兩個數學綜合應用的實踐活動，則讓學生進一步體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受數學的愉悅，培養學生的數學應用意識和實踐能力。

在數與代數方面，教材安排了分數乘法、分數除法、比、百分數四個單元。分數乘法和除法的教學是在前面學習整數、小數有關計算的基礎上，培養學生分數四則運算能力以及解決有關分數的實際問題的能力。比的知識是在學習了除法、分數等知識的基礎上教學的，比在生活中有著廣泛應用，同時是後面學習圓周率、百分數、比例等知識的基礎。百分數在實際生活中有著廣泛應用，理解百分數的意義、掌握百分數的計算方法，會解決簡單的有關百分數的實際問題，是國小生應具備的基本數學能力。

在圖形與幾何方面，教材安排了位置與方向、圓兩個單元。通過豐富的現實的數學活動，讓學生經歷初步的數學化的過程，理解並學會用方向和距離表示位置；通過曲線圖形——圓的特徵和有關知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發展。

在統計方面，教材是安排扇形統計圖。在前面學習條形統計圖和折線統計圖的基礎上，學會看懂扇形統計圖，認識扇形統計圖的特點，進一步體會統計在生活和解決問題中的作用，發展統計觀念。

在數學解決問題方面，教材結合分數的乘法和除法、比、百分數、圓、統計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題，培養學生髮現問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力。

在數學思想方面，教材除了結合分數的乘法和除法、比、百分數、圓、統計等知識，讓學生體會、理解和掌握歸納法、類比法、演繹推理思想、轉化思想、數形結合思想、統計思想等思想方法外，還安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、推理等活動，理解和掌握數形結合思想、歸納法、演繹推理思想、極限思想，體會運用數學思想方法解決問題的有效性、優越性，發展學生的“四能”。

三、教學目標：

1、理解分數乘、除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數乘、除法，會進行簡單的分數四則混合運算。

2、理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。

3、理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。

4、掌握圓的特徵，會用圓規畫圓；探索並掌握圓的周長和麵積公式，能夠正確計算圓的周長和麵積，解決有關的實際問題。

5、能用方向和距離表示位置，初步體會座標的思想。

6、理解百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數的計算，能夠解決有關百分數的簡單實際問題。

7、認識扇形統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示資料。

8、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

9、體會解決問題策略的多樣性及運用數形結合的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力，形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

11、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

四、教學重難點：

教學重點：

1、分數乘法和除法、比、圓、百分數等是本冊教材的重點教學內容。

2、促進學生空間觀念的發展，初步培養數學思想和解決問題的方法。

教學難點：

1、理解分數乘法的意義，比較熟練地計算簡單的分數乘、除法，會進行簡單的分數四則混合運算；

2、使學生理解分數乘、除法、百分數應用題中的數量關係，會靈活解決問題。

3、通過數與形結合來分析思考問題，從而感悟數形結合的思想，體會極限思想。

五、教具學具準備

多圓形紙板、圓規、說明圓面積計算公式用的工具、媒體課件、投影儀

六、教學措施

1、充分利用多媒體課件及網路資源等現代化教學手段，提高課堂教學的直觀性、形象性，為提高教學質量打下基礎。

2、激發學生的學習積極性，提供充分從事數學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能，數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗。

3、認真備課，鑽研教材，做到課堂上能深入淺出進行教學；加強操作、直觀的教學，以發展他們的空間觀念，

4、平時的練習和作業有針對性，對於後進生和優秀生要因材施教。

5、抓好單元檢測，把好單元教學關。

6、藉助線段示意圖等數形結合的方式幫助學生分析數量關係，提高分析和解題能力。重視用方程解答較複雜的分數解決問題，化難為易。

7、多與學生交流，瞭解學生思想動態；對學生進行學習目的教育，端正學習態度，抓好班級學生作業書寫質量，培養良好的學習態度。

8、充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現實意義的素材吸引學生，讓學生主動參與各種數學活動中來，提高學習效率，激發學習興趣，增強學習信心。

9、加大培優輔差的力度，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發展，對後進生給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，作業做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質量的提高。

七、教學進度

教學進度

周次

起止時間

教學內容

課時

備註

一

8月31日至4日

分數乘法

2課時

二

9月7日至11日

分數乘法

4課時

三

9月14日至18日

分數乘法

4課時

四

9月21日至25日

分數乘法單元檢測

4課時

五

9月28日至10月2日

位置與方向

2課時

國慶放假

六

10月5日至9日

位置與方向單元檢測分數除法

4課時

七

10月12日至16日

分數除法

4課時

八

10月19日至23日

分數除法

4課時

九

10月26日至30日

分數除法單元檢測

4課時

十

11月2日至6日

比

4課時

十一

11月9日至13日

單元檢測期中複習考試

4課時

十二

11月16日至20日

圓的認識圓的周長

4課時

十三

11月23日至27日

圓的面積

4課時

十四

11月30日至12月4日

圓的面積扇形圓的面積整理和複習

4課時

十五

12月7日至11日

確定起跑線單元檢測

4課時

十六

12月14日至18日

百分數

4課時

十七

12月21日至25日

百分數

4課時

十八

12月28日至1月1日

百分數單元檢測

3課時

元旦放假

十九

1月4日至8日

扇形統計圖節約用水數學廣角---數與形

4課時

二十

1月11日至15日

數學廣角---數與形期末總複習

4課時

二十一

1月18日至1月22日

期末總複習考試

4課時

八、後20%學生幫扶措施

班級中後20%學生學習成績差，對學習失去信心，上課注意力不夠集中，接受能力不強，學習興趣不濃，完成作業的速度慢，作業質量不高。有幾位後進生父母忙於生計無暇顧及孩子的學習，造成學生貪玩、懶散、好動、不好好學習。有幾位後進生跟著爺爺、奶奶生活，由於爺爺、奶奶年齡偏大，識字不多，無法督促孩子的學習，導致養成不良的學習習慣。

根據上述分析，制定以下轉化後進生的措施：

1、多做學生的思想工作，注重細節，從小事做起，逐漸培養學生良好的學習習慣和學習態度。

2、制訂合乎學生實際情況的輔導計劃，按計劃安排輔導作息。

3、針對學生的個別差異，抓好知識構建、能力訓練的輔導。

4、幫助學生補習遺缺知識和能力，培養學習數學的興趣。

5、採用科學合理的評價語言，激勵學生感受成功，獲得學習的自信。

6、建立輔導合作小組，做好輔導工作。

7、多與家長溝通聯絡，共同教育好後學生。

冀教版六年級數學上冊教學計劃 篇3

一、班級學生情況分析

我所任教的三年級共有學生56人。大部分學生學習態度端正，有著良好的學習習慣，集體觀念較強。上課時都能積極思考，主動、創造性地進行學習。但從上學年的知識質量驗收的情況看，學生存在明顯的兩極分化，學困生的比例還是比較大，針對這些情況，本學年在重點抓好基礎知識教學的同時，加強學困生的輔導和優等生的指導工作，全面提高本班的合格率和優秀率。

二、教學內容

本冊教材內容包括：位置與方向；一位數除法；統計；年、月、日；兩位數乘兩位數；面積的計算；小數的初步認識；解決問題；數學廣角；總複習。

三、本冊重點難點：

重點：乘數是一位數的乘法，除數是一位數的除法，兩步計算的應用題。

難點：除法中的筆算除法。

四、教材分析

1、除數是一位數的除法。這一單元的教材分口算除法和筆算兩部分。其中，口算除法主要是比較簡單的一位數除兩位數。筆算除法安排了四個層次的教學內容：被除數首位夠商；被除數首位不夠商；介紹用乘法驗算除法（包括帶餘數的除法）的方法；學習商中間和末尾有零的除法；

2、統計的教學

在表格裡，填入調查，計算或測量的資料；畫條形線、製作簡單的條形統計圖，或把統計表中的資料在統計圖中表示出來，經歷簡單的收集、整理、描述和分析資料的過程；讀懂簡單的統計圖表，看圖後，能解釋統計結果，回答相關的數學問題；用畫正字的方法整理資料。

3、實踐和綜合應用

本冊教材學生將通過數學實踐活動了解數學與生活的廣泛聯絡，學會綜合運用所學的知識和方法解決簡單的實踐問題，加深對所學知識的理解，獲得運用數學解決問題的思考方法，並能與他人進行合作交流。本冊的綜合應用，緊密結合生活情景和學習四則混合運算的順序安排。應用題設計盡力實現“現實性”、“兒童化”和“適當的思考性”，尤其是教材藉助線段圖分析數量關係，使學生能初步學會分析、解決問題的有效方法。此外，還安排了6個“微型課題”的研究，藉以解決與生活經驗密切聯絡的具有一定挑戰和綜合性的問題。

4、數學思維專項訓練的教學

重視基礎知識教學和基本技能的訓練與發展智力、培養能力緊密結合，一方面注意揭示知識的內在聯絡，發掘知識的內在智力因素，另一方面在學習適當階段聯絡所學知識，以智力遊戲的形式有計劃地安排了數學思維專項訓練。通過訓練，使學生獲得分析問題和解決問題的能力，發展探索精神和創新意識。

五、教學目的要求

1、使學生掌握比較熟練的筆算一位數乘、除多位數；比較熟練的口算一位數乘整十、整百、整千的數和兩位數以及相應的除法；會用乘法驗算除法，養成驗算的習慣。

2、使學生初步認識小數，會讀會寫簡單的小數；會比較簡單的小數大小；會計算簡單的同小數加減法。

3、使學生掌握應用題的一般步驟，會分析、會列綜合算式解答三步計算的應用題，以及相遇的行程問題，能夠初步運用所學的知識解決生活中一些簡單的實際問題。

4、認識八個方向,能用這些詞語描述物體所在方向,會看簡單的路線圖,能描述行走的路線.

5、使學生掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。

6、使學生在掌握用算術方法解應用題的基礎上，初步學會列方程兩、三步計算的應用題，初步能根據應用題的具體情況靈活地選用算術解法和方程解法。

7、進步培養學生檢驗地習慣，進行愛國主義教育和唯物辯證觀點的啟蒙教育。

六、教學措施

1、注意以學生的已有經驗為基礎，提供學生熟悉的活動情境，以幫助學生理解數的概念、構建有關數學知識。

2、努力倡導自主探索、合作交流的學習方式，努力創設有意義的問題情境或數學活動，激勵每一個學生積極主動地去探索數學，併產生與同伴交流的願望。加強個別輔導，提高學困生的學習成績。給學困生和弱智生更多的關心與愛心，作業適當降低要求。

3、根據學生特點，結合教材內容，適時滲透思想品德教育。注意加強數學與實際生活聯絡，讓學生在活動中解決數學問題，感受、體驗理解數學,體驗成功快樂。

4、尊重學生的個性差異，面向全體學生，因材施教，客觀、全面、公正地評價學生。

5、注重學生操作能力和創新能力的培養。增強學生的動手實踐活動，培養學生的空間觀念。多創設學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發展學生的個性特長。

6、體現教學方法的開放性、創造性，創造性地使用教材。加強學習目的性教育，充分挖掘學生的潛能，發揮學生的主體作用。

7、改進教學評估方法。

七、三維目標

（一）知識和技能

1、較熟練地筆算一位數除三位數的除法，比較熟練地口算一位數除兩位數的除法，並會用乘法驗算（包括帶餘除法）。

2、通過觀察、操作，能用自己的語言描述長方形和正方形的特徵。會在方格紙上畫長方形和正方形。知道面積的含義，會計算長方形和正方形的面積。

3、能運用所學的數學知識和方法解決簡單的實際問題。

（二）數學思考

1、能運用生活經驗，對有關的數字資訊作出解釋，並初步學會用具體的數，描述現實世界中的簡單現象。

2、初步體驗從不同的位置觀察物體，看到的形狀是不同的，並在對長方形、正方形的形狀、大小、位置關係、運動的探索過程中，發展空間觀念。

3、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的資訊進行簡單的歸納和類比，發展初步的合情推理能力。

4、在解決問題的過程中，能進行簡單的，有條理的思考。

（三）解決問題

1、能在教師指導下，從日常生活中發現並提出簡單的數學問題。

2、瞭解同一問題可以有不同的解決方法。

3、在解決問題的活動中，初步學會與他人合作，有與同伴合解決問題的體驗。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

（四）情感與態度

1、在他人的鼓勵幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能認識參與生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓勵幫助下，能克服數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。

3、瞭解可以用數和形描述某些現象，感受數學與日常生活的密切聯絡。

4、經理觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學過程的合理性。

5、在他人的指導下，願意對數學問題進行討論，發現錯誤並及時改正。

冀教版六年級數學上冊教學計劃 篇4

一、教學內容

本冊教學內容分為五大板快：

（一）數與運算：

1、第二單元“分數的混合運算”；

2、第四單元“百分數”；

3、第六單元“比的認識”；

4、第七單元“百分數的應用”。

（二）圖形與幾何：

1、第一單元“圓”；

2、第三單元“觀察物體”；

3。第六單元“圖形的變換”。

（三）統計與概率：第五單元“資料處理”。

（四）綜合應用：數學好玩。

（五）整理與複習。

二、教學目的和要求：

1、通過觀察、操作等活動認識圓及圓的對稱性，認識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關係，體會圓的本質特徵及圓心和半徑的作用，會用圓規畫圓。結合具體情境，通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動，探索並掌握圓的周長和麵積的計算方法，體會“化曲為直”的思想。結合欣賞與繪製圖案的過程，體會圓在圖案設計中的應用，能用圓規設計簡單的圖案，感受圖案的美，發展想象力和創造力。

2、能夠正確進行分數混合運算；理解整數的運算律在分數運算中同樣適用；結合實際情境，能用多種方法解決簡單分數混合運算的實際問題，體會分數混合運算在現實生活中的廣泛應用。

3、在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分數意義的理解。能利用百分數的有關知識或運用方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的能力，感受百分數與日常生活的密切聯絡。

4、理解百分數的意義，會正確地讀、寫百分數，能運用百分數表示事 物； 探索小數、分數和百分數之間的關係，並能進行百分數與小數、分數之間的互化；會解決有關百分數的簡單實際問題（包括運用方程解決有關的問題），感受數學在現實生活中的應用價值，體會數學學習中的樂趣。

5、經歷運用平移、旋轉或作軸對稱圖形進行圖案設計的過程，能靈活運用平移、旋轉和軸對稱在方格紙上設計圖案；結合欣賞和設計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。

6、經歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分數的關係。在實際情境中，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質和分數的基本性質化簡比。能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體會比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應用。

7、瞭解扇形統計圖的特點與作用；能根據需要，選擇條形統計圖、折線統計圖、扇形統計圖直觀、有效地表示資料；認識複式條形統計圖和複式折線統計圖，感受複式條形統計圖和折線統計圖的特點。能根據需要選擇複式條形統計圖、複式折線統計圖有效地表示資料。

8、學生能正確辨認從不同方向（正面、側面、上面）觀察到的立體圖形（5個小正方體組合）的形狀，並畫出草圖。感受觀察範圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變，能利用所學的知識解釋生活中的一些現象。

9、能綜合運用所學的知識和方法解決實際問題，感受數學在日常生活中的作用；獲得一些初步的數學活動經驗和方法，發展解決問題和運用數學進行思考的能力；感受數學知識間的相互聯絡，體會數學的作用；在與同伴合作和交流的過程中，發展數學學習的興趣和自信心。

三、教材編寫的意圖和特點

本冊教材力求體現整套教材的基本特點，重視學生的生活經驗，密切數學與現實的聯絡；以學生的數學活動為主線呈現學習內容；創設生動有趣的情境，引導學生在解決現實問題的過程中，經歷抽象數學模型並進行解釋與應用的.過程，從中獲得對數學知識的理解和體驗；注重學生的數感、空間觀念、統計觀念等的發展；避免程式化地敘述“算理”和死套題型地進行操練。具體表現如下：

1、在數與代數中，重視運用百分數的意義解決實際問題，注重從具體例項中抽象出比的過程及對比的意義的理解。

2、在空間與圖形的學習中，注重在圓的特徵、圓的周長和麵積計算的探索中，在圖形的變換過程中，在觀察物體的活動中，發展空間觀念。

3、在統計的學習中，注重結合現實素材認識複式統計圖，並從圖中儘可能多次獲取資訊。

4、學生在從事專題性的活動時，將綜合運用所學的知識和方法解決實際問題，感受數學在日常生活中的作用；獲得一些初步的數學活動經驗和方法，發展解決問題和運用數學進行思考的能力；感受數學知識間的相互聯絡，體會數學的作用；在與同伴合作和交流的過程中，發展數學學習的興趣和自信心。

冀教版六年級數學上冊教學計劃 篇5

一、本冊教材的教學目標

(一)知識與技能目標

1.經歷探索和理解分數乘、除法的含義和計算方法的過程，能進行簡單的分數乘、除法運算，以及分數四則混合運算(不超過三步);經歷與他人交流各自演算法的過程，並能表達自己的想法;結合具體情境，理解百分數的意義，會進行小數、分數和百分數的互化。

2.通過觀察、操作，認識長方體、正方體的特徵，以及長方體、正方體的展開圖;通過例項瞭解體積(容積)的意義以及度量單位，能進行單位之間換算，感受1立方米、1立方分米、1立方厘米以及1升、1毫升的實際意義;結合具體情境，探索並掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，並能解決一些相關的實際問題。

(二)數學思考方面

1.在認識比和百分數意義、長方體和正方體的特徵，以及體積和容積意義的過程中，進一步感受從具體到抽象的認識過程，發展初步的抽象思維能力，增強數感、符號意識和空間觀念。

2.在探索分數乘除法、分數四則混合運算的計算方法，比的基本性質，長方體、正方體的體積公式過程中，能夠主動聯絡已有的知識經驗進行觀察和操作、比較、分析、猜想、驗證、歸納和類推等活動，進一步發展合情推理初步的演繹推理能力。

3.在應用分數、比、百分數、長方體的有關知識、正方體的表面積和體積的計算方法解決實際問題的過程中，以及用假設的策略解決實際問題的過程中，進一步積累解決問題的經驗，感受一些基本的數學思想方法，發展分析問題和解決問題的能力，增強解決問題的策略意識。

4.在探索簡單數學規律、解決簡單數學問題的過程中，能夠合乎邏輯地進行思考、並能清晰、有條理地表達自己的思考過程，進一步培養良好的思維品質。

5.在認識長方體、正方體的特徵，瞭解體積(容積)的意義，以及學習常用的體積單位的過程中，進一步豐富對現實空間的感知，正確建立1立方米、1立方分米(升)、1立方厘米(毫升)的表象，增強空間觀念。

(三)解決問題方面

1.能從現實情境中發現並提出一些數學問題，主動應用所學分數運算、比、百分數、長方體、正方體的體積和表面積的計算方法等數學知識和方法解決問題，進一步體會數學學習的價值，培養髮現問題和提出問題的能力。

2.在解決求一個數的幾(百)分之幾是多少，稍微複雜的分數、百分數乘法實際問題，有關納稅、利息和折扣的實際問題，以及按比例分配實際問題的過程中，進一步體會畫圖描述問題的方法以及藉助圖形直觀分析數量關係的過程，初步感受轉化的思想方法，發展幾何直觀，提高綜合應用所學知識解決實際問題能力。

3.在列方程解決“已知一個數的幾(百)分之幾是多少，求這個數”，以及稍微複雜的分數、百分數除法實際問題的過程中，進一步掌握列方程解決實際問題的基本思想和方法，積累列方程解決問題的經驗，初步感受方程的思想方法及其價值，感悟模型思想。

4.在應用分數、百分數的有關知識，以及長方體、正方體的體積和表面積的計算方法解決實際問題過程中，進一步感受數學知識和方法在日常生活中的廣泛應用，發展應用意識。

5.在應用“假設”的策略解決實際問題過程中，進一步增強解決問題的策略和反思意識，體會解決問題策略的多樣性，培養根據實際問題的特點選擇相應策略的能力。

6.在應用所學知識解決實際問題、探索並發現簡單數學規律的過程中，增強創新意識和實踐能力。

(四)情感態度方面

1.能積極參與各項數學活動，感受那種進步與收穫，增強求知慾，樹立學好數學的信心。

2.在各種活動中，進一步感受數學結論的確定性和數學思考的嚴謹性，獲得一些成功體驗，增強對數學的好奇心與求知慾，進一步樹立學好數學的信心。

3.在解決實際問題的過程中，不斷增強學數學、用數學的自覺性。

4.在數學活動中， 進一步培養學生認真、細心的學習態度，以及發現錯誤及時訂正的良好習慣。

5.通過閱讀“你知道嗎”以及參與“動手做、思考題”等活動，進一步拓寬知識視野，感受數學的實際價值，體會數學對人類文明發展的作用。

二、本冊教材的重點、難點

本冊教材內容安排：

在這一冊教材裡一共安排了六個新授單元。

“數與代數”領域：第二單元的“分數乘法”、第三單元的“分數除法”、第五單元“分數四則混合運算”、第六單元的“百分數”、第四單元的“解決問題的策略”。 “圖形與幾何”領域：第一單元“長方體和正方體”。 “綜合與實踐”領域 ：“樹葉中的比”、“網際網路的普及”。顯然，在這六個新授單元中，“數與代數”領域佔83%，涉及到認數(百分數)、運算(分數乘法、除法、混合運算、比)、方法運用(策略)。

教學重點:

1. 理解分數乘法的意義，掌握分數乘法的計算方法。能正確計算分數乘法式題，能應用分數乘法解決求一個數的幾分之幾是多少的簡單實際問題，會求一個數(整數或分數)的倒數。

2.理解分數除法的意義，掌握分數除法的計算方法。能正確熟練地計算分數除法式題，能應用分數除法解決簡單實際問題。

3.理解理解比的意義和基本性質，理解比、分數、除法三者關係，會進行比與分數、除法的互化，能根據比的意義和基本性質求比值和化簡比，會解決按比例分配的實際問題。

4.理解百分數的意義，掌握百分數的讀、寫方法，能正確進行百分數與分數、小數的互化，會解決求一個數是另一個數的百分之幾以及常見的求百分率的簡單實際問題。

5.聯絡分數和百分數的意義，理解實際問題的數量關係，能正確解決稍複雜的分數和百分數實際問題，經歷與他人交流各自想法的過程。

6.理解並掌握長、正方體的特徵，以及表面積和體積意義，能運用表面積計算方法和體積公式解決一些實際問題。

7.能應用“替換和假設”的策略解決一些簡單的實際問題，體會解決問題策略的多樣性，培養根據實際問題的特點選擇相應策略的能力。

8.知道分數四則混合運算的運算順序，能正確計算簡單的分數四則混合運算式題，知道整數乘法的運算律同樣適用於分數的運算，能應用運算律和運算性質合理、靈活地計算分數四則混合運算式題。

9.在與他人合作交流的過程中，能大膽表達自己的見解，認真傾聽他人的意見，學會客觀地評價自己和他人。

教學難點:

1.能理解並掌握長方體，正方體表面積，體積的計算方法，能根據對長方體，正方體的表面積，體積及其計算方法的理解解決相關的簡單實際問題。

2.掌握分數乘除法的計算方法，熟練進行分數四則混合運算。

3.認識比和百分數增強數感。

4.能應用在本冊數學書中學到的知識，解決生活中的實際問題，發展應用能力。

三、所任班級情況分析

六1六2，從整體上說，經過五年系統的數學學習，學生掌握了較為完整的數學知識，不管是對數的認識，數的運算，平面圖形的知識及周長面積的計算、基本的方位知識、初步的統計意識、方法，解決問題的策略等方面都有了一定的知識、經驗的積累。更為重要的是通過五年級的學習，學生的思維由具體形象思維逐步向抽象邏輯思維過度，同時學生也掌握了不少數學思想方法，積累了不少數學活動的經驗。大部分學生對於基礎知識、基本技能的掌握比較紮實，但是還有小部分學生存在著一些問題：對基礎知識、概念、理念缺乏深刻理解，不能靈活運用知識解決稍複雜的問題，創新能力略顯不足，思維的靈敏性、多樣性、深刻性有待提升。從學習習慣和學習態度來看，大部分學生學習態度端正，學習目的明確，上課專心聽講，遇到不懂的問題能主動問老師;部分學生在課堂只停留在認真、專心聽，缺少主動參與的意識和習慣;但也有小部分學生基礎比較差，上課聽到的知識，課後又不會運用，作業的正確率低。

四、教法設想和措施

針對以上情況，在本學期的數學教學中，要培養學生對數學的學習興趣，讓學生善於思考，樂於思考，不怕錯誤，具有問題意識，培養學生快樂學數學的心態，養成良好的學習習慣。本學期的重點抓好基礎知識教學的同時，要加強後進生的學習習慣培養，如學前的預習、課後的複習等;優等生的指導方面，力求使他們樂學，願學，整體學習成績有一個新的提高。

教學措施：

1.認真學習“新課標”教學理念，深入鑽研教材，認真備課，課前準備充分，藉助一切可利用的教學資源，啟發學生的思維，激發學生的興趣，優化課堂教學效果，提高教學質量。

2. 加強自主、探究、合作的學習方式的研究，讓學生積極參與，在輕鬆、愉快的氣氛中經歷探索知識的過程，注重學生思維能力、聽課習慣、操作能力的培養。

3.建立合作學習小組，指導學生合作學習的方法，引導學生樂於合作學習，大膽發表個人見解，不要人云亦云。

4.用好書本的例題，有效整合《書本》、《補充習題》的習題，做到練習有針對性，滿足優差生的學習需求。作業做到天天清、週週清、月月清。

5.注重“培優補償 ”工作，對學有餘力的學生要大力培養他們的自學鑽研的能力，對學困生在教師補差的基礎上，成立與學優生“一對一”互幫小組的形式，逐漸提升這部分學生的學習能力，樹立其自信心。

6.堅持學生的學習習慣養成教育，使學生養成一絲不苟、認真作業，細心檢驗的學習習慣。

冀教版六年級數學上冊教學計劃 篇6

一、班級情況分析：

六年級2班現共有學生67人，五、一班有學生34人，五、二班有學生33人。上學期接手這兩個班級，總體成績還是很好的，經過了一學期對學生的基本狀況也有了一定的瞭解，相對於(二)班來說(一)班的孩子課上比較活躍，思維跟進的很快也能很好的表達出來，但這個班上有幾個學困生，每次考試數學成績都是一位數，其它科的成績也是如此，因為影響了班級的總體成績，這學期努力抓住所有的孩子的潛力爭取更優異的成績，從而彌補與(二)班的平均成績差。二班的孩子們總體水平與平均成績都很好，因此這學期還是要穩住優等生鼓勵差等生，讓孩子們都有新的收穫。

二、本冊教材修訂情況介紹：

(一) 數與代數

第一單元 分數乘法

第三單元 分數除法

第四單元 比

第六單元 百分數

(二) 圖形與幾何方面

第二單元 位置與方向

第五單元 圓

(三) 統計與概率

第七單元 扇形統計圖

(四) 在用數學解決問題方面 教材結合分數段乘法和除法、比、百分數、圓、統計等知識，教學用所學的知識解決生活中簡單問題，培養學生髮現問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力。

三、本冊教材的特點：

1、理解分數乘除法的意義，掌握分數乘除法的計算方法，會進行簡單的四則混合運算。

2、理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。

3、理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。

4、掌握圓的特徵，會用圓規畫圓;探索並掌握圓的周長和麵積公式，能夠正確計算圓的周長和麵積。

5、能在方格紙上用數對錶示位置，初步體會座標的思想。

6、理解百分數的意義，比較熟練的進行有關百分數的計算，能夠解決有關百分數的簡單實際問題。

7、認識扇形統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示資料。

8、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、分析問題和解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力

9、體會解決問題策略的多樣性及運用數學思想方法解決問題的有效性、優越性，感受數學的魅力。形成發現生活中的數學意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

11、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

四、教學措施

1、摸底考試，瞭解學生基礎。

2、主抓常規教學，鞏固學生學習習慣。分好小組，今後的學習和教學及評比以小組為單位，加強學生的合作學習意識和自主自助學習能力。

3、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經驗和方法的積累，使學生初步學會自主學習形式上可以多采用手、動腦、動口相結合，討論、搶答等形式的學習，培養學生從周圍情境中發現數學問題並能用所學知識解決問題的能力。

4、課內與課外相結合。課內學知識，課外學技能，運用理論，使學生真正做到將知識的掌握靈活運用。

5、重視培養學生分析問題、解決問題的能力。在學習過程中培養學生認真負責的學習態度和細心計算和驗算的好習慣。

6、重視學生後續學習動力的儲存，加強數學閱讀和數學興趣的培養。

冀教版六年級數學上冊教學計劃 篇7

一、情況分析：

1、學生情況分析：全班共有42人，其中男生26人，女生16人。這些學生來自五湖四海，雖然地方不同，但關係卻很融洽。大部分學生認識到學習的重要性，也養成了良好的思想品德和學習習慣，在課堂上能積極主動地參與學習過程。能勇於發表自己的意見，聽取和尊重別人的意見，獨立思考，掌握學法。但也存在個別學生基礎知識較差，對數學不感興趣，學習被動，上課不認真聽，作業不做或不能按時完成。

2、教材分析：

這一冊教材包括：方程、長方體和正方體、表面積的變化、分數乘法、分數除法、認識比、分數四則混合運算、解決問題的策略、可能性、認識百分數等內容。

方程：精心選擇能夠承載教學內容的現實素材。

長方體和正方體：從學生已有知識和經驗出發，組織探索長方體特徵的活動。

分數乘除法：分數乘法強調三點：從學生的已有知識出發，循序漸進地組織探索分數乘法計算方法的活動。

認識比：結合已有知識和經驗理解比的意義，加大探索空間。

分數四則混合運算：引導學生把整數的四則混合運算遷移到分數中來。

求解決策略問題：從學生熟悉的問題的策略，引導學生從不同的切入點提出假設，找出解決問題的答案，充分感受解決問題的策略，重視檢驗過程，培養自覺檢驗的習慣。

可能性：在現實生活中，結合遊戲規則的公平性感受事件發生的可能性，在解決問題的過程中，探索求事件發行的可能性的方法。

認識百分數：結合具的情境，理解百分數的意義，在解決問題的過程中，探索百分數與小數、分數互相改寫的方法，應用百分數的意義解決簡單的實際問題，引導學生經歷調查活動的全過程。

二、教學目標

1、基礎知識目標

（1）會用等式的性質解形如aX±b=c，ax÷b=c，ax±bx=c，的方程，能列方程解決一些需要兩、三步計算的實際問題。

（2）使學生理解分數乘、除法的意義，掌握分數乘、除法的計演算法則，比較熟練地計算分數乘、除法。

（3）使學生會進行分數四則混合運算。

（4）使學生理解比的意義和性質，會求比值和化簡比。

（5）百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數的計算，能夠解決一些比較簡單的有關百分數的實際問題。

（6）學生能掌握長方體、正方體的特徵，瞭解體積（容積）的意義，探索並理解長方體、正方體的體積和表面積的計算方法進一步積累學習空間與圖形內容的經驗。

2、技能目標

（1）培養學生抽象概括能力。

（2）培養學生分析、綜合能力。

（3）培養學生的判斷、推理能力。

（4）培養學生的遷移類推能力。

（5）引導學生揭示知識間的聯絡、探索規律。

（6）培養學生思想的靈活性。

（7）注意培養學生學習數學的興趣、良好的思想品德和學習習慣。

3、情感目標：

（1）通過實踐活動，初步培養學生的數學意識。

（2）培養學生意識，實踐能力，獨立思考能力。

（3）學生進一步受到辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。

三、教學重點、難點

1、分數乘法的意義和計演算法則。根據分數乘法的意義去解答這類應用題，分數乘法計演算法則的推導。

2、一個數除以分數的意義以及計算方法，已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數的應用題。一個數除以分數的計演算法則的推導。

3、通過應用題從整數乘法中常見的數量關係，結合示意圖教學。

4、利用直觀圖、推導分數除法法則，要把計算與分數應用題的數量關係，解答方法。

5、分數，小數四則混合運算和分數稍複雜的應用題的數量關係，解答方法。

6、充分利用學過的簡單分數應用題的數量關係結合示意圖進行教學，講清分數小數四則混合運算的解題方法。

7、百分數的意義，求一個數是另一個數的百分之幾的應用題，比較複雜的百分數應用題，通過例項講清百分數的意義。

四、教學措施

1、充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現實意義的素材吸引學生讓學生主動參與各種教學活動中來，提高學習效率，激發學習興趣增強學習信心。

2、認真研讀教材，明確本冊課本的編寫意圖，注意與老師之間的交流與切磋，循序漸進地採取有效，易懂教學策略，讓每個學生有所發展。

3、切實使用好與課本配套的教學輔助用書，教具，學具。

4、課內與課外相結合，課內學知識，課外學技能，運用理論使學生真正做到將知識的掌握靈活運用。

5、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養。重視培養學生分析問題，解決問題的能力。在學習過程中培養學生認真負責的學習態度和細心計算和驗算的好習慣。

6、介紹課外數學知識與方法，開拓學生的視野，增強學生學習興趣。

五、課時安排

一：方程（7課時）

二：長方體和正方體（14課時）

表面積的變化（1課時）

三：分數乘法（9課時）

四：分數除法（8課時）

五：認識比（6課時）

大樹有多高（1課時）

六：分數四則混合運算（7課時）

七：解決問題的策略（3課時）

八、可能性（2課時）

九、認識百分比（9課時）

算出它們的普及率（1課時）

十、整理與複習（5課時）

冀教版六年級數學上冊教學計劃 篇8

春去夏來，今年我擔任六年級數學教學工作，六年級是國小的最後一個年級，對學生的知識傳授的教育十分重要，為了使本人的教學工作能做的更好現計劃如下：

一、指導思想

嚴格遵循黨的教育方針，愛崗敬業，正確傳授學生知識，並對學生進行適當的思想教育，培養其成為新時期現代化建設的接班人和建設者。認真培養其數感，提高其計算能力，培養其空間觀念，並能把所學的知識應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。

二、基本情況分析

本班共有學生38人，其中男生較多。本班的大部分學生都是來自農村，從去年一年的教學情況來看這個班的學習習慣較差，特別是作業習慣和自習習慣，困此必須對其進行培養。另外，還有少數學生的家長到外地打工等，孩子留在家裡由爺爺、奶奶或親戚照看，這樣不利於對孩子的教育，兩極分化比較嚴重，因此對學生的關心和思想教育也十分重要。

三、教學目標

本學期的主要任務目標是：

1、使學生理解分數乘、除法的意義，掌握分數乘、除法的計演算法則，比較熟練的計算分數乘、除法（簡單的能夠口算）。

2、使學生會進行分數四則混合運算。

3、使學生理解比的意義和性質，會求比值和化簡比。

4、使學生初步理解軸對稱的意義，初步認識軸對稱圖形。

5、使學生能夠解答比較容易的一到二步計算的分數應用題，能夠綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題，能夠根據應用題的具體情況，靈活的選用用算術解法和方程解法。

6、使學生理解百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數的計算，能夠解決一些簡單的有關百分數的實際問題。

在完成本冊數學任務的同時還要注意以下問題：

1、能結合具體情境，對有關的數學資訊作出合理的解釋。

2、在探索物體的位置關係、圖形的特徵、圖形的變換以及設計圖形的過程中，進一步發展空間觀念。

3、能根據解決問題的需要，收集有用的資訊，進行歸納、類比與猜測。

4、在解決問題的過程中，能進行有條理的思考，能對結論的合理性作出有說服力的說明。

教學重難點：

1、能理解並掌握長方體，正方體表面積，體積的計算方法，能根據對長方體，正方體的表面積，體積及其計算方法的理解解決相關的簡單實際問題。

2、掌握分數乘除法的計算方法，熟練進行分數四則混合運算。

3、認識比和百分數增強數感。

4、能應用在本冊數學書中學到的知識，解決生活中的實際問題，發展應用能力。

四、教改措施

1、激發學生的學習積極性，向學生提供充分從事數學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗。

2、教學的內容應當是現實的、有意義的、富有挑戰性的，要有利於學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數學活動。教學內容的呈現應採用不同的表達方式，以滿足多樣化的學習需求。

3、建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。對數學學習的評價要關注學生學習的結果，更要關注他們學習的過程；要關注學生數學學習的水平，更要關注他們在數學活動中所表現出來的情感與態度，幫助學生認識自我，建立信心。

4、向學生提供更為豐富的學習資源，把現代資訊科技作為學生學習數學和解決問題的強有力工具，致力於改變學生的學習方式，使學生樂意並有更多的精力投入到現實的、探索性的數學活動中去。

5、課餘開展豐富多彩的數學活動，努力使數學知識的學習情境化、生活化、趣味化，使學生愛學、樂學，學有所得。

冀教版六年級數學上冊教學計劃 篇9

一、指導思想

以學校的中心工作為導向，以新課程的理念為指導，圍繞教導處的工作計劃，本學期我們六年級教研組將加強教研組建設，以繼續爭創優秀教研組為動力，總結經驗，發揮優勢，改進不足，加強教研教改力度，不斷探索有效的課堂教學方法和策略，提高課堂教學效率，提高教師的專業理論水平和教學實踐能力，工作上追求“精細化”，在追求教學工作輕負擔、高質量的同時，使每一位學生和諧有個性的發展，能順利完成國小階段的數學學習任務，更好地適應中學的學習。

二、工作目標

1、抓好理論學習，組織教師鑽研教材、教參,梳理教材知識體系、知識點及測評要點。真正落實課標精神，促有效課堂。

2、加強教研組的團隊意識和合作意識，實現真正的資源共享，做到更好的同伴互助。

3、加強對教師的行為的管理，自覺執行學校有關規章制度，通過教研組的理論學習、備課、聽課與評課等活動，把教研組的各項工作落到實處，深入課堂教學研究，特別是學生的作業佈置與批改，要認真、細緻、規範。要適時地採取補救措施，質量才能有突破性提高。

4、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動，激發學生學習數學的興趣，增強數學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發展。

5、繼續加強課題研究，認真撰寫案例和論文，構建學習型、專業型的教師團隊。

6、積極配合學校工作，對各項工作認真落實，鼓勵教師積極參加各項培訓活動。

7、力爭全年級學生數學期末考查及格率達97%以上，優生率高於80%。

三、主要工作和措施

1、常規教研：每位教師深入學習教材、教參、新課標對六年級的要求，對本年級的要求能融會貫通，用以指導自己的教學工作，提高課堂教學質量，促進師生髮展。

2、有效課堂教學的研究：認真寫好每月二篇的教學反思，及時記錄課堂中的點滴體會，積累教學的思考、感悟，為提升自己的教學水平及理論水平奠基。

3、作業設計的研究：提高作業設計的質量，力爭把作業和課堂訓練點有機結合起來，真正讓作業達到鞏固課堂教學的效果。作業的設計要多動腦筋，做到精、活、實。即作業少而精，避免機械無效勞動;作業設計靈活多變，做到基礎與能力都得到訓練;作業設計有實效，成績確實有提高。

4、課題的研究：對於自己所研究的課題，要做到研究在平時，處處實踐自己的研究，勤於動筆記錄自己的點滴收穫，在研究的過程中不斷地完善自己的教學方法，提高自己的業務水平。加強複習課的研究，四月底上兩節複習課。

5、學習習慣的研究：特別要重視上課專心聽講，按時完成作業，仔細計算的習慣。採取切實的措施抓經常，抓反覆，為學生的持續發展打下堅實的基礎。

6、培優補差研究：教研組編寫一些習題對知識專項過關，以方便各教師對學生各類知識掌握情況做到心中有數，有的放矢地進行培優補差工作。

7、爭取獲得“優秀教研團隊”的稱號。鼓勵教師積極向《教育時空》刊物投稿。力爭本期內在《教育時空》和各級刊物上多發表論文、案例篇。

四、工作重點：

1、強化常規教學研究，用以指導自己的教學工作，促進師生髮展。

2、通過有效課堂教學研究，提高教學質量，促進教師整體素質的提高。

3、切實作好“培優補差”工作，全面提高學生素質。

4、加強課題研究。

冀教版六年級數學上冊教學計劃 篇10

一、學生情況簡析

本班學生由兩部分組成：一部分是完小班打亂後重新分的，另一部分是這個學期新進學生(有從外省轉回的，也有從本縣其他學校轉來的)。五年級時期末考試成績最高分95分，最低分34分;90分以上的18人，不及格的有4人。新轉進的學生基礎不是太好，特別是從外地轉回的，基礎更差。學生絕大多數來自農村，留守兒童佔大多數，都由爺爺奶奶或者外公外婆代為照看。大多數學生的基礎較差，書寫差，學習也缺乏主動性。

二、教材總體分析

(一)教學內容這冊教材共9個單元，其內容包括：分數乘法、圓、分數除法、比和按比例分配、圖形的變換和確定位置、分數混和運算、負數的初步認識、可能性、總複習。4個領域。

(二)教材的編寫特點本冊實驗教科書是在總結了試驗區和徵求有關意見的基礎上，對原有六(上)實驗教科書做了適當補充和修改，是西師版的新課標教材。是2008年5月第三版，2008年6月第1次印刷。本套教科書注意突出數學課程的基礎性、普及性和發展性，注意為學生的學習活動提供基本線索，注意將這四個步伐的內容穿插安排，有機結合，注意體現課程目標在等方面的整體要求，是數學教育更有利於培養學生的創新意識和初步的實踐能力，促進學生的發展。本冊教科書在內容的選擇和編排上，一方面，繼續遵循《課標》的要求，努力體現課改精神，另一方面，有注意與前面各冊教科書的銜接，保持體例的連續性，充分考慮學生學習數學的階段性和連續性，使教科書既符合國家基礎教育課程改革的要求，又有利於教師教也學生的學。

具體是：

1、聯絡生活，創設情境，引發學生認知需求。

2、內容直觀，形式活潑，激發學生學習興趣。

3、關注過程，重視探究，提倡策略多樣化。

4、關注三峽，關注農村，體現西部特色。

5、滲透方法，拓展思維，培養學生創新意識。

6、倡導合作，促進交流，在積極參與中體驗成功。

(三)教學目標

1、知識與技能

(1)瞭解負數的意義，會用負數表示日常生活中的一些量。

(2)能合作探究分數乘法、分數除法的計算方法，正確計算分數乘法、分數除法以及分數混合運算;會解決有關分數的簡單實際問題。

(3)通過觀察、操作認識圓，會用圓規畫圓，瞭解圓的基本特徵;知道扇形;在操作中探索圓的周長、面積的計算方法，並能解決與圓的周長、面積有關的實際問題。

(4)在實際情景中理解比及比例分配的意義，並能解決簡單的問題。

(5)能利用方格紙等方式按一定比例將簡單圖形放大或縮小。

(6)瞭解比例尺，在具體情境中，會按給出的比例進行圖上距離與實際距離的換算。

(7)能根據物體相對於觀測點的方向和距離確定物體的位置;能描述簡單的路線圖。

(8)體驗事件發生的等可能性以及遊戲規則的公平性，會求一些簡單事件發生的可能性。

2、數學思考

(1)經歷解決分數乘、除法，按比例分配，圓周長與面積相關的實際問題的過程，能進行有條理的思考，採用多種方式分析問題中蘊涵的數量關係，能比較清楚地表達自己的思考過程與結果，並對結論的合理性作出有一定說服力的說明。

(2)經歷探索圓的特徵、圓的周長與面積的計算方法的過程，探索圖形的放大與縮小的過程，初步形成空間觀念。

(3)能感覺解決分數乘法、分數除法、按比例分配、圓的周長與面積等問題的需要，收集有關的資訊，在觀察、猜想、試驗、驗證等活動中，發展合情推理能力。

(4)能獨立思考，體會數學的基本性質。

3、解決問題

(1)能從社會生活中發現並提出簡單的數學問題，並綜合運用分數乘除法、比及按比例分配、圓的周長和麵積等只是加以解決。

(2)能探索分析和解決簡單問題的有效方法，並努力尋找其他解決方法，瞭解解決問題方法的多樣性。 在解決問題、綜合運用的調查、訪談等活動中，從事與他人合作解決問題，能表達解決問題的過程，嘗試解釋自己的思考過程。

(3)能初步判斷結果的合理性，對自己的學習及解決問題的過程進行回顧及有簡單的評價、分析解決問題過程的意識，經歷整理解決問題過程和結果的活動。

4、情感和態度

(1)願意瞭解社會生活中與分數、圓、比等相關的資訊，主動參與探求這些知識的活動。

(2)能在教師和同伴的鼓勵與引導下，積極克服教學活動中遇到的困難，有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗，對自己探索出的結果正確與否有一定的把握，相信自己能夠學好數學。

(3)通過觀察、實驗、歸納、類比、推斷等數學活動，體驗數學問題的探索性和挑戰性，感受數學思考過程的條理性和數學結論的正確性。

(4)對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識，樂意對數學問題進行討論，能發現學校過程中的錯誤並及時改正。

三、本期教學目標

根據本班學生實際，特擬定以下教學目標：

1、班集體期末學科綜合評定進入年級先進行列，學生綜合素質提高。

2、教學中積極採用啟發式和討論式教學，推行的教學方式，儘可能提供學生動手實踐的機會，使學生初步體驗知識產生和發展的過程，培養學生團結協作、創新思維的能力。

3、培養學生比較、綜合、抽象、概括、判斷、推理、遷移等能力。

4、多方調動激發學生學習數學的興趣，提高學習效率，掌握學習方法。

5、通過教學，寓教於樂，滲透愛國主義、集體主義思想教育。

6、培養學生的自學能力，培養學生良好的學習習慣。

7、對學生進行的教育，並開展形式多樣的學科社會實踐活動。

四、具體措施：

為了完成既定的教學目標，我決定這樣做：

1、走進新課程，決勝新課程。認真搞好課堂教學研究工作，在教學中儘量運用以下方法：直觀描述法、類比推理法、知識遷移法、實踐操作法等，向課堂要質量。

2、教學相長，多閱讀與教學有關的書籍，報刊、雜誌，多學習新的理論知識，在實踐中不斷探索、提高。

3、多與家長聯絡，多與學生交流，瞭解學生思想動態，及時反饋資訊。

4、放下架子，與學生打成一片，尊重學生的民主權力，做到師生互動，生生互動。教學做到因材施教。

5、採用互助活動，成立學習小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養優生，鼓勵後進生。

6、重視在學生已有知識和生活經驗中學習和理解教學。

7、重視引導學生自主探索，培養學生的創新意識和學習數學的興趣。

8、重視培養學生的應用意識和實踐能力。

9、把握教學要求，促進學生髮展。

10、改進教學評價方法，充分利用。

11、認真落實作業輔導這一環節，及時做好作業情況記載，建立好師生錯題庫，以備有針對性的教學。並對問題學生及時提醒，限時改正，逐步提高。

12、正考風，嚴肅考紀，真實反映學生的實際情況，樹正氣，樹標兵，充分肯定學生的學習成果，杜絕學生的僥倖心理。