【精選】一年級語文下冊教學計劃3篇
一年級語文下冊教學計劃 篇1
一、班情分析:
我班現有學生48人,一年級孩子正處於學習啟蒙階段,通過一年級上學期的學習,大部分學生已經基本掌握了漢語拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節、學讀輕聲;在讀寫分開、多人少寫的原則上,學生已會認250個生字,會寫100個字;能根據一定的情境或看圖,用普通話講清一件簡單的事;在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文,能聯絡課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思,認識了句號、感嘆號、問號,並能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。同學們通過一個學期的學習也養成了良好的學習習慣,如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法,並養成了愛惜學習用品的良好習慣。在本學期中我們應該繼續保護孩子學習語文的慾望和好奇心,進一步激發孩子們的學習興趣,讓孩子們在快樂中學習,培養孩子樂於探究、團結合作、勇於創新的精神。
二、教學內容:
本冊教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內容,共設八個專題,分別為:多彩的春天,家庭生活,保護環境,快樂的夏天,動腦筋想辦法,我們的生活多麼幸福,我們都有好品質,我們身邊的科學。八個專題貼近兒童生活,體現時代特點,蘊含教育價值,把知識、能力、方法、情感融為一體。每組包括1課識字、4——5篇課文和1個語文園地,各部分相互聯絡,構成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇,內容豐富多彩。語文園地包括四個欄目:我的發現——鼓勵學生探究發現,引導學生掌握學習方法,主要是識字的方法;日積月累——引導學生積累好詞佳句、優秀段篇;口語交際——與專題聯絡,在雙向互動中培養口語交際能力;展示臺——給學生提供展示學習所得的舞臺。
三、教學目標:
一)全冊教學目標:
1、讓學生喜歡學習漢字,有主動識字的願望。本冊共有250個要求會認的字,200個要求會寫的字,要相信學生能夠用已經形成的初步的識字能力來學習這些生字,鼓勵他們用自己喜歡的方式識字。
2、重視朗讀的指導。在學生讀正確、讀流利的基礎上,指導學生讀出感情,讓學生在讀書的過程中自讀、自得,激發學生閱讀的興趣。
3、教師要創設情境,讓學生入情入境地進行口語交際,讓學生有表達的慾望,在日常生活中主動進行口語交際,不斷提高口語交際能力。
4、繼續養成講普通話的習慣。
5、積累自己喜歡的好詞佳句、詩歌、諺語等。
二)單元教學分析:單元教材分析、單元目標、單元重難點
第一單元:多彩的春天
1、教材分析
本組教材,無論是識字1的春天韻文,還是《柳樹醒了》《春雨的色彩》《鄧爺爺植樹》,都向學生們展示了一個美麗的春天。指導本組課文的學習,可先引導學生讀導語,從整體入手。提示學生藉助漢語拼音閱讀本組課文,初步感知每課內容。並啟發學生注意觀察周圍環境,圍繞專題,學習收集有關資料,在學習中主動展示自己的本領。
2、教學目標:
認識本單元所學的字
能主動積累描寫春天的詞語
能正確流利的朗讀課文。
3、教學重難點:識字、寫字,培養學生注意觀察周圍環境的能力。
第二單元:家庭生活
1、教材分析
本組教材,圍繞“我愛我的家”的主題來編排。無論是識字2的三字經,還是《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋裡的陽光》,都向學生們傳遞了一個“愛”字。指導本組課文的學習,可先引導學生讀導語,從整體入手。提示學生藉助漢語拼音閱讀本組課文,初步感知每課內容。並啟發學生要對家人傳達自己的愛心,表達自己的關愛,圍繞專題,學習收集有關資料,在學習中主動展示自己的本領。
2、教學目標:
認識本單元所學的45個字,會寫16個字。
正確流利的朗讀課文,感受韻律美。。
體會家庭成員之間的親情。
3、教學重難點:認識68個字,會寫37個字。能感受到自己溫暖的家,會愛自己的家人。
第三單元:保護環境
1、教材分析:
本組教材,圍繞“愛護地球,地球是我們的共同的家園”的主題來編排。無論是識字3的對對子韻文,還是《兩隻鳥蛋》《松鼠和松果》《美麗的小路》,都向學生們提供了一個愛護環境保護地球的榜樣。指導本組課文的學習,可先引導學生讀導語,從整體入手。提示學生藉助漢語拼音閱讀本組課文,初步感知每課內容。並啟發學生注意觀察周圍環境,圍繞專題,學習收集有關資料,在學習中主動展示自己的本領。
2、教學目標:
認識本單元所學的50個字,會寫25個字。
正確流利的朗讀課文。
懂得鳥類是人類的好朋友,有愛鳥的意識和情感。
3、教學重難點:識字、寫字,啟發學生注意觀察周圍環境,圍繞專題,學習收集有關資料。
第四單元:快樂的夏天
1、教材分析:
本組教材,圍繞“注意觀察夏天的景物、氣候”的主題來編排。無論是識字4的夏天韻文,還是《荷葉圓圓》《夏夜多美》《要下雨了》《小壁虎借尾巴》,都向學生們展示了一個美麗的夏天。指導本組課文的學習,可先引導學生讀導語,從整體入手。提示學生藉助漢語拼音閱讀本組課文,初步感知每課內容。並啟發學生注意觀察周圍環境,圍繞專題,學習收集有關資料,在學習中主動展示自己的本領。
2、教學目標
認識本單元所學的60個字,會寫25個字。
正確流利的朗讀課文,部分課文能背誦。。
瞭解一些夏天的氣候常識。
3、教學重難點:認識61個字,會寫42個字,理解課文內容。
第五單元:動腦筋想辦法
1、教材分析:
本組教材,圍繞“只要動腦筋,就會想出解決問題的辦法”只羊的主題來編排。無論是識字5的猜謎語,還是《四個太陽》《烏鴉喝水》《司馬光》《稱象》《象鼻橋》,都閃耀著智慧的光芒。校學生在學習、生活、交往中,難免會遇到一些困難。藉助本組教材的學習,他們會了解靠自己動腦筋想辦法終於喝到水的烏鴉,直到古時候沉著冷靜、當機立斷的司馬光,認識善於思考、想出稱象妙法的曹衝。
都是那麼引人入勝,都能激發學生對探索科學產生濃厚的興趣。
2、教學目標:
認識本單元所學的58個字,會寫29個字。
正確流利的朗讀課文,理解課文內容。
激發學生學科學、用科學的興趣。
3、教學重難點:認識57個字,會寫40個字,解課文內容,體會課文中探索科學,發現科學的品質。
四、全冊教學重、難點:
1、教學重點是識字寫字和朗讀,以及學習方法和情感、態度、價值觀的培養。
2、教學難點是:
(1)在進行課文教學時,要重視學生個人的'閱讀感受,除了討論書中的思考題外,還要給學生質疑問難的機會,給學生充分發表自己見解的機會。
(2)學生與別人能大膽、自信的交流。
(3)增強學生在生活中學語文、用語文的意識。
五、突破重、難點措施:
1、在語言環境中把字的音、形、義結合起來,聯絡生活實際識字。
2、注意引導學生通過觀察圖畫和實物,把識字和認識事物有機結合起來。
3、採用多種形式,注意加強生字的複習與鞏固。
4、在閱讀教學中要避免單調枯燥的技術性指導,而是要引導學生入情入境,如給畫面配音,分角色朗讀,表演讀等等。
5、注重開發學生的創造潛能,促進學生的持續發展。
六、教學措施:
1、對學習能力較強的學生,可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀,拓寬學生的視野和想象空間,讓他們發出自己的見解和感受。
2、對學習能力較弱的學生,要因材施教,不用一把尺子衡量他們,注重培養他們的學習興趣,教給他們正確的學習方法,使他們樂於學習。
七、課時進度安排:
第1周———識字1、第1課
第2周———第2—4課、語文園地一
第3周———識字2、第5—6課
第4周———第7—8課、語文園地2
第5周———識字3、第9—10課
第6周———第11—12課、語文園地3
第7周———識字4、第13—14課
第8周———第15—17課
第9、10周———語文園地4、識字5、第18—19課
第11周————第20—21課、語文園地5、期會考試
第12周————識字6、第22—24課
第13周————第25課、語文園地六、識字7
第14周————26—29課
第15周————語文園地7、識字8、第30—31課
第16周————第32——34課、;語文園地8
第17、18、19、20周———複習考試
一年級語文下冊教學計劃 篇2
一、學生基本情況分析
本班有學生28人,其中女生13人,男生15人。大部分學生書寫認真,主動學習意識強,總體來看,大多數同學喜歡語文,興趣較濃,基礎知識較紮實,但也有相當一部分學生的學習習慣較差,學習態度不夠端正,上課聽講不夠專心,在課堂上,思維不夠靈活,閱讀和寫作能力都較差。雖說課外閱讀的興趣有所增強,但知識面狹窄,不懂得正確積累和運用,也不太善於表達自己的想法;特別是學生的獨立閱讀能力及寫作能力較差,作文篇幅短,內容空,讀起來乾癟無味。所以,在本學期我要努力激發學生讀書的熱情,真正拓寬學生的語文知識面,努力全面提高學生的語文素養。
二、教材分析:
本冊教材繼續以專題組織單元,共八組,分別是:第一組“流連童年”,第二組“情越山水間”,第三組“啟智於身邊”,第四組“情思滿懷”,第五組“氣貫長虹”,第六組“讀一點李白”。全冊共有講讀課文25篇,閱讀課文10篇,閱讀連結5篇,綜合學習5個。並附兩個生字表。生字表(一)是要求認識的116個字。生字表(二)是要求寫的152個字。
三、本學期教學任務和奮鬥目標:
教學任務
1、學習習慣。
(1)繼續掌握正確的讀寫姿勢,並養成習慣。
(2)繼續掌握正確的朗讀方法,培養朗讀的興趣,養成良好的朗讀、背誦的習慣。
(3)繼續培養課外閱讀的興趣,養成勤查字典的習慣。
(4)繼續培養專心聽別人講話的習慣;能夠當眾說話,聲音響亮、態度大方;養成愛護學習用品的習慣
(5)繼續學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法,並養成習慣;培養預習課文的習慣。
(6)繼續培養留心觀察的習慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養讀書做記號的習慣。
(7)繼續培養寫日記的習慣;能夠做到愛護圖書,並養成習慣。
(8)繼續培養認真完成作業的習慣;學會使用工具書,並養成習慣。
(9)繼續培養自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣。
(10)繼續培養勤於蒐集資料和不懂就問的習慣。
(11)培養行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣。
2、漢語拼音。
繼續鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀學習、普通話。
3、識字寫字。
(1)準確認讀116個生字。
(2)能夠按筆畫順序正確默寫生字152個,能夠按字的結構把字書寫端正、寫勻稱。
(3)繼續學習用鋼筆書寫,寫得正確、端正、整潔。
4、口語交際。
(1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事。
(2)能在看圖或觀察事物後,用普通話說一段意思完整、連貫的話。
(3)能就所聽所讀的內容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。
(4)能當眾說話,做到語句比較通順,有禮貌。
(5)樂於參加討論問題,敢於主動發言,說清楚自己的意思。
5、閱讀
(1)繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,能複述課文,會分角色朗讀課文。
(2)繼續學習默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想,並注意默讀的速度。
(3)能聯絡語言環境和生活實際,理解常用詞語的意思。
(4)能憑藉語言文字理解課文內容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。
(5)繼續學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞,初讀課文,提出疑難問題,初步養成預習習慣。
(6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物,瞭解主要內容。
(7)學習瀏覽,擴大知識面,根據需要蒐集資訊。
6、習作。
(1)能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。
(2)學習有順序地比較細緻地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的短文。
(3)能修改有明顯錯誤的句子。
(4)學習使用逗號、句號、問號、歎號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號,認識破折號。
(5)學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學習使用常用的修改符號。
學期奮鬥目標。
(1)、語文及格率達98%,優秀率超50%。
(2)、提高學生寫作水平。
(3)、拓寬學生閱讀面,提高閱讀能力。
四、主要教學措施
1、認真鑽研教材,認真備課,多於同事交流,不斷提升業務素質,準確把握教學目標,不隨意拔高或降低,向課堂40分鐘要質量。
2、繼續抓好學生良好學習習慣的培養。一方面,培養本冊安排的關於讀書做筆記和不懂就問的習慣。另一方面,對以往所提的習慣要常抓不懈。
3、在教學中,堅持"以讀為主,以講助讀,以各種教輔手段促讀"指導學生把書讀好。注重感受領悟、積累、運用,從而提高語文水平。
4、在閱讀教學中引導學生積累、運用範文的語言,學習範文的寫作方法,遷移運用到習作中來。
5、要求學生讀好書,好讀書,提高語文素養。
6、注意聽說讀寫的聯絡。要讓學生通過閱讀學表達,從讀中學寫。在作文訓練中,要充分運用課文中學到的表達方法,鼓勵學生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達能力。
7、繼續做好培優補差工作,大力提高中等生。
一年級語文下冊教學計劃 篇3
我班原有46人,本學期轉入1人,現有學生47人,其中女生有24人。一年級孩子正處於學習啟蒙階段,通過一年級上學期的學習,大部分學生已經基本掌握了漢語拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節、學讀輕聲;在讀寫分開、多人少寫的原則上,學生已會認250個生字,會寫100個字;能根據一定的情境或看圖,用普通話講清一件簡單的事;在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文,能聯絡課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思,認識了句號、感嘆號、問號,並能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。
同學們通過一個學期的學習也養成了較好的學習習慣,如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法,並養成了愛惜學習用品的良好習慣,但有個別孩子上課的習慣還不是很好,要在這學期中抓緊讓他們養成,以促進他們的學習質量。
在本學期中我們應該繼續保護孩子學習語文的慾望和好奇心,進一步激發孩子們的學習興趣,讓孩子們在快樂中學習,培養孩子樂於探究、團結合作、勇於創新的精神。本學期將致力於對學生基本功的訓練及語文素養的培養。