有關學期教學計劃彙編7篇

時間流逝得如此之快，我們的教學工作又將翻開新的一頁，現在的你想必不是在做教學計劃，就是在準備做教學計劃吧。很多人都十分頭疼怎麼寫一份精彩的教學計劃，下面是小編整理的學期教學計劃8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

學期教學計劃 篇1

一、具體目標：

1.獲得必要的數學基礎知識和基本技能，理解基本的數學概念、數學結論的本質，瞭解概念、結論等產生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數學思想和方法，以及它們在後續學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數學發現和創造的歷程。

2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、資料處理等基本能力。

3.提高數學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題的能力，數學表達和交流的能力，發展獨立獲取數學知識的能力。

4.發展數學應用意識和創新意識，力求對現實世界中蘊涵的一些數學模式進行思考和作出判斷。

5.提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，形成鍥而不捨的鑽研精神和科學態度。

6.具有一定的數學視野，逐步認識數學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數學的理性精神，體會數學

二、本學期要達到的教學目標

1.雙基要求：

在基礎知識方面讓學生掌握高一有關的概念、性質、法則、公式、定理以及由其內容反映出來的數學思想和方法。在基本技能方面能按照一定的程式與步驟進行運算、處理資料、能使用計數器及簡單的推理、畫圖。

2.能力培養：

能運用數學概念、思想方法，辨明數學關係，形成良好的思維品質;會根據法則、公式正確的進行運算、處理資料，並能根據問題的情景設計運算途徑;會提出、分析和解決簡單的帶有實際意義的或在相關學科、生產和生活的數學問題，並進行交流，形成數學的意思;從而通過獨立思考，會從數學的角度發現和提出問題，進行探索和研究。

3. 思想教育：

三、進度授課計劃及進度表（略）

高中是人生中的關鍵階段，大家一定要好好把握高中，編輯老師為大家整理的高中一年級上學期數學教學計劃，希望大家喜歡。

學期教學計劃 篇2

根據中國地質大學校歷的安排，結合我院教學工作實際，中國地質大學（武漢）遠端與繼續教育學院年秋季學期的教學工作安排如下：

一、前期準備

1、年6月上旬網上釋出《年秋季學期課程及參考教材目錄》，各學習中心根據目錄為學生訂購教材。

2、年6月下旬教學部門根據擬定的《年季學期執行計劃》聘請任課教師，落實教學任務。

二、選課安排

1、年7月10日前，學院為年秋學生完成畢業實習及畢業論文（設計）或畢業實習及畢業實習報告這門課程選課。

2、年8月1日開始，學生根據學生工作室中的教學計劃課程資源網上自主學習。

3、年10月4日-10月10日，學習中心在遠端教育管理平臺（以下簡稱平臺）分別為年春季、年秋季、年春學生完成第四學期、第三學期、第二學期選課任務。以及年秋學生前四學期未修和未及格課程選課任務。

4、新生註冊截止時間為年9月20日。9月21-25日，學習中心在教學教務管理平臺上為年秋季新生完成選課任務。

三、開學時間

年秋季學期老生開課時間為年8月1日，新生開課時間為年9月1日。

四、輔導及答疑

1、面授輔導由學習中心自行組織，開學初各學習中心應做好計劃，在9月1日前聘請好輔導教師。

2、註冊截止15日以內，各學習中心根據實際情況組織新生集中輔導，主要內容為遠端教育模式介紹、遠端教育學習方法指導、各項規章制度講解等。

3、學習中心組織學生網上學習，動員學生積極參加答疑，學習過程中學院提供兩種答疑形式解答學生疑難問題，即非實時答疑和實時答疑。非實時答疑：學生學習過程中，遇到疑難問題，可向教師郵箱發郵件，教師在一週內做出回答或者通過學院網站的課程論壇提出問題，由學習支援服務人員轉給相關老師，問題後通過論壇公佈。實時答疑：年11-12月，學院安排教師進行實時線上答疑，每次答疑時間和課程見《互動答疑安排》。

五、考核與考試

各學習中心要加強對學生學習過程形成性考核，保證形成性考核成績的真實有效。教學與學習支援部和學習中心（站點）管理辦公室要加強對學生平時成績的管理和形成性考核的督導、檢查，加強考試過程的規範管理，加強對考查課程評定的檢查。

1、期末考試時間：20××年12月24日-25日。

2、平時成績錄入平臺時間：各學習中心要在期末考試前組織學生進行考前輔導，考試集中時收集學生作業，根據《形成性考核辦法》評定平時成績。學習中心將平時成績錄入平臺時間為：20××年1月5日-2月15日。

3、考查課程成績：期末考試前一週學院公佈考查課程考核內容，學生獨立完成，期末考試時集中上交學習中心。學習中心將學生考查課程期末考試成績錄入平臺時間為：20××年1月5日-2月15日4、成績的錄入與複查：20××年2月25日前學生成績錄入教學管理平臺，成績錄入後，各中心要及時組織學生上網核查，如有疑問，自公佈之日起的15日內集中提出複查申請，過期不予辦理。

5、全國高校網路教育部分公共基礎課統一考試時間：12月17日-20日（以通知為準）。學習中心應在考試前進行集中面授輔導，學院提供統考輔導材料。

6、各學習中心每年按照其本省或湖北省學位外語考試時間組織本科學生參加學位外語考試。湖北省學位外語考試，於年12月-20××年1月詳見我院主頁上公佈的《關於做好20××年湖北省成人學士學位外語考試的通知》。

六、本科畢業論文

本科畢業論文(設計)是繼續教育人才培養的重要環節。畢業論文（設計）可以培養、提高學生運用所學知識去分析、解決實際問題的能力，是檢驗學生學習效果的重要手段。為了切實做好我校網路教育和成人教育的本科畢業論文(設計)工作,提高畢業論文(設計)質量,規範畢業論文(設計)過程管理,特制定本工作流程。網路教育畢業論文（設計）嚴格按此規範執行。畢業論文（設計）環節分為選題、撰寫和答辯三個階段。論文的選題及論文初、終稿的提交和所有評閱過程均通過我院遠端教育教學與管理工作平臺完成。

具體時間安排如下：

1、年6月27日至7月7日學習中心管理員上報指導教師資訊模版。（只上報新增加的指導老師，所需表格在群共享裡有）

2、年7月10日論文工作開始，10月30日論文評閱結束。（在此時間內各中心根據各自實際情況安排工作。工作順序為：學習中心管理員給畢業生分配指導老師。指導老師出題，學生選題，學生上傳初稿，指導教師上傳指導合格的終稿。）

3、年11月1日至12月5日論文答辯及答辯成績匯入平臺。

七、專科畢業實踐

1、年7月2日至9月1日各學習中心下達專科畢業班的畢業實習、實踐安排。

2、年10月30日前各學習中心收集畢業實習、實踐報告及畢業生實習、實踐鑑定表，並存檔待查。

3、年11月30日前各學習中心通過遠端教育教學與管理工作平臺上傳專科畢業實習、實踐成績（錄入成績的方式和考查課相同）。

八、畢業稽核和學位申請

1、年10月30日前上報年春秋季本科畢業生的學位申請材料，逾期不予受理，10月份我院會在主頁上掛出相關通知提出詳細要求。

2、年12月10日前辦理畢業申報手續，稽核畢業資格。

九、教學過程資料的整理與歸檔

教學過程資料是衡量教學工作執行情況、評價教學效果的重要痕跡，學院教學部門和各學習中心在工作中要真實、細緻地做好記載，在學期結束時集中整理歸檔。

成教函授教育：

一、按照遠端與繼續教育學院的教學計劃，各根據各自實際情況為年春、春入學學生擬定開課計劃和課表，聘請任課教師，指導學生訂購教材。並與9月15日前上報開課計劃和課表。

二、根據各實際情況和課表組織學生集中面授所有課程。其中部分專業（即與網路教育各學期的執行計劃中相同的專業）由安排任課教師按照遠端教學管理平臺上教學大綱和教案進行授課，網上學習資料作為學生自主學習的參考。

三、各根據實際上課時間定期上報《教師聘請審批表》、《教學日曆》、《考勤表》和原始記分冊影印件等教學資料，各定期檢查收集學生作業。

四、各每年按照其本省或湖北省學位外語考試時間組織本科學生參加學位外語考試。湖北省學位外語考試，詳見我院主頁學位管理欄中公佈的《關於做好20××年湖北省成人學士學位外語考試的通知》。

五、從年春學生開始，成人學生的成績通過我院平臺稽核。各必須按照《關於各課程成績匯入教學與教務管理平臺的通知》將課程成績和論文成績做成電子文件格式發給相關負責老師，由我院老師匯入平臺。

六、年10月30日前上報年春秋季本科畢業生的學位申請材料，逾期不予受理，10月份我院會在主頁上掛出相關通知提出詳細要求。

七、年12月10日前辦理畢業申報手續，稽核畢業資格。

八、學期末做好本學期教學存檔工作。所有上報材料一式兩份：一份上報，一份留存。

學期教學計劃 篇3

一、基本情況：

本學期是國中學習的關鍵時期，本學期我擔任九年級（1）（2）班的數學教學工作，是新課程標準實驗教材，如何用新理念使用好新課程標準教材？如何在教學中貫徹新課標精神？這要求在教學過程中的創新意識、引導學生進行思考問題方式都必須不同與以往的教學。因此，在完成教學任務的同時，必須儘可能性的創設情景，讓學生經歷探索、猜想、發現的過程。並結合教學內容和學生實際，把握好重點、難點。樹立素質教育觀念，以培養全面發展的高素質人才為目標，面向全體學生，使學生在德、智、體、美、勞等諸方面都得到發展。這兩個班差別很大。為做好本學期的教育教學工作，特制定本計劃。

二、指導思想：

九年級數學是以黨和國家的教育教學方針為指導，按照九年義務教育數學課程標準來實施的，其目的是教書育人，使每個學生都能夠在此數學學習過程中獲得最適合自己的發展。通過九年級數學的教學，提供參加生產和進一步學習所必需的數學基礎知識與基本技能，進一步培養學生的運算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，培養學生的數學創新意識、良好個性品質以及初步的唯物主義觀。為高中輸送合格學苗，全面提高教學質量。

三、教學內容：

本學期所教九年級數學包括相似形，三角函式。檢視是新授課外，主要是綜合複習，迎接會考。

四、教學目的：

1、態度與價值觀：通過學習交流、合作、討論的方式，積極探索，改進教學方式和學生的學習方式，提高學習質量，逐步形成正確地數學價值觀。

2、知識與技能：理解掌握基本的數學概念及數學方法。掌握數式的基本運算，理解應用方程思想。函式思想。數形結合思想解決問題。學會必要的推理方法。

3、過程與方法：通過探索、學習，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進行簡單地推理。圍繞國中數學教材、數學學科“基本要求”進行知識梳理，圍繞國中數學“六大塊”主要內容進行專題複習，適時的進行分層教學，面向全體學生、培養全體學生、發展全體學生。

五、教學重難點

第一階段（第5周——第12周）：全面複習基礎知識，加強基本技能訓練

這個階段的複習目的是讓學生全面掌握國中數學基礎知識，提高基本技能，做到全面、紮實、系統，形成知識網路。

1、重視課本，系統複習。現在會考命題仍然以基礎題為主，有些基礎題是課本上的原題或變式題，後面的大題雖是“高於教材”，但原型一般還是教材中的例題或習題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段複習應以課本為主。必須深鑽教材，絕不能脫離課本，應把書中的內容進行歸納整理，使之形成結構。課本中的例題、練習和作業要讓學生弄懂、會做，書後的“讀一讀”、“想一想”、“試一試”，也要學生認真想一想，集中精力把九年級和八年級下的教學內容等重點內容的例題、習題逐題認認真真地做一遍，並注意解題方法的歸納和整理。一味搞題海戰術，整天埋頭讓學生做大量的課外習題，其效果並不明顯，有本末倒置之嫌。

可將代數部分分為六章節：第一章數與式；第二章方程與不等式；第三章函式；第四章基本圖形；第五章圖形與變換；第六章統計與概率。複習中可由教師提出每個章節的複習提要，指導學生按“提要”複習，同時要注意引導學生根據個人具體情況把遺忘了知識重溫一遍，邊複習邊作知識歸類，加深記憶，還要注意引導學生弄清概念的內涵和外延，掌握法則、公式、定理的推導或證明，例題的選擇要有針對性、典型性、層次性，並注意分析例題解答的思路和方法。

2、重視對基礎知識的理解和基本方法的指導。基礎知識即國中數學課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學生掌握各知識點之間的內在聯絡，理清知識結構，形成整體的認識，並能綜合運用。會考數學命題除了著重考查基礎知識外，還十分重視對數學方法的考查，如配方法，換元法，判別式法等操作性較強的數學方法。在複習時應對每一種方法的內涵，它所適應的題型，包括解題步驟都應熟練掌握。

3、重視對數學思想的理解及運用。如數形結合的思想，不少同學解這類問題時，要麼只注意到代數知識，要麼只注意到幾何知識，不會熟練地進行代數知識與幾何知識的相互轉換，建議複習時應著重分析幾個題目，讓學生悉心體會數形結合問題在題目中是如何呈現的和如何轉換的。

第二階段（第13周——第18周）：綜合運用知識，加強能力培養

會考複習的第二階段應以構建國中數學知識結構和網路為主，從整體上把握數學內容，提高能力。

培養綜合運用數學知識解題的能力，是學習數學的重要目的之一。這個階段的複習目的是使學生能把各個章節中的知識聯絡起來，並能綜合運用，做到舉一反三、觸類旁通。這個階段的例題和練習題要有一定的難度，但又不是越難越好，要讓學生可接受，這樣才能既激發學生解難求進的學習慾望，又使學生從解決較難問題中看到自己的力量，增強前進的信心，產生更強的求知慾。如果說第一階段是總複習的基礎，是重點，側重雙基訓練，那麼第二階段就是第一階段複習的延伸和提高，應側重培養學生的數學能力。這一階段尤其要精心設計每一節複習課，注意數學思想的形成和數學方法的掌握。國中總複習的內容多，複習必須突出重點，抓住關鍵，解決疑難，這就需要充分發揮教師的主導作用。而複習內容是學生已經學習過的，各個學生對教材內容掌握的程度又各有差異，這就需要教師千方百計地激發學生複習的主動性、積極性，引導學生有針對性的複習，根據個人的具體情況，查漏補缺，做知識歸類、解題方法歸類，在形成知識結構的基礎上加深記憶。除了複習形式要多樣，題型要新穎，能引起學生複習的興趣外，還要精心設計複習課的教學方法，提高複習效益。

六、教學措施：

針對上述情況，我計劃在即將開始的學年教學工作中採取以下幾點措施：

1、新課開始前，用一個周左右的時間簡要複習上學期的所有內容，特別是幾何部分。

2、教學過程中儘量採取多鼓勵、多引導、少批評的教育方法。

3、教學速度以適應大多數學生為主，儘量兼顧後進生，注重整體推進。

4、新課教學中涉及到舊知識時，對其作相應的複習回顧。

5、複習階段多讓學生動腦、動手，通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練，使學生逐步熟悉各知識點，並能熟練運用。

6。深入研究河北省近三年的會考試題，選擇適當的習題精練。

七、教學進度：

略

學期教學計劃 篇4

一、班級情況分析：

我班現有幼兒41名，新加了3位小朋友，從幼兒的整體水平上看，發展較均衡，通過上學期師生的共同努力，幼兒在各自不同的基礎上都有提高，他們有了初步的集體榮譽感，建立了良好的生活衛生習慣，喜歡在集體面前發言。在語言、數學、識字、等方面都有較大的發展。但也存在著一些問題：個別幼兒接受能力較差，本學期我們將有重點的抓幼

兒行為品德教育和棋類活動技能的培養，將更好的開展各種豐富多彩的教育活動和區域活動，繼續抓好識字教學，促進孩子身心和諧發展，為幼兒進入國小打好基礎。

二、本學期具體要求

（一）健康領域

1、.進餐時舉止文明，知道不同的食物有不同的營養，不暴飲暴食。

2、主動保持個人和生活場所的衛生，願意維護公共環境的整潔。

3、繼續認識有關安全標誌，學習交通規則和用水、用火用電的安全知識，具有初步的安全意識和自我保護能力。

4、生活有規律，會獨立有序地穿脫衣並摺疊好，能根據自身的冷熱感覺主動增減衣服，能自己整理床鋪。

5、知道周圍環境中可能出現以外事故的各種因素，懂得遵守規則，學會保護自己，能提醒同伴。

6、瞭解預防齲齒和換牙的有關知識。積極配合成人接受疾病的預防和治療。

7、懂得用適當的方式表達情緒情感，主動運用一些方法調節與控制自己的情緒。

8、增強合作和競爭意識，具有一定的勇敢精神和堅持性。

9、喜愛體育運動，逐步養成運動的習慣，掌握走、跑、跳、投擲、平衡、攀登等基本動作以及有關粗淺知識，動作協調靈活，

（二）科學領域

1、能積極主動、較長時間地參加科學活動，對不懂的事物有強烈的好奇心，能主動探索周圍事物並能發現、提出問題，尋求答案。

2、會關心、愛護、照料自然角和小園地的動植物。

3、初步瞭解有關人類、動植物、環境的相互關係，知道要保護生態環境。

4、能積極探索周圍生活中常見的自然現象，積累有關季節和人類、動植物、環境等關係的感性經驗，會記觀察記錄。

5、瞭解現代生活中的科技產品及其對人類的影響，學習運用簡單工具和常見材料進行製作活動。

6、會使用多種工具、材料進行操作、實驗、製作，體驗成功、創造的樂趣。

7、能主動運用多種器官、多種觀察方法觀察事物，具有整體觀察、分部觀察、比較觀察的能力。

8、能用適當的方式表達、交流自己的發現，探索過程和結果，大膽、恰當地表述自己的問題、設想、實驗和操作情況。

9、數學方面的滲透

通過每次的數學活動、數學區工作對幼兒進行分類、統計、簡單運算、自編應用題的培養，提高幼兒的邏輯思維能力。在日常活動中引導幼兒學習運用數學經驗解決問題，提高幼兒獨立思考問題的能力。

（三）藝術領域

音樂

1、愉快的參加音樂活動，積極體驗參與音樂活動和用音樂與他人交往的快樂。

2、用正確的姿勢、自然好聽的聲音唱歌，初步學會領唱、齊唱、輪唱，能運用不同的速度、力度去正確地表現歌曲的情感和風格。大膽、獨立地在集體面前唱歌、表演，並能嘗試用不同的合作形式演唱。能根據歌曲內容進行即心表演和創編歌表演，並能為熟悉、工整的歌曲續編歌詞。

3、能按音樂的內容、風格和節奏特點做各種基本動作、模仿動作和舞蹈組合動作，熟悉一些民族民間舞蹈。能根據樂曲的內容、性質創編相應的動作。根據音樂遊戲的音樂、內容創編不同的動作，創造性地表現角色的音樂形象。

4、能富有表情地較準確地感受性質鮮明、結構適中的進行曲、搖籃曲、舞曲等不同風格的音樂，併產生一定的聯想，能用語言、圖畫、節奏樂、動作、表情表現相應形象。能用嗓音、動作創作性地表達周圍生活中的各種聲音。

美術

1、培養幼兒從生活出發觀察生活、熱愛生活，並會描述生活中常見的動物或事物。注重幼兒藝術思維能力的培養。老師作用在於激發幼兒感受美、表現美。

2、引到幼兒在玩中學，學中玩，在遊戲中發揮孩子們的想象與潛能，並能用線條、顏色來表達自己的所想、所感，用繪畫表現出來。

3、熟練掌握油畫棒、水彩筆、剪刀等材料、工具的使用方法。注重幼兒自身實踐操作能力的培養。讓幼兒在輕鬆愉快的環境中去思維去發現。

4、熟練掌握用油畫棒在作品上大面積塗上底色，注重幼兒構圖技能的培養，充分體現自我創造能力。

5、在瞭解本班幼兒發展情況下,注重幼兒的經驗積累,開展多種活動方式、方法，加強幼兒與老師、幼兒與幼兒之間的互動學習。增強幼兒之間的友誼與合作能力，發展交往能力。

6、注重幼兒美術興趣的培養。通過活動，培養幼兒動手能力、培養幼兒參與興趣。

三、做好家長工作

1.繼續和家長溝通個別幼兒的在園情況。

2.請家長幫助幼兒瞭解自己家鄉的特色。

3.帶幼兒參觀花鳥市場，認識瞭解一些動物的知識。

4.鼓勵幼兒經常關心別人，做個有心人。

學期教學計劃 篇5

一、指導思想

高三數學教學要以《全日制普通高階中學教科書》、20xx年普通高等學校招生全國統一考試《北京卷考試說明》為依據，以學生的發展為本，全面複習並落實基礎知識、基本技能、基本數學思想和方法，為學生進一步學習打下堅實的基礎。要堅持以人為本， 強化質量的意識，務實規範求創新，科學合作求發展。

二、教學建議

1、認真學習《考試說明》，研究大學聯考試題，把握大學聯考新動向，有的放矢，提高複習課的效率。

《考試說明》是命題的依據，備考的依據。大學聯考試題是《考試說明》的具體體現。因此要認真研究近年來的考試試題，從而加深對《考試說明》的理解，及時把握大學聯考新動向，理解大學聯考對教學的導向，以利於我們準確地把握教學的重、難點，有針對性地選配例題，優化教學設計，提高我們的複習質量。

注意08年大學聯考的導向：注重能力考查，反對題海戰術。《考試說明》中對分析問題和解決問題的能力要求是：能閱讀、理解對問題進行陳述的材料；能綜合應用所學數學知識、思想和方法解決問題，包括解決在相關學科、生產、生活中的數學問題，並能用數學語言正確地加以表述；能選擇有效的方法和手段對新穎的資訊、情境和設問進行獨立的思考與探究，使問題得到解決。08年的大學聯考試題無論是小題還是大題，都從不同的角度，不同的層次體現出這種能力的要求和對教學的導向。這就要求我們在日常教學的每一個環節都要有目的地關注學生能力培養，真正提高學生的數學素養。

2、充分調動學生學習積極性，增強學生學習的自信心。

尊重學生的身心發展規律，做好高三複習的動員工作，調動學生學習積極性，因材施教，幫助學生樹立學習的自信性。

3、注重學法指導，提高學生學習效率。

教師要針對學生的具體情況，進行復習的學法指導，使學生養成良好的學習習慣，提高複習的效率。如：要求學生建立錯題本，讓學生養成反思的習慣；養成學生善於結合圖形直觀思維的習慣；養成學生表述規範，按照解答題的必要步驟和書寫格式答題的習慣等。

4、高度重視基礎知識、基本技能和基本方法的複習。

要重視基礎知識、基本技能和基本方法的落實，守住底線，這是複習的基本要求。為此教師要了解學生，準確定位。精選、精編例題、習題，強調基礎性、典型性，注意參考教材內容和考試說明的範圍和要求，做到不偏、不漏、不怪，進行有針對性的訓練。

5、教學中要重視思維過程的展現，注重學生能力的發展。

在教學中我們發現學生不太喜歡分析問題，被動的.等待老師的答案的現象很普遍，因此，教學中教師要深入研究，挖掘知識背後的智力因素，創設環境，給學生思考、交流的機會，充分發揮學生的主體作用，使學生在比較、辨析、質疑的過程中認識知識的內在聯絡，形成分析問題、解決問題的能力。養成他們動口、動腦、動手的習慣。

6、高中的重點知識在複習中要保持較大的比重和必要的深度。

近年來數學試題的突出特點：堅持重點內容重點考查，使大學聯考保持一定的穩定性；在知識網路交匯點處命制試題。因此在函式、不等式、數列、立體幾何、三角函式、解析幾何、概率等重點內容的複習中，要注意輕重緩急，注重學科的內在聯絡和知識的綜合。

7、 重視通性、通法的總結和落實。

教師要幫助學生梳理各部分知識中的通性、通法，把複習的重點放在教材中典型例題、習題上；放在體現通性、通法的例題、習題上；放在各部分知識網路之間的內在聯絡上。通過題目說通法，而不是死記硬背。進而使學生形成一些最基本的數學意識，掌握一些最基本的數學方法，不斷地提高解決問題的能力。

8、 滲透數學思想方法， 培養數學學科能力。

《考試說明》明確指出要考查數學思想方法， 要加強學科能力的考查。 我們在複習中要加強數學思想方法的複習， 如轉化與化歸的思想、函式與方程的思想、分類與整合的思想、數形結合的思想、特殊與一般的思想、或然與必然的思想等。 以及配方法、換元法、待定係數法、反證法、數學歸納法、解析法等數學基本方法都要有意識地根據學生學習實際予以複習及落實。切忌空談思想方法，要以知識為載體，潤物細無聲。

9、建議在每塊知識複習前作一次摸底測試，（師、生）做到心中有數。堅持備課組集體備課，把握輕重緩急，避免重複勞動，切忌與學生實際不相符。

總之，我們要加強學習、研究，注重對學生、教材、教法和大學聯考的研究，總結經驗和吸取教訓，搞好第一輪複習，為第二輪複習打好基礎。

三、教學進度安排

9月底前完成高三選修課內容。期會考試的範圍除選修課內容外，還要涉及到排列組合、二項式定理、概率、簡易邏輯、函式、不等式、數列等內容。

期會考試之後複習：向量、三角、立體幾何、 解析幾何等內容。

第一輪的複習要以基礎知識、基本技能、基本方法為主，為高三數學會考做好準備，不要趕進度，重落實。

四、進修活動

9月 5日 〈集合、簡易邏輯〉、〈函式〉、〈極限、導數〉複習建議

9月 12日 高三複習策略交流

9 月19日 〈數列〉、〈不等式的解法與證明〉複習建議

9 月26日 〈排列、組合、二項式定理〉〈概率與統計〉複習建議

10 月10日 研究課 二十中學

10 月17日 〈三角函式〉複習建議

10 月24日 各校文科複習交流

10 月31日 〈複數〉、〈向量〉複習建議

11 月7 日 〈立體幾何〉複習建議

11 月14 日 期會考試試卷分析

11 月21 日 研究課 待定

11 月28 日 〈解析幾何〉複習建議

12月5日 普通學校理科複習交流

12月12日 研究課 待定

12月19 日 數學會考建議

12月26 日 第二學期教學計劃

1月 9日 期末考試試卷分析

注：1。 具體活動日期以當月進修活動表為準

2。 中心備課組活動另行通知

五、複習參考資料

學期教學計劃 篇6

一、指導思想：以教育局《提高教學質量40條措施》為指導，以學校整體工作計劃為出發點，以加強課堂教學的有效性和規範常規教學為重點。以培養學生自主學習能力和和良好的學習習慣為目標，靈活紮實地搞好教與學的實踐活動，最終實現教學質量的全面提升。

二、工作目標：圍繞一箇中心——即提高教學質量；抓好三個重點——備課、課堂教學、作業佈置與批改；推進自主學習程序，深化小組合作學習研究，加快青年教師培養。

三、具體工作：

1、抓好常規教學，保障教學秩序。抓好常規教學是提高課堂教學效率的有效保障。我們將通過備課，課堂教學，作業佈置與批改三個環節來加強常規教學管理。

⑴備課：確定日備課和周備課的時間，嚴格備課的檢查，採取深入教研組跟蹤備課過程和深入課堂聽課看備課與課堂的對應程度兩個維度進行備課的檢查。督促教師在備課過程中的“六備”——備課標、備教材、備學生、備教法、備學法、備課堂活動。日備課必須準時參加，納入考勤。周備課中，每個教研組要保證一個學期四次的有專題、有中心發言人、有備課紀實的大型集體備課，其它的周備課時間確定為以年級或小專題作為研討的備課，解決常規教學中的細小問題。每次周備課要有記錄，四次大型的周備課要記錄詳實，其它的可簡要記錄。教師的個人備課必須電子教案。要求周教學進度與教學進度表的對應率達百分之百。明確預習模組的預習方法和檢查策略，重點檢查教學流程中的學生自主式學習活動的安排和課堂模式的完善與創新。

⑵課堂教學：教師要養成規範的課堂常規，準時、高效完成課堂教學任務。學校通過日巡課、抽籤課和推門課以及課間的檢查加強教學常規的管理，杜絕遲到、壓堂、中離、接打手機、課堂準備不充分，臨時派學生取送物品等違反課堂常規的行為。加強候課的管理。要求班級在預鈴響之後班級開始課前一支歌，上課鈴響停止唱歌。任課教師在預鈴響後進入上課班級準備上課。提倡教師利用上課鈴響前的一段時間進行個別學生的作業處理、準備上課備品如電子白板等。上課鈴響結束必須開始上課。繼續堅持巡課制，把每次發現的問題進行記錄，作為教師課堂教學考核的一項指標。每天進行兩次課堂巡查，巡查的結果將與教師的備課和課堂教學檢查兩項考核相結合。對於檢查中的問題將利用晨會或者通知板進行公示。

（3）提高作業佈置和批改的真實性和有效性。首先，語數外物學科的作業每科每天控制在半小時內，其它學科的書面作業必須在課堂內完成。其次，各科書面作業要求如下，語文作文不少於8篇並且可以另加摘記或者隨筆。（作文要詳批，面批）其它學科的書面作業不少於備課節數的三分之一。第三，作業要求分層次進行佈置，必須要圍繞課堂教學的鞏固和檢測來進行。應該是課堂學習的變式和拓展。堅決禁止將課堂上講過和練過的內容書寫到作業本上當成作業。杜絕機械重複訓練。第四，批改要求。作業的批改作文為三天，其它學科為半天。第二天上課必須對前一天的作業進行檢查點評。作業的批閱實行等級制，對於學生錯誤的作業教師及時進行修改或提示，學生要重新完成。第五，學生作業本要規範，保持整潔，上繳人數齊全。

全體教師要樹立正確的教學觀，質量觀，形成良好的合作氛圍和積極向上的競爭意識，努力培養學生濃厚的學習興趣和良好的學習習慣，逐漸形成主動學習，積極探索，善於總結，樂於實踐的良好學風。

2.紮實有效的開展教研活動，形成濃郁的科研氛圍。

本學期，我校將繼續深入開展“生生課代表，師師科主任”育人管理模式和構建自主學習型高效課堂研究。我們將以問題研究為切入點，重點開展小組合作學習的有效性研究。包括小組合作學習的原則，合作小組的建立，小組合作學習有效性的標準，保證小組合作學習有效性的方法與策略。教研活動自9月中旬開始至11月下旬結束。依然採取三輪教研，第一輪為問題的確立、理論研究和自我實踐。利用一週的時間，針對本人本學科的教學找出要解決的問題，對要解決的問題進行理論的分析與研究，形成研究方案。每個教研組設計本組的教研活動。同組教師互聽研究課。第二階段是教研組的研究課彙報。每個教研組選出兩節課進行組級的研究課彙報。代表組級彙報的教師在彙報課中要體現出本人對自己的小課題的研究，也儘量體現本組在這方面的研究成果。被評選出的教師為本學期的學校教研先進個人，並列入校級教研彙報的候選人。第三階段是學期彙報課。包含骨幹能手的彙報課和校級教研課。經前兩個階段選拔的教師才可以進入第三階段，進行學期彙報課的教師，在考核的教育教學研究一項給予一檔的待遇。教研活動月中，每位教師要完成一篇高質量的教學反思，一篇教學設計，一篇教學案例。科研工作主要踏實做好課題實施階段的研究工作和科研過程的管理和監督，保證我校目前承擔的課題研究穩步進行，研究過程材料要詳實，檔案建設要規範。

3. 立足校本培訓 促進教師成長

（1）加強培訓，提高教師基本功水平

教師的成長離不開培訓，只有接受更多的教育資訊，才能更新自己的教育教學觀念，促進自己的成長.本學期我們將通過政治業務學習和走出去，請進來等多種培訓方式來提高教師教育教學水平，提升專業能力。

（2）開展讀書活動，提高教師素質

一個教師肯讀書，善讀書，加上願思考，勤思考，他就能成為一個有思想的教師。本學期，我校繼續開展讀一本好書活動，通過讀書來提升教師整體素質。我們要發揮好圖書室和電子圖書的作用。我校現有圖書6000多冊。同時又新進電子圖書一套，目前實現了電子圖書教室、辦公室、微機室可同時閱讀。普通圖書可隨時借閱。我校確定每週四第八節為教師讀書時間。讀書的地點設在五樓圖書室或者四樓的電子圖書室。實現讓書香浸潤校園，讓書香浸潤心靈。學期末，我們還將召開讀書成果報告會，獎勵優秀讀書之星，讓大家共同分享讀書的快樂。

（3）發揮骨幹能手等優秀教師的示範引領作用，加快青年教師培養.

青年教師是學校發展的未來和希望，加快青年教師的培養至關重要。我們將通過找位子，壓擔子，結對子等多種形式為青年教師的成長設定目標，制定方案，尋找導師，讓青年教師儘快脫穎而出，成為學校的砥柱中樑。

4.實驗教學和藝體衛工作

⑴實驗教學工作：完成儀器室的擺放、登記、標籤、賬冊建設工作。保證實驗課的開出率。完善實驗室的制度建設和實施，用規範的制度管理實驗教學。加大對實驗教學的重視和投入力度，按要求開齊開全實驗課。學校將保證實驗課的裝置和用品，實驗學科的教師要依據課標的要求，按規定完成演示實驗和分組實驗。如果不能完成規定的實驗內容，學校將採取問責制。主管領導本學期至少聽六節實驗課。

藝體衛方面，學校將繼續開展好二課活動，加快社團建設。確保對書法，繪畫，音樂，棋類，籃排球小組的政策傾斜和資金投入，讓社團活動蓬勃發展，讓學生們德藝雙馨，全面發展。

學期教學計劃 篇7

一、指導思想

在認真學習和深入貫徹《中共中央、國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》的基礎上，以《全日制義務教育生物課程標準》為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗；更加強調學生的主動學習。使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深入的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。

二、教學內容

本學期的生物課全部為複習課，複習七年級、八年級的四冊生物學課程。

三、教學工作策略措施

1、根據新課程標準的基本要求，認真研究教材和新課程的相關知識，將新課程理念融會於日常教學活動中，在傳授知識的同時使同學們能在輕鬆愉悅的環境中學習知識、培養能力和鍛鍊自己。

2、研究每個知識點，根據課程標準所規定的教學層次，嚴格控制深度和廣度，掌握每個重點和難點，採用現代化的教學手段和教學模式，提高學生對知識的理解速度和能力。

3、加強備課的環節和內容設計，既要啟發和引導學生對知識實現自主學習，體現學生學習的自覺主動性，又要發揮教師的指導作用，在教學過程中體現師生互動的教學新境界。

4、積極參加學校和各級組織的學習進修機會，從各個方面充實自己，使自己的知識水平在已有的基礎上更上一層樓，同時也可以增長見識，在以後的教學活動中能夠取他人之長補自己之短，使自己的教學水平能有較大的進步，對學生水平的提高也有很大的影響。

5、積極向其他優秀教師請教，既包括知識方面也包含教學方法和技巧，更重要的是學習他們的先進的教學經驗，並加以優化利用從本質上提高教學水平，使教學成績有較大的提高。

6、充分利用我校現有的實驗和現代化教學儀器和教學設施，使同學們體會到科學的不斷髮展給我們帶來的便利，促進他們學習科學文化知識的資訊和毅力。

7、彙總所學知識，使知識系統化、全面化和規範化，對學生進行理論聯絡實際的教育，進行生物與生活相關知識的聯絡練習，提高學生的綜合應用能力，為會考打下堅實的基礎。

四、複習策略

（一）專題複習

1、必須做到記牢記準所有的基礎知識，沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的結果。

2、本學期複習不再以節、章、單元為單位，而是以專題為單位。

專題的劃分要合理，專題的選擇要準、安排時間要合理。專題選的準不準，主要取決於對課程標準和會考題的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要由針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是會考必考內容選定專題；根據專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，捨得投入精力。

3、實際出發，面向全體學生，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高複習效率。課堂複習教學實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。

4、應注重對尖子生的培養。對於接受能力好的同學，課外適當多做題，培養解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”， 以提高會考優秀率。

5、注重解題後的反思。

6、專題複習的適當拔高。專題複習要有一定的難度，沒有一定的難度，學生的能力是很難提高的，但要兼顧各種因素把握一個度。

（二）模擬會考的綜合拉練，查漏補缺。

研究歷年的會考題，訓練答題技巧、考場心態、臨場發揮的能力等。備用的練習有《會考零距離》、《生物試卷》，歷年濱州市會考題。

1、模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近會考題。

2、模擬題的設計要有梯度，立足會考又要高於會考。

3、批閱要及時。

4、評分要狠。可得可不得的分不得，答案錯了的題儘量不得分，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分。

5、詳細統計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內容的主要依據。因為，緣生的學習情況既有代表性，又是提高班級成績的關鍵，課堂上應該講的是邊緣生出錯較集中的題，統計就是關鍵的環節。

6、歸納學生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。

7、處理好講評與考試的關係。

8、選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。選擇的依據是邊緣生的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。

9、留給學生一定的糾錯和消化時間。