國小美術五年級上冊教學計劃

新課標對五年級美術要求：

▲運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合於自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作的能力，傳遞自己的思想和情感。

▲運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，瞭解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。

▲欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特徵，通過描述、分析與討論等方式，瞭解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。

▲結合學校和社群的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、製作、表演與展示，體會美術與環境及傳統文化的關係。

教材分析：

本著以促進美術素養的形成為核心，探究性美術實踐活動為主線，人文性單元結構為基本特徵的理念，以“接近社會、貼近學生、學以致用”為原則，選擇符合五年級學生身心特點的教學內容設計課題，形成了新的'美術教材新體系。本冊教材共安排了16課，分色彩構圖綜合繪畫工藝欣賞5個隱性單元，內容涵蓋造型·表現、設計·應用、欣賞·評述、綜合·探索4個學習領域，其中造型·表現和設計·應用佔有較大比重，欣賞·評述除了珍愛國寶單元內容外，其餘大多隨堂教學，因而均分配在各課之中。由於實際情況和授課條件的關係，完成有一定困難，根據實際情況選學。其它的和學生生活息息相關，可以完成。

教學目標：

1、學習色彩的冷暖，色調等基礎知識，透視、構圖知識，並能在寫生或創作中運用這些知識。

2、學習剪紙技巧及利用日常生活用品、工具、材料進行工藝製作。

3、通過繪畫、工藝、欣賞、進一步增強學生美術知識提高美術修養。

4、在風景、靜物寫生或創作中，能獨立、全面地應用色彩知識，構圖知識、透視規律，從而使作品更生動、更有感染力。

5、通過橡皮泥的立體創作或利用日常所見的物品進行工藝製作，培養其空間想象力、創造力，同時培養學生大膽、細心、心靈手巧的動手能力。

教學重點和難點：

重點：增強學生的繪畫能力和創作能力，初步感受美術課獨有的人文內涵。

難點：體會藝術來源與生活，生活離不開藝術的情感。

學生分析：

該年級學生美術基礎較好，在繪畫中構圖飽滿，色彩運用大膽，想象豐富，工藝製作一般，並且有一定的欣賞能力，上課師生雙向教學開展較好。

存在問題：

1、同學間繪畫、工藝技能差異較大。

2、學生雖然想象豐富，表現慾望較強烈，但缺乏表現力。

3、部分學生繪畫創作內容單一。

措施：

1、多對學生進行優秀美術作品欣賞，增強欣賞能力，開闊其視野的提高美術能力。

2、進一步使學生掌握美術基礎知識的教學（如構圖色彩，主題的表現等）。

3、定期進行作品展評。

4、多實施啟發式教學，讓學生動手眼口與動腦心相融合。

5、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習，加強美術與其他學科的聯絡與學生生活經驗的聯絡；調查瞭解美術與傳統文化及環境的關係，用美術的手段進行記錄規劃與製作；通過跨學科學習，理解共同的主題和共通的原理。培養學生的綜合思維和綜合探究的能力。

6、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

7、教師以各種生動有趣的教學手段，如電視、錄影、範畫，甚至故事、遊戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發學生學習美術的興趣。

8、教師儘可能嘗試計算機和網路美術教學，引導學生利用計算機設計製作出生動的美術作品，鼓勵學生利用國際網際網路資源，檢索在一定歷史條件下的美術資訊開闊視野，展示他們的美術作品進行交流。

教學方法：

1、加強教師與學生，學生與學生之間的交流和溝通。

（1）教師方面：讓學生多參與課堂活動，教師起到啟發、誘導作用。

（2）學生方面：讓學生之間建立起互幫互助小組，進行一幫一的學習，共同完成教學任務。

2、運用不同手段，激發學生學習美術的興趣。

3、合理運用多媒體教學，為學生創造良好的學習環境，接受美的薰陶。

4、重視學生美術學習能力、學習態度、情感與價值等方面的評價。

5、加強對學生美術基礎知識和技能的整體性的滲透，採取好學生帶動差學生的方法。

6、要求在構圖時飽滿，畫滿，畫大，畫得有生氣，有意趣。

7、通過課堂講評作業，教繪畫技能與工藝製作相結合，來調動學生的興趣，提高技能表現增強競爭意識。

8、關心學生個體發展，多與其交流溝通，手把手的讓其感受美術學習的快樂。