精選教學計劃範文合集8篇

時間流逝得如此之快，很快就要開展新的工作了，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編收集整理的教學計劃8篇，歡迎閱讀與收藏。

教學計劃 篇1

一、 幼兒現狀分析：

幼兒基本情況分析

本學期我班共有幼兒xx名，其中女孩xx名，男孩xx名。大多數幼兒活潑開朗，能積極參加各項活動，主動與人交往，並正確使用禮貌用語。

1、 生活方面

經過兩年的幼兒園學習生活，幼兒已養成了良好的生活衛生習慣，生活自理能力及安全保護意識較之也有一定的提高。孩子們對值日的技能掌握很好，但自覺值日意識不夠。吃飯時有的總是東張西望，而且進餐說話現象較多，一小部分幼兒吃飯速度慢，出現挑食，偏食的飲食不良習慣。幼兒的自我管理、自我約束能力還有待進一步加強。

2、 衛生習慣方面

幼兒個人衛生良好，漱口意識比較強，但漱口後用毛巾擦嘴還需老師提醒。幼兒餐前洗手還可以，入廁後洗手不夠主動。午睡發現有咬被角的，還有個別孩子要別人嘴裡的東西吃。有的把不能吃的東西或玩具放進嘴裡，這些不良習慣有待改正。

3、 學習習慣方面

幼兒都能用普通話與人交談，大部分幼兒敢於大膽表達自己的想法，理解成人的要求，但有兩名幼兒說話吐字不清。有良好的傾聽習慣，集體教育活動時積極性比較高、思維活躍、發言大膽，有了一定的學習意識，在各領域也有較好的發展。如在語言方面：幼兒能主動，積極地與同伴交流，較清楚的說出自己的想法和感受，大多數幼兒語言比較完整，流暢，用詞比較準確。喜歡翻閱圖書，對故事，圖書的內容感興趣，會用普通話與人交流；在科學領域：幼兒能對身邊常見事物和現象的變化規律感興趣，並運用多種感官方式進行探索活動；能理解10以內數的實數意義及數量關係；會做10以內的加法、能按數取大位數的量（千位數）；喜歡種植，飼養等活動。在藝術領域：幼兒能運用自己喜歡的方式進行富有個性的藝術表現活動；能初步感受周圍生活中美好的人，事，物和藝術的美，並能大膽的在同伴面前表演。但個別幼兒上課時有小動作，同時有隨意插話現象，有六名幼兒學習意識較弱。個別幼兒做事虎頭蛇尾，看到別人完成作業去遊戲，就不想再做下去了。個別幼兒比較好動，散漫，聽訊號能力差，時常需要教師提醒督促。還有個別幼兒在進行操作活動時不能較好的控制音量及收拾操作材料。

二、工作目標：

（一）班級主要工作目標：

1、建立合作的、積極向上的班級氛圍。積極參加中心及園裡組織的各項活動，並爭取好成績。

2、加強幼兒基本動作的練習，通過各種動作和體操的學習，發展幼兒身體的協調能力和動作的協調性。在運動中逐步培養幼兒大膽、自信、勇敢的個性心理品質。體能達標率為98%。

3、加強接送卡使用的指導，提高幼兒自我保護意識，不安全事故發生率為零。

4、衛生保健工作緊抓不懈，杜絕流行性疾病，幼兒健康檢查達標率達95%。

5、抓好幼兒學習、生活常規教育。開展形式多樣的教育教學活動，目標完成率達98%以上，幼兒的自理、學習習慣都能在原有的水平上得到提高，達標率為95%。

6、加強家園聯絡，利用多種形式開展家長工作，充分利用家長這一教育資源，更好地發揮家長的教育功能，實現家園同步教育，促進幼兒得到最大程度的發展。幼兒出勤率達93％以上，社會服務綜合考核滿意率達95%以上。

7、通過蒙氏工作來激發幼兒活動的願望、探索的興趣，鼓勵幼兒積極參與、大膽探索，培養良好的學習習慣。

（二）蒙氏目標：

幼兒方面：

1、樂意參加蒙氏教育活動，能按老師的要求安靜有序地進行走線。

2、大力開展蒙氏教育教學研究，將蒙氏思想貫穿於一日生活之中，不斷鞏固幼兒的工作常規，在操作活動中能輕聲細語地說話，做到不大聲喧譁影響 別人的工作。

3、指導其學習操作多種工作材料。在操作過程中能勤思考，善於動腦筋，能大膽創新各種操作材料的形式與方法。

4、學會在工作中與同伴正確友好地交往，會和同伴合作性地進行操作各種材料。

5、能愛護操作材料，活動結束後能收拾、整理工作材料。

6、通過日常生活、感官、數學、語言及自然人文的教育，培養孩子們專注、自信、獨立、協調的能力。

教師方面：

1、創設一個豐富、滿足幼兒自主學習的環境。

2、進一步觀察每一位幼兒的發展水平，併為每位幼兒設計符合其發展的教學程序。真正做到在觀察時能注意到每一位幼兒的行為，並及時做好記錄。

3、根據幼兒的發展及幼兒學習的進度，適時地調整幼兒的學習計劃，以便於更有利於幼兒的各項發展。

4、教室環境的有序性，區域的劃分、教具的擺放、桌椅的擺放等等，都要井然有序，來培養幼兒的秩序感。

三、具體內容及措施

1、班主任全面負責班級的各項工作，以身作則，調動班級成員的積極性，並起到榜樣帶頭作用調動班內成員工作的積極性。每週召開一次班務會，及時傳達班長會精神，在總結上週工作的同時，肯定成績、指出不足，並協商解決方案，全面、科學地安排班級工作。配合園領導完成各項任務，積極參加各項比賽，並爭創優異成績。

2、老師要保持樂觀向上的心情，衣著得體，蹲下來以微笑對待每個孩子，注意自己的言行舉止，為幼兒樹立榜樣；三位老師取長補短，互相學習，並虛心向其他優秀老師吸取教學經驗，不斷提高自身素質。

3、繼續認真學習新的指導《綱要》，樹立正確的教育觀，統一教育思想，並轉化成教育行為。結合《幼兒園教育綱要》實施活動整合課程，根據我園的實際和幼兒的年齡特點，逐步學會獨立而富有創造性地實施蒙氏教育課程。善於發現幼兒感興趣的事物、遊戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機、積極引導。關注幼兒在生活中的表現和反應，敏感地覺察他們的需要，以及時適當的方式應答，形成合作探究式的師生互動。保證幼兒每天自選工作時間，促進每個幼兒在原有水平上富有個性發展。

（1）每週按時參加業務學習和教研活動，積極發表自己的見解，認真記錄。

（2）堅持每週書寫教育反思，每月自學一篇文章，做好讀書筆記並寫出學習心得，積極參加教科研活動。總結更新教育觀念，運用新的教育理念，指導教學實踐，不斷提高自身的業務水平和教育教學技能。

（3）依據蒙氏教育理念對班內環境進行創設、豐富活動區內容並定期更換，注意環境對幼兒的暗示作用。

（4）堅持不懈地抓分割槽常規，把蒙氏教育滲透與分割槽活動中，通過教師示範，幼兒練習的形式，掌握多種材料的操作方法。

（5）學習觀察的多種方法，並對蒙氏活動進行細緻、追蹤觀察，根據幼兒情況進行分析，給予恰當指導。儘可能地發掘每一位幼兒的潛在能力，並給予指導，促進每個幼兒富有個性的發展。

（6）樹立以人為本的思想，尊重幼兒的個體差異，為幼兒提供更多的機會讓幼兒逐步學習自我管理、自我約束，使幼兒樹立良好的責任意識、集體意識。

4、建立必要的合理的生活常規及蒙氏工作常規，班內人員統一思想、統一要求、分工合作，堅持教育的一致性一貫性，加強常規教育的目的性。注重幼兒自理、自立、自序感的培養，引導幼兒主動養成文明的生活方式。

（1）利用日常生活區，培養幼兒各種生活技能、文明的生活方式及良好的秩序感。

（2）利用生活中的每一個環節培養幼兒的生活常規，培養幼兒良好的生活衛生習慣，增強獨立生活能力。

（3）科學合理地安排幼兒一日生活，注重動靜交替、保教結合。以遊戲為基本活動，幼兒為主體，充分發揮幼兒的創造性，與幼兒建立親密、信賴的良好關係，為每一個幼兒提供積極的支援和幫助，使幼兒快樂健康地成長。

5、提高戶外活動的質量，發展幼兒的體能。教師注重戶外活動的目標性，根據園保教工作計劃對幼兒進行佇列隊形練習。

（1）對照大班佇列隊形的標準及要求，老師先逐個學習各類基本動作。通過研討、考核、規範自己的各種基本動作，然後教孩子練習。充分利使用者外活動時間進行練習。

（2）每天組織幼兒進行佇列隊形及間操的分節練習，對於動作不規範的幼兒進行個別指導，或一對一幫助相結合，使幼兒儘快掌握體操動作要領及各種佇列隊形。

（3）將幼兒佇列隊形情況公示給家長，便於家長有針對性地對幼兒進行指導練習，促進幼兒的各項動作的協調發展。

6、及時召開家長會及家長學校，彼此溝通並注重做好與家長的日常交流工作，耐心解釋和回答家長提出的問題，做到熱情、主動、耐心、細緻。充分利用家長這一教育資源，減少家長對幼兒的包辦代替，為幼兒提供更多鍛鍊的機會，培養幼兒的獨立性，提高幼兒的自我服務能力。並利用家長園地向家長宣傳各種先進的教育知識，使家長樹立正確的教育觀，以達到家園同步發展。

（1）開學初建立家園聯絡欄，向家長介紹週日計劃、每月保教重點及通知等事。

家園共育每兩週更換一次，以豐富內容吸引家長觀看，使家長學習新的幼教理論與知識，瞭解蒙氏教育理念及我們平時的教育情況。

家園聯絡冊定期填寫一次，全面反映幼兒在園的情緒情感及社會性發展，互相溝通與交流教育經驗，以便使進一步配合我們的工作，從而提高工作質量與效率。

家長學校一學期兩次，針對蒙氏教育理念向家長介紹新的教育方法和知識。

家長會每學期兩次（也可根據實際情況隨時召開），給家長、教師提供一個交流的平臺和機會，發現幼兒教育存在的問題並提出相應的教育策略。

（2）每天向家長公佈幼兒蒙氏工作情況，讓家長及時瞭解孩子的工作狀態。便於家長有針對性地進行訓練。

（3）平時積極與家長交流幼兒在園、在家表現，商討教育孩子的好方。

（4）對生病幼兒能及時進行家訪和電話聯絡，必要時在幼兒園進行個別照顧。

（5）學期末向家長進行教學彙報，展示每個孩子的風采，讓家長全面瞭解幼兒的生活與學習情況。

（6）對特殊幼兒老師應該主動找家長進行溝通，共同教育幼兒，使其有所進步。

（7）充實幼兒成長檔案的內容。

7、嚴格執行《保育員一日工作常規》和《月工作程式》，實現規範化操作，程式化執行。按時清掃室內外衛生，認真做好日常消毒工作；認真做好晨檢工作，按時給患兒服藥，注意幼兒的飲水安全和情況，保證幼兒的身體健康。

（1）合理安排幼兒戶外活動的時間和內容，保證每天2小時的戶外活動時間。照顧幼兒的一日生活，特別是體弱兒的護理，提高體育活動的趣味性和鍛鍊價值，增強幼兒體質保證幼兒出勤。

（2）認真做好晨檢工作，做到一看二摸三問，對傳染病做到早發現早隔離。認真填寫服藥登記，做到不忘服、不漏服。

（3）根據幼兒需要完善科學的生活常規，鼓勵幼兒多吃、細嚼慢嚥。加強幼兒良好衛生習慣的培養，教育幼兒勤洗澡，勤剪指甲，保持衣著整齊。

（4）幼兒對天氣的變化有初步的感受，並學會主動增減衣物，照顧自己。

（5）定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，保護室內外環境的清潔。

（6）定期在家長園地上，宣傳衛生保健知識，家園共同做好衛生保健。

8、認真查詢室內外存在的不安全因素並及時排除，杜絕事故隱患；每週制定一個安全主題，並通過多種形式增強幼兒的安全意識及自我保護能力。日常工作中注重隨機教育。

（1）幼兒進行安全防範教育，時刻提醒幼兒意外就在身邊，結合幼兒自身的生活經驗進行安全教育，提幼兒自我保護意識和能力。

（2）戶外活動時，將每一個孩子放在自己的視線之內，不放羊、不聚堆、不嘮嗑，保證幼兒的安全。

（3）督促家長嚴格執行接送卡制度。對下午沒帶卡接孩子的，要主動進行接送卡登記。

教學計劃 篇2

一、學生狀況

本班共有學生65人，其中絕大部分學生基礎比較差，但進取心強。透過一年的英語學習，由於基礎不平衡，少部分男學生自覺性不高，認真程度也不及女學生，所以兩極分化已漸出現。為了更好地搞好八年級英語教學，提高學生的英語水平，在制定本工作計劃和設計教案的時候，務必做到以學生的興趣為中心，寓教於樂，激發學生的靈感，促使學生用心思維並自覺地吸收和創造性地使用所學語言知識、展現自己的個性，切實完成“腰桿子”工程的教育教學工作。

二、教學資料

完成新目標英語的教學任務。

三、教學目標

1．紮實基礎教學

鞏固語言基礎知識注重過程性評價，培養學生的聽、說、讀、寫潛力。

2．縮小兩極分化

做好不同層次學生的輔導工作，尤其要關心後進生，厚愛特困生，用心投入到愛心幫扶活動中去。要重興趣、重方法、求穩定、求實效，避免出現大批掉隊和過早分化現象。

3．牢固“腰桿子”

認真學習《英語新課程標準》，教學從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生綜合語言運用潛力，使語言學習的過程成為學生構成用心的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和構成自主學習潛力的過程，挺直“腰桿子”，使“腰桿子”不軟。

四、教學要求及措施

1、要認真學習《英語課程標準》、培養新的課程意識並逐步將新課程理念內化為自己日常的教學行為。

2、要把語音教學作為起始階段英語教學的重要資料之一。語音教學主要應透過模仿來進行，教師應帶給超多聽音、模仿、實踐的機會，幫忙學生養成良好的發音習慣。在注意單音的準確性的同時，還要注重語義與語境、語調與語流相結合，要為今後有效的口語交際打下良好的基礎。

3、根據《英語課程標準》中語言技能三、四級的目標要求，對學生進行適當的聽、說、讀、寫專項訓練，並開展適當的綜合性語言實踐活動，逐步培養學生的綜合語言運用潛力。

4、在注重交際、培養潛力的同時，不可忽視語言知識的系統學習。確保學生在到達《英語課程標準》中語言知識的三級目標的基礎上，學習、掌握新的詞彙和語法專案，拓展、補充相關的話題和功能專案。

5、在教學過程中不可盲目地加快教學進度。教學必須要切合實際，做到重興趣、重方法、求穩定、求實效，避免出現大批掉隊和過早分化現象。對英語學習水平不同的學生，做好“提優補差”。

6、用心參加群眾備課，保證群眾備課的質量。群眾備課不僅僅僅是要統一教學進度和教案格式，更主要的是要備教學資料和教學方法，透過群眾備課研究每單元的教學策略，個性注重對不同課型教學的研究。

7、課堂教學活動的設計要依據課程的總體目標（三級、四級）、體現“任務型”語言教學的特點，即讓學生透過思考、調查、討論、交流和合作等參與方式，學習和使用英語。在教學中還要有意識地加強對學生學習策略的指導，幫忙學生在學習和運用英語的過程中逐步學會如何學習，引導學生在學習過程中進行自我評價並根據需要調整自己的學習目標和學習策略。

8、充分利用現代教育技術，開發英語教學資源，改善學生學習方式，提高教學效果。儘可能利用音像、英語報刊、圖書館和網路等多種資源，為學生創造自主學習的條件。

9、用心組織開展資料豐富、形式多樣的英語課外活動，如朗誦、唱歌、講故事、演講、表演、英語角、英語牆報等，幫忙學生增加知識、開闊視野、發展個性、展現才能。

10、課後做好不同層次學生的輔導工作。對英語學習水平不同的學生，要做好“培優補差”。

11、重視構成性評價，並注意評價的正面鼓勵和激勵作用。學期、學年的終結性評價應全面考查學生綜合語言運用的潛力，測試要包括口試、聽力測試和筆試，其中，口語所佔比例應不少於10%，聽力測試所佔比例不少於20%。筆試要增加具有語境的應用型試題，減少單純的語言知識和語法知識題。

教學計劃 篇3

一、指導思想

著眼學生健康快樂，關照學生終生成長。 電子琴以其豐富的音色，多變的節奏，較容易掌握的演奏方 法贏得了學生的喜愛。 當學生把會唱的歌通過轉變成琴聲演奏出 來時， 都會充滿了成就感和自豪感。 學生經過一年的學習和彈奏， 已經有一定的彈奏基礎。包括一定的指法和相對穩定的節奏，按 循序漸進的原則以及符合學生年齡特徵的要求，通過有趣味地 聽、視、想、唱、彈的方法，制定了電子琴教學內容。

二、教學目標

本課程的任務是使學生在掌握鍵盤的基本技能的基礎上， 進 一步掌握電子琴的功能、提高使用的能力，以適應音樂教學工作 及開展課外音樂活動的需要。

1.認識簡譜，能根據簡譜唱出彈奏曲目，打出節奏。

2.能根據鍵盤準確找出 1——7 的位置，能初步根據所學簡譜彈 奏曲目。

3.培養學生對音樂活動的興趣，發展審美能力。

4.讓學生保持良好的演奏姿勢和學會正確的演奏技巧。

三、教學重點

1.掌握正確的彈奏姿勢，培養嚴格的視譜習慣。

2.訓練手指的獨立性和靈活性，初步掌握音色和基本節奏型的 運用，單指和絃和多指和絃的掌握。

3.進一步加強手指的獨立性，訓練手指靈活、流暢地彈奏。

4.加強對聲部以及對音色、音量控制能力、能較完整地表現音 樂形象。

5.掌握音色組合、音色、節奏伴奏的替用、轉換、恰當地運 用，以為歌曲配彈伴奏。

四、教學原則

1.在彈奏技術訓練中，教師要遵循循序漸進的原則，根據學生 的具體情況，因材施教。

2.要遵循理論聯絡實際的原則，加強配彈歌曲伴奏的訓練，著 重提高學生的實用工作能力。

3.教學中發揮教師主導作用，來用啟發式教學。

五、教學措施

1. 趣味互動學習掌握歌曲。

2.童趣的引導掌握音符的學習。

3. 通過學習五線譜掌握認知能力及合作能力。

4. 通過趣味的遊戲，讓生積極去學習音符，提高學習的興趣。

5. 通過手指練習的學習，能主動去認識樂譜。

6. 通過故事讓生能過在快樂中掌握手型。

7. 鼓勵學生對於鍵盤上斷奏彈奏的興趣的培養。

8. 通過學習雙手的斷奏，鼓勵學生提高興趣。

9. 通過律動歌曲，提高學習的積極性及興趣。

六、教學進度

以課時為單位完成相應的教學計劃和內容。

七、教學內容 本學期電子琴教學主要已掌握鍵盤的基本技能， 以及掌握電 子琴的功能，完成《划船》《洋娃娃和小熊跳舞》《在泉邊》等 、 、 樂曲。

周 次

第一週 第二週 第三週 教 學 內 容 培養學生學習興趣，瞭解電子琴基本功能 基本樂理學習，並學會右手手指練習。認識五線譜，認識全音符，二分音符，四分音符，了 解拍號及含義。

第四周 1.初步進入鍵盤學習，掌握好演奏姿勢 2.學習用一指演奏手指練習。

第五週 1.鞏固所學知識 2. 並把所學音階(c ，d ，e，f，g )加以靈活應 用。

第六週 1. 把所學加以應用。進入綜合練習，並學會演奏作 品《瑪麗的小羊》 。 2. 學會演奏樂曲，並加以鞏固和絃練習。

第七週 1 雙手練習，訓練其節奏及音的時值正確。 2.雙手練習，牢固其所學姿勢，並學會演奏《划船》 。

第八週 學習 2/4 拍樂曲演奏並學會連音演奏以及節奏感訓 練，把(c，g)兩個和絃再次鞏固學習，瞭解"長笛"音色。

第九周 1.學習 2/4 拍基本節奏。並能擊拍看譜演唱旋律。 2.初步學彈《快樂的小朋友》 ，用單手演奏。

第十週 複習作品《快樂的小朋友》 ，並訓練學生識譜能力， 重點指導較差學生，並練習擊拍視唱。

第十一週 學習新的鍵盤演奏功能， (節奏，同步起動，速度) 瞭解 3/4 基本節奏《華爾茲》 ，初步把節奏感加以應 用。

第十二週 學會"符點音符"的演奏和休止符的停頓時值， 並學會 《大調圓舞曲》這首作品的演奏。

第十三週 把所學知識和技能加以綜合練習， 並瞭解進行曲的基 本節奏。

第十四周 電子琴演奏欣賞， 提高學生學習興趣， 瞭解到電子琴 無窮的變化，並培養其樂感及演奏風格。 第

十五週 把所學知識和技能加以綜合練習， 並瞭解進行曲的基 本節奏。

第十六週 第十七週 複習旋律中所出現的樂理知識。 電子琴演奏欣賞， 提高學生學習興趣， 瞭解到電子琴 無窮的變化，並培養其樂感及演奏風格。

第十八週 總複習

教學計劃 篇4

《示兒》教學設想

教學理念：

讓詩的教學充滿詩意，煥發魅力；讓課堂語言與思維齊飛，激情與智慧共舞。

教學目標 ：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.理解詩句的意思，體會詩句表達的強烈的愛國熱情，受到薰陶。

3.背誦並默寫全詩。

重難點：

感悟作者崇高的愛國思想。

教學準備： 多媒體課件

教學流程設想：

（ 一）激趣：

你最敬佩的詩人是誰？簡單說說原因。

（ 二）匯入 激疑：

1. 引出南宋詩人陸游，你們瞭解他嗎？（交流蒐集資訊）

2. 小結交流情況。出示資料（陸游的生活的宋朝背景）

歷史上的南宋是北宋王朝的衰亡時期。1126年，北方的金兵屢屢進犯，宋軍節節敗退，最後把國都開封都被金兵佔領，從此山河破碎，不復統一。南宋的朝廷向南逃到杭州定居，他們苟且偷安，不思保國，這種狀況一直持續了95年。陸游就生活在戰亂紛紛，國破家亡之中。在他年僅三歲的時候，汴京就被金兵佔領了，他從小就立下了抗金救國的志向，長大後他親自上戰場參加抗金戰鬥，直到生命的最後一刻。

今天我們一塊來學習他臨終時的絕筆詩《示兒》，這首詩是他八十六歲高齡，重病在床、生命垂危的時候寫給兒子的臨終囑咐。你想知道什麼？

(三)導讀達標:

1.初讀感知

(1)配樂詩朗誦：

死去／元知／萬事空，但悲／不見／九州同。王師／北定／中原日，家祭／無忘／告乃翁。

(2)自由讀這首詩，想一想：陸游逝世以前最牽掛的是什麼事？之後集體交流。

2.再讀理解詩意

(1)自讀自悟：

自讀提示：

①默讀畫出自己不懂的字詞；結合註釋或，試試自己能讀懂什麼。

②小組合作交流：讀懂哪句就說哪句。說得不確切的，其他同學可補充，可糾正。

(2)組織交流，適時點撥糾正：

死去元知萬事空，元知本來就知道，萬事空什麼都沒有了的意思。理順這句話時需增補詩句中原來省掉的我，還需按我們今天的語言習慣調換詩句中詞語的順序。但悲不見九州同，但只。九州同指全國統一。王師北定中原日，王師指南宋軍隊。定平定，收復。中原淮河以北被金兵佔領的地區。家祭無忘告乃翁，家祭祭祀祖宗。無不要。乃翁你們的父親。

（3）把整首詩的意思連起來說一說,，注意句子與句子之間有的地方還要增加一些詞語，使句子的聯絡更緊密；說時注意以詩人的口氣與感情。

3.悟情朗讀

(1)再讀詩句，用心體會作者表達的思想感情：老人去世前最牽掛的是什麼？你是從哪些詩句中體會到的？

(2)集體交流。

(3)小結交流情況：這首詩寫出了詩人畢生的心事和無限的希望，表達了他渴望收復失地、統一祖國的強烈愛國熱情。（臨終之時，不說別的家常事，只說不見九州同的遺憾；對兒子沒有別的囑咐，只叮嚀家祭時別忘了把北定中原的喜訊告訴他，儘管他清楚地知道人死了就什麼也不知道了，什麼事也與他無關了，可他還是囑咐兒孫們在他死後，把收復中原的訊息告訴他。這種矛盾說法，讓我們感受到了詩人看不到祖國統一死不甘心、死不瞑目的愛國熱情。）

(4)反覆吟誦，讀出感情，背會後試著默寫。

請同學們帶著作者看不到祖國的統一,無限牽掛之情朗誦古詩，讓我們在朗讀中體會作者的愛國熱情。

4. 拓展深化

自從金兵入侵,他一直在苦苦盼望失地能早日被祖國的軍隊收復，

你聽： 三萬裡河東入海，五千仞嶽上摩天。遺民淚盡胡塵裡，南望王師又一年。

你再聽：僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜籟臥聽風雨聲，鐵馬冰河入夢來。

還有： 國仇末報壯士老，匣中寶劍夜有聲。三更撫枕忽大叫，夢中奪得鬆亭關！

詩人以夢境來表現自己的報國之志，於激越豪邁中透露了壯志難酬的悲涼。他等啊，盼啊，盼了一年又一年，他都八十歲了，北方還沒有傳來好訊息，矢志不渝的詩人又一次發出了內心的傷悲：

當年萬里覓封候，匹馬戍梁州。關河夢斷何處？塵暗舊貂裘。

胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲！

八十六歲那年除夕，臨終之時，沒有看到祖國統一的他揮筆寫下了最了不起的遺書：《示兒》

你聽，你讀，你看，哪一篇作品裡都洋溢著收復中原、統一祖國的愛國熱情和壯志難酬的悲憤！所以我深深地敬仰他這位偉大的人，這位感動中國的先輩。

你們覺得呢？請同學們自選方式表達對這位詩人的緬懷和敬意！

我寫了一首詩：

贊陸游

從小立下報國志,不破金兵誓不歸。

四十從軍到白髮，壯志未酬鬢先衰。

雖死不敢忘憂國,赤膽忠心感後輩。

六十年間萬首詩，一腔悲憤化詩魂。

（四）發散延伸

讀了《示兒》,你想到了些什麼？把你想到的說一說。

（五）課外拓展（自選其一）

1.想象陸游彌留之際在病榻上叮囑兒子的前前後後，創造性地把所言之事寫具體。

2.蒐集自己最敬佩（喜歡）的一位詩人的詩，編一本小詩集。在班裡交流。

教學計劃 篇5

1、學習內容及目標：

本學期簡筆畫二級班採用人物篇新教材。學會靈活掌握油畫棒、水彩筆繪畫技法，掌握基本圖形的造型能力、觀察能力、色彩運用能力。重點進行學習方法和正確作畫步驟的引導，學習調色、配色及上色均勻，讓兒童達到色彩豔麗、形象生動、畫面和諧的要求。通過簡筆畫二級學習，能夠增強孩子的思維創造能力，提高孩子對繪畫藝術的興趣和審美觀。

2、教學過程：

第2周：

講解色彩的基礎知識，簡筆畫二級材料及工具的使用方法，油畫棒的常用表現技法，簡筆畫詳細作畫步驟等。板書示範講解七星瓢蟲的畫法，完成課堂作業《瓢蟲與綠葉》，聯絡點彩的背景表現手法。

第3周：

講評小朋友們的優秀作品，板書講解示範“我們的交通工具”系列，講述正確的作畫步驟。分組完成《暢遊大海的小輪船》、《小警車》，練習油畫棒薄塗法和厚塗法。

第4周：

講解對比色的基本常識，進一步練習紅與綠,藍與橙,黃與紫,黑與白等對比色和厚塗法。鼓勵小朋友用麵包車、花草、太陽等元素佈置一幅畫面，完成作業《黃色小麵包車》。

第5周：

講解、示範油畫棒刮色法的運用技法，練習色彩漸變方法的`運用。以我眼中的風景為例，利用城市建築、月亮、星星等元素完成作業《城市美麗的夜色》。 第6周：

板書示範講解風景畫——《我們的家園》繪畫技法，繼續學習風景畫系列，以太陽、小房子、小樹、柵欄等元素組合佈置一幅風景畫，鍛鍊點彩背景的構圖方法和雲彩的空間表現技法。

第7周：

進一步講解簡單的構圖法則，講述並示範山坡、房屋、太陽、小樹的形，練習色彩漸變法和平面塗法，用厚塗法畫出背景和太陽，用色彩漸變法畫出小樹的顏色，完成作業《山坡下的美麗鄉村》。

第8周：

示範講解風景畫《小蘑菇房子》，示範蘑菇房子、小樹、蘑菇、太陽的構圖，練習厚塗法、色彩漸變法及平面塗法畫出房子、樹和果子；薄塗法畫出藍天，映襯法畫小花、小草。

第9周：

示範講解蘋果樹、小鳥、柵欄的繪畫方法，練習深綠到淺綠的色彩漸變畫出樹葉。用薄畫法及映襯法畫天空和小草。完成作業《蘋果成熟了》。

第11--12周：

開始學習小朋友們感興趣的喜洋洋等卡通明星。示範講解喜洋洋、鸚鵡、小草的畫法。進一步練習厚塗法、薄畫法在人物畫中的使用技法，完成作業《喜洋洋卡拉ok》.

第13--14周：

講解構圖比例和造型方法，練習使用豎構圖方式畫出美洋洋和懶洋洋及降落傘、天空小樹等。用色彩漸變法畫出天空，用留白的方式塑造雲朵的形狀，完成作業《美洋洋和懶洋洋》。

第15—16周：

按照計劃，小朋友們此時大都掌握了簡筆畫二級的繪畫方法和塗色技法。按照“觀察——構圖——描邊——塗色——總體觀察調整” 五步驟，依次完成《奧特曼打小怪獸》、《雨中的女孩》、《小朋友和小動物們坐熱氣球》或《戴帽子的小男孩》。 第17—18周：

摸底考試，題目《遨遊太空》、《漂亮的美洋洋》、《灰太狼生氣了》、《羊村運動會開幕了》任選一題。

第19周：

大型期末評畫活動。每個學員，一一走上講臺，向大家展示自己一學期以來的每幅作品，並分別從自己作品中選出自己覺得最好和稍欠缺的畫，向大家進行自我點評。老師作最終點評，併發放結課成績單。

20xx年春季簡筆畫二級班的部分學員年紀較小，基礎稍弱，前10節課可以使用8開素描紙，後5節課統一換成4開素描紙。基礎較好學員原則上統一使用4開素描紙作畫。

教學計劃 篇6

一、 學情分析

本學期的鋼琴教學主要是面對兩個年級段的學生，一個是低年級一個是高年級。低年級學生主要是一二年級。這個年級段的學生比較好動，坐不住，對新事物新知識的接受能力強而且充滿好奇心，但是不是有很好的耐心。在半個學期或一個學期的學習下二年級的學生能夠很好的掌握學習的樂趣，一年級的學生在經過半個學期的學習也有了比較大的進步。高年級的學生由於學習的時間的長短對與鋼琴的練習程度也是不盡相同。對於三四年級的學生能夠很好的學習並掌握學習鋼琴的基本技巧，但是缺乏很好的耐性。五六年級的學生能夠有著相對而言的自控能力，在學習和接受能力方面都是最好的。

二、 教材分析

對於低年級學習的教材主要是湯普森第一冊和第二冊，這兩冊教材主要的鋼琴的基本練習，有音符的練習和節奏的練習。這也是學習鋼琴的基本，必須要牢牢的打好基礎。對於高年級的學生教材主要是拜厄上下冊兩本教材。這兩本教材主要是對鋼琴基本知識的在鞏固。並學習新的鋼琴和樂理知識。通過這兩本教材的學習能夠增加手指的靈活度。

三、教學目標

1、認識鋼琴的基本知識，正確的坐姿和正確的彈奏手勢

2、認識鋼琴的惹事鋼琴音符的唱名do、re、ml、fa、so、la、si 以及音名c、d、e、f、g、a、b

3、要有彈奏鋼琴的音樂感，增加音樂詳細能力

4、嚴格樂曲彈奏的速度，增強節奏感

5、簡單的學習樂理知識，樂理知識入門

6、正確的彈奏練習曲

四、教學重點

1、能夠正確的流暢的彈奏樂曲

2、培養學生對彈奏鋼琴的興趣

3、對於練習去的把握

五、教學措施

對於低年級和高年級的學生因材施教，在鋼琴課上要積極的引導學生，增加學生的學習樂趣，防止課堂的枯燥無味。

六、課程進度

本著學生的學習現實情況和學習進度的不同，適當的安排學生的彈奏曲目，基本上一個星期不能少於兩首練習曲，個別情況除外。

教學計劃 篇7

教學目標：

通過教學使學生學會交往，提升學生的道德水平，增強處事能力，促使自身發展。教會學生與同學、教師結伴同行，走過美好的青春，走向幸福的人生。在衝突的學習中化解矛盾，健康成長。

隨著日益擴大的開放，教會學生了解外國文化、風俗，吸收其他民族文化的精華，善於與不同國家、民族的人交往。在錯綜複雜的交往中，如何以誠心待人，做一個尊重懂禮貌，講禮儀的人。

教學內容分析：

共有四個單元：第一單元相親相愛一家人，有“愛在屋簷下”和“我與父母教朋友”兩課組成，本冊書把學會交往作為主線，培養學生的交往能力是教學重點，第一單元以與父母交往作為開篇，有著現實的重要意義。

第二單元師友結伴同行，有“同儕攜手共進”和“老師伴我成長”兩組成，這一單元是要讓學生學會與同學和老師的交往，是上一單元的深化。

第三單元我們的朋友遍天下，有“多元化地球村”和“網路交往新空間”組成，這一單元是前兩個單元的擴充套件，講的是世界範圍以及網路世界的交往，屬於面向未來的教育。

第四單元交往藝術新思維，有“友好交往禮為先”、“競爭合作求雙贏”、“心有他人天地寬”、和“誠信做人到永遠”四課組成，教育學生如何有好交往、如何合作競爭、如何關心他人、如何誠信做人，是本冊教材的核心部分。

教學重點：

通過教學使學生學會交往，提高學生的交往能力。教育學生學會做人，做一個懂競爭，知合作，能寬讓，講平等，善體諒，誠實守信的人。

教學難點：

對於師生之間，學生與學生之間的矛盾如何化解。如何處理父母與子女之間的矛盾。克服逆反心理。教會學生形成良好的交往品德、掌握交往的藝術。

教學方法：

講授法、討論法、自學法、練習法。

學情分析：

本屆學生絕大多數學習比較自覺，學習目的明確，主動性較強，上課精力比較集中，作業能認真完成，這部分學生不需要花費太多的時間。也有個別學生學習不自覺，上課精力不集中，講話，不注意聽講，作業又不認真按時完成，教師要多用心。教師嚴格要求學生、轉變教學觀念、改變教學方法，使這一部分學生儘快進入學習狀態。

實施目標的方法：

1、重視學生自主學習 ，注意學生的接受性，注重學生的互動合作，強化學生學習的建構性 。激發和提升學生的體驗 ，用活動激發和提升學生的體驗 。在親身體驗中發展。

2、注重學生的互動合作 ，互動活動蘊涵著人文關懷，在學生的互動活動中提高教學的實效性。突出探究式學習 ，主題探究是每一個單元的靈魂，如何組織主題探究。

3、 加強學生的道德實踐 ，討論社會現實與自我成長的問題，根據學生實際和教學條件 。

4、搞好教學

還要抓好以下幾個問題：

第一、充分了解學生的生活實際，這是教學的基礎。

第二、分析透徹活動和材料，這是傳授概念、觀點的前提。

第三、組織好體驗活動，這是促進學生內化的手段。

第四、指導好學生的實踐活動，這是實踐學生良好行為的途徑。

教學計劃 篇8

一、活動主題：

包括學生學習良好的歌唱姿勢、正確的呼吸方法、自然圓潤的發聲、清晰的吐字、咬字及音高、節奏訓練等。使他們打下良好的聲樂基礎，並自然的運用到歌曲的演唱當中。通過排練好每一首歌曲，培養學生的聽覺和樂感，發展學生的綜合音樂素質。

二、活動目標：

1、 通過不同的發聲練習來規範學生的聲音、進一步提高演唱水平和演唱技巧。

2、 通過練唱中外少兒合唱歌曲，來提高學生的音樂修養和自身素質。

3、 進一步宣傳我校的素質教育和精神風貌。

三、參加物件：

在學校的所有學生中進行選拔，人數在15人左右。

四、活動時間：

活動的時間定於每週二、四下午第三節課。

五、活動地點：

學校音樂教室

提前五分鐘到位做好準備工作。課前認真收集資料、鑽研教法，併為學生影印好歌紙。

六、活動過程設計：

A、訓練內容：

1、 用科學的發聲方法和規範的訓練步驟來訓練學生的聲音。

2、 中外少兒合唱歌曲。

3、 中外合唱名曲。

4、 合唱姿態、舞臺造型。

B、訓練方法及過程：

1、 聲音的訓練

（1）、呼吸。 （2）、聲音位置 （3）、直聲訓練

2、 音準訓練

音準是音樂表現的基礎，好的音準來源於基礎訓練。多聲部

合唱的音準訓練較為複雜。

3、 尋找共鳴位置擴大音域的具體措施。

（1）、胸音訓練 （2）、頭音訓練

4、 合唱表現的四種手段。

（1）、連唱（2）、跳唱（3）、強而有彈性 （4）、不連不跳

5、節奏訓練

音樂是在時間中展示的藝術，節奏是它的組成部分和主導因素，沒有節奏也就沒有音樂。

6、咬字與吐字的訓練

以字帶聲，以情帶聲，字正腔圓是我國民族傳統的唱法。它講究字清意深情自真。

7、中外歌曲的學習

訓練為了提高，提高為了表現；訓練要有手段。合唱的基礎在於提高聲部的齊唱能力，聲部的基礎在於提高個人的基本功，因此在每次訓練中我都進行了一些必要的集體訓練，然後再逐步過度到音準、節奏，擴大音域，咬字、吐字，幅度變化等方面的訓練。這樣使學生個人的聲樂基礎更加紮實，整個合唱隊的水平也有了提高。