高一下學期物理教學計劃合集八篇

光陰迅速，一眨眼就過去了，我們又將迎來新的喜悅、新的收穫，我們要好好計劃今後的學習，制定一份計劃了。可是到底什麼樣的計劃才是適合自己的呢？以下是小編為大家收集的高一下學期物理教學計劃8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

高一下學期物理教學計劃 篇1

一、指導思想

新的學年我們要積極學習中華人民共和國教育部制定的普通高中《物理課程標準》(實驗)，認識物理課程的性質，領會物理課程基本理念，瞭解物理課程設計的基本思路。通過學習物理課程總目標和具體目標，使我們的物理教學工作更科學化、規範化、具體化。認真學習新的物理教學大綱，明確必修物理課和選修物理課的教學內容和要求，結合現行使用的教材做好調整。學習有關教育改革和教學改革理論和經驗，從提高學生全面素質、對每一個學生負責的基本點出發,根據各校、各班學生的具體情況，制定恰當的教育教學計劃與目標要求，使每一個學生在高中階段都能得到發展和進步。

二、本學期教材分析

必修2是共同必修模組的第二部分，大部分內容是必修1模組的綜合或運用，也是會考要求的教學內容之一。故對學生的基礎要求比較高，在教學過程中不宜太難，要以新課程的理念轉換教學的難度與重點。

三、學生情況分析

根據上學期的期未成績分析，學生基礎普遍比較薄弱，對必修1內容掌握比較好的學生不多。學生基本知識點落實不夠好，學習效果不明顯。學生學習方法欠缺。故需在必修2教學中注重基礎知識回顧。加強基礎教學及學習方法的指導。學生對物理的興趣不高，普遍認為物理難學，部分學生開始有排斥感。需引導學生改變思想認識，在教學中激發學生的興趣，激發學生的學習積極性。

四、教學目標

通過新課教學，使學生掌握物理的基本概念和基本規律。對於物理概念，應使學生理解它的含義，瞭解概念之間的區別和聯絡，對於物理規律，在講解時要注意通過例項、實驗和分析推理過程引出，應使學生掌握物理定律的表達形式和適用範圍。使學生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規律，提高學生的綜合能力和思維能力，為達到大學聯考要求打下堅實的基礎。

五、具體教學做法

1、以“本”為本，以“綱”為綱

“本”指課本，“綱”指《考試說明》。在物理基礎教學中必須分清主次，緊跟大學聯考動向、突出重點，抓住關鍵。

2、因材施教，“生動活潑”

在教學中，為使學生都能生動活潑地主動地學習，應對不同的學生提出不同的要求。對學習有困難的學生，要針對他們的具體情況導以耐心的輔導，作業進行面批，使他們都能學有所得。對學有餘力的學生，要鼓勵和幫助他們學習更多的知識，使他們達到更高的水平。總之，要使學生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規律，提高各種能力，做到每個知識點都掌握的紮紮實實。

3、集思廣益，精益求精

發揮備課組的作用，強化了物件的針對性，眼睛要盯住全班學生，具體做法是：

(1)堅持集體備課，集思廣益。

(2)每章要有單元測驗，閱卷完後，根據學生答題情況，逐題分析，特別“究錯”題。

(3)對學生要把每次講評完後的答卷收上來重作分析，幫助他們解決學習中的困難。

4、加強訓練，提高能力

要求學生答題必須嚴謹、規範和完善，為此，我們在平時講解習題時自身做到語言精煉，板書規範，表述完整，言傳身教，對學生的作業批改、試卷的評分，也從嚴要求，嚴格評分標準，注重答題的要點和文字敘述的規範，專業術語和字元的準確。

同時，要求學生在考試中養成畫示意圖的習慣，學會用示意圖建立起思維的平臺;訓練學生在解題過程中謹慎操作的習慣;告誡學生在考試時思維的執著程度要適度，即既不要“打水漂”，又不要“吊死在半路上”，解題做到“一快、二準、三規範”。每次考試後，將評分標準及答案張貼在班上，讓學生們熟悉，以便提高學生大學聯考答題的質量。

5、重視複習，溫故知新

學習是一個循序而漸進的過程，也是一個溫故而知新的過程，每章後的物理複習更是如此。複習過的內容要多次見面，學生才記憶得牢固、理解得準確、運用得自如。

六、新課教學時間及授課按排:

1、(1套單元測試卷)瞭解學生，做好初高中的銜接 2課時

2、第一章、力(共9課時)

第一節、緒論 1課時

第二節、力，重力。 1課時

第三節、彈力 1課時

第四節、摩擦力 1課時

第五節、力的合成 1課時

第六節、力的分解 1課時

第七節、補充受力分析 1課時

章節綜合講解 1課時

試卷講評 1課時

3、第四章、物體的平衡(共7課時)

第一節、共點力作用下物體的平衡條件 1課時

第二節、平衡

條件的應用 1課時

第三節、補充正交分解法的思想 1課時

第四節、補充多個物體平衡的例項

(隔離法、整體法) 2課時

章節綜合講解 1課時

試卷講評 1課時

4、第二章、直線運動(共14課時)

第一節、機械運動、質點、時間、時刻、位移、路程 1課時

第二節、勻速直線運動位移-時間圖象 1課時

第三節、平均速度、瞬時速度、

勻速直線運動的速度-時間圖象 1課時

第四節、加速度 1課時

第五節、勻變速直線運動的速度-時間圖象、公式 1課時

第六節、勻變速直線運動的位移-時間公式 1課時

第七節、勻變速直線運動的兩個推論及應用 1課時

第八節、勻變速直線運動規律的應用、二級結論的推導 2課時

第九節、自由落體運動 1課時

第十節、補充豎直上拋運動 1課時

章節綜合講解 2課時

試卷講評 1課時

期會考試

5、第三章、牛頓運動定律(共11課時)

第一節、牛頓第一運動定律、物體運動狀態的改變 1課時

第二節、牛頓第二運動定律 1課時

第三節、牛頓第三運動定律 1課時

第四節、牛頓定律的應用 2課時

第五節、超重與失重 1課時

第六節、力學單位制、牛頓定律的適用範圍 1課時

章節綜合講解(連線體問題) 2課時

試卷講評 2課時

6、第五章、曲線運動(共11課時)

第一節、曲線運動的速度方向 1課時

第二節、運動的合成與分解 1課時

第三節、平拋運動及規律的應用 2課時

第四節、描述勻速圓周運動的物理量 1課時

第五節、勻速圓周運動向心力的計算 2課時

章節綜合講解 2課時

試卷講評 2課時

7、期末考試複習 6課時。

高一下學期物理教學計劃 篇2

一、學生情況分析

根據上學期的期未成績分析，學生基礎普遍比較薄弱，對必修1內容掌握比較好的學生不多。學生基本知識點落實不夠好，學習效果不=明顯。學生學習方法欠缺。故需在必修2教學中注重基礎知識回顧。加強基礎教學及學習方法的指導。學生對物理的興趣不高，普遍認為物理難學，部分學生開始有排斥感。需引導學生改變思想認識，在教學中激發學生的興趣，激發學生的學習積極性。

二、本學期教材分析

必修2是共同必修模組的第二部分，大部分內容是必修1模組的綜合或運用，也是會考要求的教學內容之一。故對學生的基礎要求比較高，在教學過程中不宜太難，要以新課程的理念轉換教學的難度與重點。

三、本學期教學目標

本學年的教學重點為在鞏固必修1知識點的基礎上進行必修2的教學。通過各種教學方法使學生掌握基本的物理知識與物理規律，並能在解題中有所運用。在平時的練習，注重以會考和大學聯考的要求來進行教學。

四、提高教學質量措施

1.客觀分析學生的實際情況，採用有效的教學手段和複習手段;

2.認真備課，準確把握學生的學習動態，把握課堂教學，提高教學效果;

3.多與學生進行互動交流，解決學生在學習過程中遇到的困難與困惑;

4.認真積極批發作業、試卷等，及時反饋得到學生的學習資訊，以便適時調節教學;

5.儘量多做實驗，多讓學生做實驗，激發學生興趣，增加其感性認識，加深理解;

6.認真做好月考分析和教學分析歸納總結工作，教師間經常互相交流，共同促進。

高一下學期物理教學計劃 篇3

一、開學伊始的思考：

新的一輪高一開始，幾個問題自然擺在了我們的面前：

1、高中物理我們到底要教給學生什麼?(三年規劃目標)

高中階段的學科目標：物理學科本身就是一門科學性很強的自然科學，在教學過程中如何打好學生基礎、發展思維、挖掘潛力、培養能力是所有物理老師共同關注的課題。

在認知領域方面規定“學習比較全面的物理基礎知識及其應用，從物理學與科學技術、人類社會發展的關係這一角度認識物理學的作用”。

在操作領域方面提出“培養學生觀察、實驗能力、思維能力、自學能力。初步學會科學地研究物理問題，尋找物理規律的'方法”。對能力培養和科學方法教育規定具體要求。

在情意領域方面規定“培養學生學習科學的志趣，實事求是的科學態度，克服困難、團結協作、勇於探索、積極進取的精神”。“結合物理教學進行辯證唯物主義教育和愛國主義教育”。

培養學生的“五種能力”，打好基礎，應對大學聯考。

2、高一目標是什麼?

高一是學生整個高中階段的第一年，這一年的學習對於學生今後的發展至關重要。

高一是基礎，特別是本學期，是入門期。

是克服“物理難學”、“懼怕物理”心理的關鍵時期;

在知識上是基礎;

在學習興趣培養上;

學習方法指導上;

在培養規範上;

在良好學習習慣養成上。

3、應當怎麼教?(教師的行動)對應新的形勢，我們應當怎麼教?

新的課程改革的形勢和規範辦學的形勢，今年8月22日會議上教育局提出繼續堅持“兩個不動搖”。

新課程改革當然不僅僅是更換一套教材那麼簡單，教師教學方式要實現從“組織教學”到“動機激發”，從“講授知識”到“主動求知”，從“鞏固知識”到“自我實現”的轉變，而轉變教學方式的目的又在於實現學生學習方式的轉變，實現學生“學會學習”的目標。

高一下學期物理教學計劃 篇4

一、關於教學計劃的說明：

本學期繼續使用人教社版《物理》第一冊，共三章，分別為第五章《曲線運動》、第六章《萬有引力定律》和第七章《機械能》，每週3.5課時。

二、教學目標：本學期完成以下教學目標。

1.知識目標：以平拋運動和勻速圓周運動為例，研究物體做曲線運動的條件和規律；萬有引力定律的發現及其在天體運動中的應用；功和能的概念，以及動能定理和機械能守恆定律。

2.方法目標：學會運動合成和分解的基本方法；引導學生體會萬有引力定律發現過程中的思路和方法。

3.能力目標：培養學生分析問題的能力；培養學生從能量的觀點和守恆的觀點來處理的能力。

三、教材分析：

第五章《曲線運動》可分為三個單元：

第一單元第一節，講述物體做曲線運動的條件和曲線運動的特點．

第二單元第二節、第三節，講述研究曲線運動的基本方法──運動的合成和分解，並用這個方法具體研究平拋運動的特點和規律，這是本章的一個重點內容．

第三單元第四節、第五節，第六節、第七節，講述勻速圓周運動的描述方法和基本規律．

分析勻速圓周運動的例項以及離心現象．

第六章《萬有引力定律》章可分為三個單元：

第一單元第一節，學習開普勒關於行星運動描述的有關知識．

第二單元第二節和第三節，學習萬有引力定律的知識．

第三單元第四節至第六節，學習萬有引力定律在天體運動中的有關知識．

第七章《機械能》可分為四個單元：

第一單元第一節和第二節，講述功和功率。

第二單元第三、四、五節，講述動能和動能定理、重力勢能。

第三單元第六、七節，講述機械能守恆定律及其應用。

第四單元第八節，講述伯努利方程，為選學內容。

四、教學進度表：

時間課題內容器材作業第一週 一、曲線運動二、運動的合成和分解第二週三、平拋物體的運動習題課四、勻速圓周運動第三週五、向心力 向心加速度六、勻速圓周運動的例項分析七、離心現象及其應用第四周習題課習題課一、行星的運動第五週二、萬有引力定律三、引力常量的測定習題課第六週四、萬有引力定律在天文學上的應用五、人造衛星 宇宙速度六、行星、恆星、星系和宇宙第七週習題課習題課習題課第八週一、功二、功率三、功和能第九周習題課四、動能 動能定理五、重力勢能第十週習題課習題課習題課第十一週六、機械能守恆定律七、機械能守恆定律的應用第一週

高一下學期物理教學計劃 篇5

一、關於教學計劃的說明

本學期繼續使用滬科版《必修二》。全書共六章，分別為第一章《怎樣研究拋體運動》、第二章《研究圓周運動》、第三章《動能的變化與機械功》、第四章《能量守恆與可持續發展》、第五章《萬有引力與航天》、第六章《經典力學與現代物理》。

二、教學目標：本學期完成以下教學目標。

知識目標：①以拋體運動和速圓周運動為例，研究物體做曲線運動的條件和規律；②功和能的概念，以及動能定理和機械能守恆定律；③萬有引力定律的發現及其在天體運動中的應用；④瞭解相對論和量子論現代物理知識。

方法目標：學會運動合成和分解的基本方法；引導學生體會萬有引力定律發現過程中的思路和方法。

能力目標：培養學生分析問題的能力；培養學生從能量的觀點和守恆的觀點來處理問題的能力。

三、教材分析：

第一章《研究拋體運動》可分為兩個部分：

第一部分第一節、第二節，研究平拋運動特點及其規律物。

第二部分第三節，研究斜拋運動的基本方法──運動的合成和分解，並用這個方法具體研究拋體運動的特點和規律，這是本章的一個重點內容。 補充知識：從特殊到一般講述研究曲線運動的基本方法。

第二章《研究圓周運動》可分為兩個部分：

第一部分第一節、第二節，講述圓周運動的描述方法和基本規律。分析勻速圓周運動的規律和例項。

第二部分第三節、第四節，講述圓周運動的例項分析以及離心現象。

第三章《動能的變化和機械能》可分為四個部分：

第一部分第一節探究動能變化與做工的關係。

第二部分第二節，講述功和功率相關知識。

第三部分第三節，講述動能和動能定理及其應用。

第四章《動能的變化和機械能》可分為四個部分：

第一部分第一節勢能和機械功的相關知識

第二部分第二節和第三節，研究機械能和能量的守恆定律及能量的轉化（重點）

第三部分第三節，能源與可持續發展

第五章《萬有引力與航天》可分為三個部分：

第一部分第一節，學習開普勒關於行星運動描述的有關知識．

第二部分第二節和第三節，學習萬有引力定律的知識．

第三部分第四節，學習萬有引力定律在天體運動中的有關知識．

第六章《經典力學的成就與侷限性》經典力學的成就與侷限性和現代物理學的發展。

高一下學期物理教學計劃 篇6

一、學生情況分析

根據上學期的期未成績分析，學生基礎普遍比較薄弱，對必修1內容掌握比較好的學生不多。學生基本知識點落實不夠好，學習效果不明顯。學生學習方法欠缺。故需在必修2教學中注重基礎知識回顧。加強基礎教學及學習方法的指導。學生對物理的興趣不高，普遍認為物理難學，部分學生開始有排斥感。需引導學生改變思想認識，在教學中激發學生的興趣，激發學生的學習積極性。

二、教材分析

必修2是共同必修模組的第二部分，大部分內容是必修1模組的綜合或應用，也是會考要求的教學內容之一。故對學生的基礎要求比較高，在教學過程中不宜太難，要以新課程的理念轉換教學的難度與重點。

第五章《曲線運動》可分為三個單元：

第一單元第一節，講述物體做曲線運動的條件和曲線運動的特點.

第二單元第二節、第三節，講述研究曲線運動的基本方法──運動的合成和分解，並用這個方法具體研究平拋運動的特點和規律，這是本章的一個重點內容.

第三單元第四節、第五節，第六節、第七節，講述勻速圓周運動的描述方法和基本規律.

分析勻速圓周運動的例項以及離心現象.

第六章《萬有引力定律》章可分為三個單元：

第一單元第一節，學習開普勒關於行星運動描述的有關知識.

第二單元第二節和第三節，學習萬有引力定律的知識.

第三單元第四節至第六節，學習萬有引力定律在天體運動中的有關知識.

第七章《機械能》可分為四個單元：

第一單元第一節和第二節，講述功和功率。

第二單元第三、四、五節，講述動能和動能定理、重力勢能。

第三單元第六、七節，講述機械能守恆定律及其應用。

第四單元第八節，講述伯努利方程，為選學內容。

三、教學目標

本學年的教學重點為在鞏固必修1知識點的基礎上進行必修2的教學。通過各種教學方法使學生掌握基本的物理知識與物理規律，並能在解題中有所應用。在平時的練習，注重以會考和大學聯考的要求來進行教學。

四、提高教學質量措施

1.認真備課，準確把握學生的學習動態，把握課堂教學，提高教學效果;

2.多與學生進行互動交流，解決學生在學習過程中遇到的困難與困惑;

3.認真積極批發作業、試卷等，及時反饋得到學生的學習資訊，以便適時調節教學;

4.儘量多做實驗，多讓學生做實驗，激發學生興趣，增加其感性認識，加深理解;

5.客觀分析學生的實際情況，採用有效的教學手段和複習手段;

6.認真做好月考分析和教學分析歸納總結工作，教師間經常互相交流，共同促進。

高一下學期物理教學計劃 篇7

一、教學要求

(一)教材處理：

根據國家教育部頒發的《現行普通高中課時計劃》和最新頒發的《高中物理教學大綱》的有關規定，高一物理上學期講授高中物理Ⅰ類必修1物理教材，為貫徹新頒大綱精神，新教材的編寫意圖和編排特點，同時滿足將來大學聯考“3+X”的實際需要，在不增加難度。有利於培養學生學習物理的興趣，有利於養成良好的學習習慣，有利於培養學生的創新精神和實踐能力，有利於高二選修課的開設的前提下，對高二物理的教學作適當的調整。也就是側重文科類的學生學習高中物理(必修)第二冊，側重理科類的學生學習高中物理(必修加選修)第二冊和第三冊的部分內容。認真鑽研教材內容，深刻體會教材的編寫意圖，注意研究學生的思維特點、學習方法以及興趣愛好等因素。要依據教材和學生的實際情況深入研究和科學選擇教學方法。特別注意在高中學習階段培養學生良好的學習習慣和思維習慣，切忌要求過高、死記硬揹物理概念和物理規律。充分調動學生的學習積極性和主動性，要把主要的精力放在研究提高學生的基本素質和能力方面。要逐步地糾正學生在國中物理學習中的不良學習習慣和思維方法。

(二)教學進度

本學期共20周，實際安排授課時間17周，按每週2課時計算，共34課時。期中練習安排在第11周，期末練習安排在第21周。建議各章的教學時數為：

開 篇 激動人心的萬千體驗 1課時

第一章 怎樣描述物體的運動 5課時

第二章 研究勻變速直線運動 7課時

中期複習與練習

第三章 力與相互作用 8課時

第四章 怎樣求合力與分力 3課時

第五章 研究力和運動的關係 10課時

期末複習與練習

二、學生現狀分析

對高中一年級學生來講，物理課程無論從知識內容還是從研究方法方面相對於國中的學習要求都有明顯的提高，因而在學習時會有一定的難度。學生要經過一個從國中階段到高中階段轉變的適應過程，作為教師要耐心地幫助學生完成這個適應過程。首先要積極培養和保護學生學習物理的興趣和積極性，加強物理實驗教學，培養學生觀察與實驗的基本素養。其次要注意聯絡實際，以學生熟悉的實際的問題或情景為背景，為學生搭建物理思維的平臺。第三，要注意知識與能力的階段性，不要急於求成，對課堂例題和習題要精心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時要強調掌握好基礎知識、基本技能、基本方法，強調對物理概念和規律的理解和應用，這是能力培養的基礎。

三、教改措施

1. 新課階段應把重點放在對基礎知識的記憶、理解和運用上，並完成課本習題及相應的補充題，每章結束，進行一次單元自測。

2. 認真學習新大綱，鑽研新教材，組織好集體備課，在教學過程中，注意把握好難易標準。

3. 大力開展教改實驗和專題研究。對課題研究的內容要逐一落實，並有所創新，另外，根據自身的特點，對教法上以“講授性為主、自學型為主、訓練型為主、開放性為主”的四大系列進行對比實驗。並找出它們的最佳結合點。

4. 注意培養學生良好的學習物理的習慣和興趣，指導學生搞好課前預習，課堂學習，課後複習，特別應注意培養學生自我獲取物理知識的能力。教師應開展如何挖掘新教材的能力價值和思想教育內容，如何把知識轉化為能力的專題研究。

5. 突出物理學科的特點，加強實驗教學。對演示實驗要求全做，對學生實驗有條件的學校要全做，條件暫不具備的學校至少要在課堂上演示，所有學生實驗要有實驗報告。

6. 加強對聯絡生產、生活和現代科技成就的習題以及跨學科綜合習題的訓練。

7. 搞好課題研究，落實研究性學習的內容，培養學生髮現問題、研究問題、解決問題以及綜合運用所學知識的能力

高一下學期物理教學計劃 篇8

一、教學計劃的描述：

這學期繼續用PEP 《必修二》，共三章，分別是第一章《曲線運動》，第二章《萬有引力與航天》，第三章《機械能守恆定律》。

同時，高中物理是普通高中的一門基礎學科，與九年義務教育物理課程相銜接，旨在進一步提高學生的科學素養。高中物理課程幫助學生繼續學習基礎物理知識和技能；體驗科學探究過程，瞭解科學研究方法；增強創新意識和實踐能力，培養探索自然的興趣和熱情；瞭解物理學對科學進步和文化、經濟、社會發展的影響；為終身發展和科學世界觀、價值觀、人生觀的形成奠定基礎。

二、教學目標：

1、知識和技能：

（1）以平拋運動和勻速圓周運動為例，瞭解物體運動的合成與分解，研究物體曲線運動的條件和規律；萬有引力定律的發現及其在天體運動中的應用：功和能的概念，動能定理和機械能守恆定律。

（2）瞭解學習物理的基本思想和思路，學習研究問題的方法；

（3）瞭解物理學的發展過程，關注科學技術的主要成就和發展趨勢及其對經濟社會發展的影響；

（4）能夠運用相關的物理知識和技能解釋生活中的一些自然現象和問題。

2、流程和方法：

（1）學習運動合成與分解的基本方法；引導學生理解發現萬有引力定律過程中的思路和方法；

（2）體驗科學探究的過程，理解科學探究的意義，嘗試運用科學探究的方法研究物理問題，驗證物理規律；

（3）通過物理規律和概念的學習過程，瞭解物理學的研究方法以及物理實驗、物理模型和數學工具在物理學中的作用；

（4）質疑、收集和處理資訊、分析和解決問題、溝通和合作的能力。

3、情感態度和價值觀：

（1）讓學生領略大自然的奇妙與和諧，培養對科學知識的好奇心和渴求，樂於探索大自然的奧祕，體驗探索自然規律的艱辛與喜悅；

（2）具有堅持真理、創新、實事求是的科學態度和精神，具有判斷大眾傳媒相關資訊是否科學的意識；

（3）有積極與他人合作的精神，有與他人交流自己意見的願望，敢於堅持自己的正確觀點，有團隊精神。

三、教材分析：

第一章《平拋運動》可分為兩部分：

第一單元第一節：描述物體曲線運動的條件和特徵。

第二節和第三節：講述了研究曲線運動的基本方法——運動合成與分解，並利用這種方法具體研究平拋運動的特點和規律，這是本章的重要內容。

單元一第四節第五節第六節：描述勻速圓周運動的描述方法和基本規律。

分析了勻速圓周運動和離心現象的例項。

第一單元第七節：圓周運動的例項分析。

第二章《萬有引力與航天》可分為三個部分：

第一節：學習開普勒關於行星運動描述的知識；

第二節和第三節：學習萬有引力定律的知識；

第四、五節：學習天體運動中關於萬有引力定律的知識；

第六節：學習經典力學的侷限性。

第三章《機械能守恆定律》可分為四個單元：

第一、二、三節：談工作和權力；

第四、五、六、七節：講動能和動能定理，引力勢能；

第8、9、10節：談機械能量守恆定律

首先，概念的介紹和解釋一定要清晰。所以要反覆強調重點內容，用更多的例子介紹理解重要概念，結合情境進行教學。其次，把握進度，不要隨意增加難度。例題和習題的選擇要慎重，要符合學生實際。對於大多數學生來說，高一的例子仍然是對概念的理解和簡單應用。對於改善問題，因為主要面對的是成績比較好的學生，所以可以以方法為主指導，而一般的習題一定要考慮大多數普通學生，結合起來。

2、及時反饋

課內課後都有完整的反饋機制。比如上課要及時進行反饋練習，主要是課後練習。作業有問題的同學要和他們溝通，瞭解問題，以便及時改進。學習有困難的同學要經常交流。

3、加強對學生學習方法的指導

要求之一就是讓學生注意課本。練習：直接在課本上做筆記，課後對習題給出完整答案，作為好的學習材料補充課本。

4、針對學習困難學生的具體措施

確保這些學生掌握了自己應該懂的基礎知識，一發現問題就幫他們解決。我們應該正確引導他們，消除心理上的預防措施，適當放慢速度，讓他們對概念的理解和掌握隨著認知能力的提高而螺旋上升。

5建立良好的師生關係

良好的師生關係可以幫我把每一節課教好；保持學生積極的學習態度；讓學生對物理保持興趣。我們應該真誠地關心每一個學生，尤其是那些學習困難的學生。

6、提高學生學習物理的興趣

（1）培養學生興趣，從興趣入手；

（2）指導他們培養自己的學習方法。