【精品】國小教師教學計劃4篇

日子如同白駒過隙，不經意間，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，是時候抽出時間寫寫計劃了。計劃怎麼寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編為大家整理的國小教師教學計劃4篇，歡迎閱讀與收藏。

國小教師教學計劃 篇1

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，深入學習貫徹《國家中長期教育改革和發展綱要》、黨的十八屆三中全會精神和《內蒙古自治區中國小教學規程》，按照《鄂托克旗教育體育局關於進一步深化課堂教學改革的實施方案》的要求，進一步落實“讓我們一起健康成長、全面發展”的辦學思想，努力打造“導學型”高效課堂，以強化教學過程的精細化管理為突破口，突出“提高教育教學質量”和“提高教師業務水平”兩大重點，弘揚孝德文化，紮實開展學校文化和“三風”建設工作，做到“學生髮展，教師發展，學校發展”。

二、學情分析：

本班總共36人，通過上學期的教學，我發現大部分學生的學習習慣、學習態度和學習能力都有所提高，但小部分學生還有待於監督和引導。在本學期的教學過程中，我會繼續培養學生學習習慣的養成。加強對基礎知識的教學，為進入三年的學習打下基礎。

三、工作目標和主要任務

（一）基礎教學

1.繼續重視字的教學。識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務之一，要堅持在語言環境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務。識字教學要與低年級有所區別，要使學生能比較熟練地查字典，自學生字，具有初步的識字能力。注重培養學生認認真真地寫字，養成良好的寫字習慣。除了在課堂教學中注意識字和寫字的聯絡外，還要靠經常不斷地練習提高寫字的技能。鋼筆字逐步做到寫得正確、端正、整潔，行款符合要求；用毛筆寫字能正確地執筆、運筆，寫得端正、紙面乾淨。要嚴格要求，嚴格訓練，不斷提高寫字質量。

2.繼續加強詞句訓練。詞句訓練是整個國小階段的一個教學重點。進一步加強詞句訓練，更是本冊閱讀教學的重點。中年級的詞句訓練可從以下幾點進行:一是對課文中的重點詞句，要避免以詞解詞，要鼓勵學生結合語言環境、聯絡生活實際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解；二要鼓勵學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累；三要重視詞句的運用，加強與說、寫之間的聯絡。

3.語文園地的教學。語文園地重視引導學生自主學習，獨立思考，提出問題，發表個人的感受和見解。學習表達相結合，培養整體把握和綜合運用的能力。採用多種形式引導學生積累語言，努力體現讓學生自主選擇，主動積累。

4.要加強朗讀、默讀訓練。朗讀是最經常、最重要的閱讀基本功，課上一定要有琅琅的讀書聲。要多讀少講，把更多的時間用於朗讀；要體現讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次；指導朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導，重在引導學生入境入情，而後用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導學生學會一邊讀，一邊想，在獨立閱讀和思考中培養閱讀能力。

（二）略讀課文的教學

略讀課文一般故事性強，文字淺顯，能夠引起學生的閱讀興趣，便於閱讀和理解。略讀課文的教學，著重指導學生把在精讀課文中學到的讀書方法用於閱讀實踐。教學略讀課文，教師更應該放手讓學生自主學習，要圍繞課文的重點、難點，憑藉課文前的“閱讀提示”，引導學生讀書、思考、討論，不要把略讀課文上成精讀課文。

（三）口語交際的教學

明確教學要求，培養他們交際的能力，創設情境，讓他們在具體的交際情境中進行讓學生大膽交流，勇於發表觀點、見解，全員參與，共同評價併為他們的寫作下鋪墊。

（四）習作教學

重視培養習作興趣，使學生樂於表達，加強習作與閱讀，口語焦急、綜合性學習的聯絡，多給他們提供說的機會，寫的機會，多鼓勵多表揚。

（五）實踐活動

語文實踐活動要能體現學生的自主性，激發學生主動探究的興趣，培養團結合作的精神，在實踐活動中提高學生的語文綜合素養。語文實踐活動是課內語文學習的擴充套件，是語文能力的綜合運用。教師要根據當時當地的實際，充分開發和利用各種語文教育資源，創造性地組織豐富多彩的語文實踐活動。

四、教材分析：

1．識字和寫字

①對學習漢字有濃厚興趣，能利用漢語拼音識字，學習普通話，養成主動識字的習慣，學會240個生字，會認85個生字。

②會使用字典、詞典，具有初步的獨立識字能力。

③能使用硬筆正確書寫正楷字，做到規範、端正、整潔，不斷提高寫字質量。

2．閱讀

①加強朗讀指導，用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。

②初步學會默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

③能聯絡上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。

④能在教師的指導下，開動腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步把握課文內容，體會文章表達的思想感情。

在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，瞭解冒號、引號、問號、感嘆號的一般用法。

⑥學習略讀、粗知文章大意。

⑦積累課文中的優美詞語，精彩句段，鼓勵學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累。

⑧誦讀優秀詩文，注意在誦讀中體驗情感，領悟內容。

⑨養成讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料。（轉載自3．習作

①留心周圍事物，樂於書面表達，增強習作的自信心。

②能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容。

③願意將自己的.習作讀給他人聽，與他人分享習作的快樂。

④嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。

⑤根據表達的需要，正確使用冒號、引號。

4．口語交際

①能用普通話交談，在交談中能認真傾聽，並能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。

②能具體生動地講述故事、講笑話、辦畫展，評一評，努力用語言打動他人，能說出自己的感受和想法。

五、教學使用

教學上使用多媒體，在教學手段方面實施六環節三要素

六、教學措施：

在教學中充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性，努力體現語文的實踐性和綜合性，重視情感、態度、價值觀的正確導向。遵循學生身心發展和語文學習的規律，選擇教學策略，具體措施如下：

1、根據學生的年齡特點及其生理和心理髮展的實際情況，運用多種手段，激發學生的閱讀興趣，鼓勵他們多讀、多思、多寫，擴大他們的閱讀面，豐富自身的語言積累。

2、課堂教學中，注重“讀”的指導，讓學生在朗讀的過程中將課本中的語言內化為自己的語言。教學中抓住重點詞句品詞析句，理解課文內容，做到精講多讀多練。

3、教會學生進行課外資料的收集，使學生做好課內外知識的遷移與吸收。

4、在教學中，組織學生自主、合作、探究，以學習小組形式合作學習，培養學生語文綜合能力。

5、教給學生通過理解關鍵詞語來理解課文內容的方法，通過來理解關鍵詞句來理解課文內容。教學中還可以採用以說促讀的方法，在讀懂內容、抓住重點、理出順序的基礎上練說。

6、加強課外閱讀指導，注重學生日常的讀書、寫字等正確姿勢的培養。

國小教師教學計劃 篇2

學無止境，為了幫助教師樹立終身學習的思想，在知識上不斷自我厚積、及時充電，在上學期的基礎上，讓每位教師的自身素質再上一個臺階，特制定本學期教師基本技能、基本功訓練計劃如下：具體要求：

一、五項基本功

兩筆字（鋼筆字、粉筆字）：

（1）鋼筆字基本功要求：

掌握寫鋼筆字的執筆方法和運筆要領，熟練使用鋼筆，做到：清晰、工整、勻稱、美觀。

（2）粉筆字基本功要求：

掌握粉筆字的執筆方法和運筆要領，會寫粉筆字，做到正確、工整、美，充分利用黑板做到佈局合理。

（3）簡筆畫基本功要求：

採用簡單畫線法，抓住物像的外形輪廓，用線明確、肯定，任何一筆都要力求有用，做到心中有數，刪繁就簡，精妙概括，大膽簡化，“簡”不要失其形象，“概”不要丟其深刻。

口語表達（朗讀、演講）：

朗讀標準：1、讀音準確、吐字清晰；

2、語言流暢，語速適中、有變化、有感情。

演講標準：1、內容充實、有條理，語言組織得好，有感染力；

2、情緒飽滿、語言流暢，神態自然、有態勢語；

3、應變能力強。

計算機操作：

（1）會製作圖文並茂的各科試卷和手抄報，同時能製作出不規則的表格。

（2）能製作出所教學科的簡單實用的課件（利用電子幻燈或powerpoint)。

（3）會安裝和使用各種軟體，並能對計算機的硬體進行簡單地維護和維修。

（4）會上網查詢資料和下載資料。

二、訓練方法：

以教師自我訓練為主，根據教師自身基礎，已達標的專案可不練，重點訓練未達標的專案，鋼筆字、粉筆字統一練，每人每天在“習字十分鐘”時間練一次，其它專案自己安排時間練，對於五項技能的考在期末由教務處統一驗收，加入考核。

20xx年9月1日

國小教師教學計劃 篇3

一、指導思想：

以“三個代表”重要思想和總*記《在全國優秀教師代表座談會上的講話》為指導，全面貫徹黨的教育方針，深入貫徹實施新修訂的《義務教育法》，認真落實“教育質量管理年”各項工作，全面實施素質教育，努力提高教育教學質量，與時俱進，大膽探索，力爭在管理創新、教學創新、特色建立、質量提高等方面有所作為，促進教育持續協調健康發展，創辦人民滿意的學校。

二、加強管理，提高效益：

1、加強學校內部管理，在教育教學、教師、學生、後勤、學籍、安全等方面都要建立完善的管理制度，職責落實到人。

2、提高管理效益，在管理過程中要掌握統籌安排、分清輕重緩急，點面結合的管理方法，要落實到位每一項工作，注重結果，更要注重過程，要在具體管理過程不斷錘鍊管理藝術，提高管理水平，最終的目的是要提高管理效益。

3、按新修訂的《義務教育法》和《廈門市教育局關於進一步減輕義務教育階段學生過重的課業負擔的通知》要求，進一步規範辦學行為。認真學習貫徹落實《廈門市國小校教育教學常規實施意見》，進一步完善管理制度和責任制度，採取有效措施，切實減輕中國小生過重的課業負擔，促進學生健康成長和全面發展。

三、德育為首，體驗為主：

1、以崗位大練兵和師德建設年活動為契機，紮紮實實開展好每一項活動，讓每位老師在師德方面都得到提高。

2、遵循近一點、實一點、小一點、細一點、活一點的原則，以行為規範養成教育和專題活動為載體和抓手，通過開展豐富多彩的體驗活動，進一步增強德育工作的針對性、實效性、主動性和創新性。

3、加強校園文化建設，營造良好的育人氛圍，做好家長學校和家務委員會工作，做好社群教育，使學校教育和家庭教育、社群教育能夠緊密結合起來，形成三位一體的德育網路。

四、確實加強學校特色建立，力爭有階段性成果：

要根據上學年制定的建立特色校方案，有計劃、有步驟地組織實施，根據實際不斷探索、積累、調整、完善，在工作方式、方法上有所創新，有所突破，力爭再通過一個學期的努力，有階段性成果呈現。

五、狠抓教學常規管理，教科研同步發展：

l、以《海滄中心國小提高教育教學質量十項措施》、《海滄中心國小提高教師業務素質十項措施》為抓手，結合本校實際，立足平時，狠抓教學常規管理;學校領導將大部分時間用於檢查指導教師德教育教學工作，採用聽隨堂課、抽考、隨時抽查、重點檢查、抽樣檢查相結合等方式進行，並適時公佈檢查結果;加強過程性管理，加強對教師教學全過程的監控。

2、學校各層面都要開展豐富多彩的教學研究活動，各教研活動要與課題研究緊密結合在一起，以校本教研為主體，儘可能安排教師外出參觀、學習、培訓，各種教科研活動要提前做好準備，定時間、定人員、定主題，定地點，注重教師點滴成果的積累。

六、鞏固“雙高普九”成果，促進學生全面發展：

1、要確保入學率、鞏固率達百分之百，按省頒課程計劃開足開齊各學科課程。

2、要用足用好各種教學裝置，創設條件培養學生特長，促進學生全面發展。

3、做好省級“對區督導”各項工作。七、強化質量意識，努力提高教育教學質量：

l、進一步完善教學質量全程管理體系，狠抓教育質量，切實加強教學常規管理，進一步完善學校教學工作檢查、評價、監督體系，切實抓好備課、上課、批改、輔導與評價5個環節的管理;讓每位老師明確，教育教學質量不僅是學校生存和發展的生命線，同時也是教師本職工作最重要的部分，要讓每個老師都有危機感和緊迫感;要進一步落實行政領導、教師聽課制和教學開放周活動，通過課堂開放機制加強督導、相互促進;要加強教學質量管理工作，實行目標管理與動態管理相結合，加大教學質量目標管理的過程考核和終結考核力度，不斷改進教學工作，卓有成效地大面積提高教學質量。

2、以教育質量管理年為契機，強化質量意識，加強質量監控。

3、加強對畢業班教育教學的指導，每月參加學區一次質量監控，召開畢業班教師教學工作研討會。

4、要在導優輔差、分層教學方面有所創新，拿出符合本校實際的畢業班工作方案，力爭在總體成績(面)和考特色校(點)方面都有所突破，尤其是點上的突破，要有實質性的措施。

5、切實加強對輔讀班工作的領導，不斷提高輔讀班教師的專業素質和教育教學水平;與殘聯等部門密切配合，摸清三類殘疾兒童底數，以加強啟智教育為切入口，提高我校特殊教育工作的質量與水平，不斷提高特教教育質量。

國小教師教學計劃 篇4

一、指導思想：

為了進一步貫徹鄧小平同志“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”的指導思想”， “計算機的普及要從娃娃做起。”《中共中央國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》，國小普及計算機操作和資訊教育，所以必須強化計算機及資訊教育的內容。

二、學生基本情況：

學生學習資訊科技課的求知慾非常強，由於對這門課程接觸瞭解甚少，無任何這方面的基礎知識，所以實際操作能力也很弱。

三、教材內容的分析：

資訊科技課程是一門知識性與技能性相結合的基礎文化和基礎工具課程。四年級課程的具體目標主要是考慮學生心智發展水平和不同年齡階段的知識經驗和情感需求，特別是在本學期的知識，基本上都是零起點教學，不同的是知識點的深度不一樣，要求理解和掌握的程度不一樣。該課程的主要任務就是培養學生掌握運用資訊科技工具的能力，並與當前的學習生活相結合。這就是說，該課程是與學生當前學習生活和提高學習能力與學習水平密切相關的。一些其他課程可在資訊科技課程中得到運用和練習，提高各科知識綜合運用的能力。

四、本學期本課程教學目標和教學要求：

學習電腦入門的初步知識，電腦的基本操作，學會一種文字輸入，學會使用電腦的一些軟體。

五、本學期改進教學提高教學質量的具體措施：

教師演示，學生多練習，多動手操作。

六、本學期教師個人教學研究的課題以及業務培訓提高安排：

學習一些簡單的網際網路知識上網知識，能借助網路工具學習。

七、教學進度安排：

第一單元

1、瞭解資訊與資訊科技的一般知識。

2、初步認識計算機。

第二單元

1、學會開機和關機。

2、學會使用滑鼠。

3、玩玩“紙牌”遊戲。

4、熟悉“視窗”。

5、利用計算機算數。

6、懂得請求“幫助”。

第三單元

1、認識鍵盤。

2、掌握打字姿勢和指法。

3、熟悉輸入字母。

4、熟悉輸入數字與符號。

5、輸入和儲存文章。

第四單元

1、學會使用播放軟體。

2、學會安裝使用學習軟體。

以上只是初步計劃，如遇節假日，則相對順延。