【精華】國小教學計劃彙編7篇
時間稍縱即逝，老師們的教學工作又將有新的目標，我們要好好計劃今後的教育教學方法。為了讓您不再為做教學計劃頭疼，下面是小編為大家收集的國小教學計劃8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
國小教學計劃 篇1
勞動課是九年義務教育重要的課程之一，搞好勞動課的教學工作可以使學生掌握簡單的勞動方法。提高勞動技能，培養他們熱愛勞動的高尚品質。因此為了搞好本學期的勞動教學工作，特制定科學合理的教學計劃。
一、班級基本情況分析
本學期我擔任三（1）（2）班的勞動課。班裡學習氣氛比較濃，在幾位非常優秀的學生在他們地帶動下，形成了良好的班風和學風。孩子們都有著很強的求知慾，其中，大多數學生的基礎較好，有著很強的上進心。大部分同學對這門功課具有濃厚的興趣，在勞動課上，同學們可以充分動手、動腦、動口，學得有趣的知識。
本冊勞動課共15課，分五個主題。這些內容不僅注意適應國小生的年齡特點和接受能力，而且具有思想性、科學性、實踐性和趣味性。教材的重難點是手工製作這一部分，本學期每週一節正課剛好。
二、本冊勞動課的教學目的
1、使學生掌握一些簡單的勞動方法。
2、培養學生動手操作能力，自立能力和耐心細緻的高尚品質。
3、提高學生對勞動生活的學習態度和興趣。
4、培養學生愛科學，用科學的創新精神。
三、本學期教學工作措施
通過我對班級情況的瞭解和對教材內容的熟悉，依據《新課程標準》和《勞動教學大綱》的要求，本學期對勞動課教學採取以下措施。
1、培養學生熱愛勞動的好習慣。
通過了解，班上的大多數同學都是獨生子女，過慣了飯來張口，衣來伸手的壞習慣，面對這種情況，首先要對學生進行好的思想教育，告訴他們勞動創造了人，勞動是最光榮的，講一些熱愛勞動的小故事，來培養他們熱愛勞動的好習慣。
2、認真鑽研學習《新課程標準》和《勞動教學大綱》，熟悉教材內容，備好每一節課。
3、積極進行勞動課的課堂教學改革，提高課堂效率。
4、採用邊授邊練的方法進行學習。
5、不斷激發學生興趣，使學生在各個環節中都能全身心的投入。
6、重視學生每一次勞動成果，在班級舉行成果展示，激發學生勞動熱情、創造火花，體驗活動樂趣。
勞動課的教學不僅要重視理論知識的傳授，更要重視學生掌握勞動技能和各種能力的培養。因此在課堂上要充分發揮學生的主體作用，引導學生掌握勞動方法，學會總結規律，在學生掌握了簡單勞動方法的同時，學會創新，給學生創造一個寬鬆和諧的學習氣氛，使學生在學習的過程中掌握知識，提高了技能，陶冶了品德。
四、教學進度安排
國小教學計劃 篇2
一、教材分析
本冊教材包括"入學教育""漢語拼音""識字""課文""語文園地""口語交際"幾個部分。教材開頭是入學教育，用四幅圖幫助學生了解學校生活，使學生喜歡上學，喜歡學校。然後是漢語拼音部分，共13課，在學習拼音的同時認識70個常用字。
而後是識字
（一）10篇課文，識字
（二）10篇課文。20篇課文分作4個單元，每個單元的課文在內容上有一定聯絡。在每個單元之後設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文知識，發展語文能力。全冊設6個口語交際話題，使學生在創設的情景中進行口語交際訓練。
二、教學目標
a)以圖上的內容為憑藉，結合本校實際，進行入學的常規教育。
b)用四--五週的時間，學會聲母、韻母、聲調，能準確的拼讀音節；能正確的書寫聲韻母和音節。
c)學會100個字，會認400個字，學會13種常用筆畫。
d)在識字、學詞、學句中進行朗讀，背誦訓練，積累語言，受到思想品德的薰陶，培養愛美的情趣。養成良好的閱讀習慣。
三、教學重點、難點
漢語拼音、識字、閱讀是本冊語文教學的重點，特別漢語拼音的教學是本冊教學的難點。
四、教學內容
本學期的教學內容包括：入學教育、漢語拼音、識字、閱讀課文、語文園地、口語交際。
五、教學措施。
1、漢語拼音的教學採用直呼和拼讀相結合。
2、注重培養聽說能力，制定訓練計劃，逐步提高聽說能力。採用各種形式的教學手段，如"童話引路""猜字謎"等方法，激發和培養學生的學習興趣，充分調動學生的積極性。
3、採用各種形式的教學手段進行識字教學，如"童話引路""猜字謎"、象形字、會意字、按事物歸類識字等方法來激發和培養學生的學習興趣，通過指導學生在生活中識字，建立識字本、識字卡來充分調動學生的學習積極性。
4、充分利用多媒體教學，把視聽與思考相結合，使學生的認識從感性階段向理性階段發展，由形象思維向抽象思維轉化，教師要設計好教學的每一個環節，適時演播，恰當講解。對於一些具有時代氣息的課文內容，通過有趣的故事滲透，實踐活動讓學生體驗到學習的樂趣，受到良好的思想教育。
5、激發課外閱讀的興趣。每週安排一定的時間講童話故事。介紹一些好書讓學生閱讀，如《好兒童》.《少年科技畫》等兒童課外讀物來豐富學生的文化生活。
國小教學計劃 篇3
一、指導思想
深化教育改革，全面推進素質教育，遵循《標準》的基本理念和要求，密切聯絡兒童生活，選取生動有趣的素材，讓兒童在具體的情景中學習數學，引導兒童獨立思考與合作交流，豐富課堂活動，體現序法，利學利導，國小數學一年級下冊教學計劃。注重數學文化，培養學生提出問題、研究問題、解決問題的能力，鼓勵合作交流，促進學生之間的相互交流，共同發展，促進師生教學相長，推進課改。
二、基本情況分析
（一）教材分析
這一冊教材包括下面一些內容：100以內數的認識；方向與位置；認識圖形；100以內的加法和減法（一）；認識鐘錶；100以內的加法和減法（二）；統計；數學實踐活動。
這一冊的重點是100以內數的認識和100以內的加法和減法，難點是100以內的進位加法和退位減法以及從不同方位感受物體的相對位置。
數與數主要包括三方面的內容，一是數的認識，二是數的計算，三是認識鐘錶。熟練掌握100以內數概念是進一步學習100以內加減法乃至整個四則運算的必要前提。100以內數的認識處於數概念形成過程中的第3個階段，在此之前，學生已經通過10以內和20以內數的認識，初步瞭解了一些數的特徵，並藉助具體的圖片和學具掌握了20以內的數概念。在此基礎上，本冊教科書把認數範圍從20以內擴大到100以內，這不是一個認數範圍的簡單擴大，更重要的是加深學生對數概念的理解。100以內數的加減法，這部分內容又分成兩個單元來安排，其中100以內的加法和減法（一）安排的是不進位加法和不退位減法，100以內的加法和減法（二）安排的是進位加法和退位減法。這部分內容的學習質量直接影響到萬以內數的加減法的學習，也是解決問題的.認知基礎，教學這部分內容，有利於學生的進一步學習。空間與圖形主要安排了兩個內容，方向與位置和認識圖形。方向與位置是新課程中新增的學習內容，考慮到學生年齡小，主要安排了有關方向和位置的最簡單的知識。認識圖形是在學生初步認識了立體圖形的基礎上，初步認識一些平面圖形。這些平面圖形的認識是將來進一步學習平面圖形的周長和麵積的需要，在其他內容的學習中也要用到這些知識，比如統計長方形、正方形的個數。全冊教科書是以100以內數的認識和加減法為主要內容去聯絡各部分知識，這不僅體現了數學知識結構內部的邏輯性，同時還體現了學生的認知發展過程，是數學知識結構與兒童年齡特點和心理特徵有機結合的整體反映。
（二）班級情況簡析
一年級一班、二班共有學生116人。由於學生小，活潑好動、天真爛漫。大多數思維活躍，學習數學的興趣濃厚，有良好的學習習慣。也有少數同學能力差，注意力易分散，但是他們有強烈的求知慾，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導，要使每個學生順利地完成本學期的學習任務。
（三）教師分析
本人有牢固的專業知識，紮實的基本功。能將新課程理念貫徹到數學中，指導教學。能樹立現代數學課程觀，讓數學學科面面學生，實現：人人學有價值的數學；人人都能獲取必須的數學；不同的數學上得到不同的發展。總之，面向21世紀的數學課程，貫徹素質教育方針，真正讓每位學生喜歡數學、愛數學，從而自覺學習數學，對數學產生濃厚的興趣。同時，不斷加強師德修養，提高自身文化素質，以更好教學為新一輪的課改作出應有的貢獻。
三、教學目標
1.知識與技能：從生活例項中感受認識比20更大的數的必要性，能讀寫100以內的數，掌握數的組成，能說出100以內各個數位的名稱以及這些數位的排列順序，識別各數位上數字的含義，會用100以內的數表示物體的個數，掌握數的順序，會比較數的大小；在現實情境中認識元、角、分，並瞭解它們之間的十進位制關係，會進行簡單的換算和應用；會口算100以內的不進位加法和不退位減法，能用豎式計算兩位數加兩位數的進位加法和兩位數減兩位數的退位減法，能進行100以內的連加、連減和加減混合運算；認識鐘面、時針和分針，掌握整時、幾時半和大約幾時在鐘面上的表示方法，能認、讀這些時間，瞭解時間在生活中的作用；能辯認前、後、左、右、上、下等方向，並用這些方向來描述物體的相對位置，能用第幾組第幾排描述同學所在的位置，會辯認從正面、背面和側面觀察到的簡單物體的形狀。
2.數學思考：能應用生活經驗，對有關數字資訊作出解釋，並初步學會用100以內數描述現實世界中的簡單現象；在100以內數的認識和100以內的加、減法的學習探討過程中，初步學會簡單的歸納、類比和有條理地思考；在統計過程中學會提取需要的資料，並能針對統計結果提出簡單的數學問題，逐步形成初步的統計觀念。
3.解決問題：能積極參加數學學習活動，獲得一些初步的數學實踐經驗；在教師指導下，能從日常生活中發現並提出數學問題；在解決簡單問題的過程中，有與同伴解決問題的合作體驗，有初步的合作意識；能在演算法多樣化的探討過程中，瞭解同一問題可以有不同的解決方法。
4.情感與態度：用獨立思考與合作交流的學習方式解決所學問題，能克服數學活動中的困難，從中獲得成功體驗，建立學好數學的信心；在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極主動地參與認識生活中的數，認識生活中的圖形，用所學知識解決生活中的問題等數學活動；能用100以內的數、方向和位置、平面圖形、統計等知識描述生活中的某些現象，感受數學與日常生活的緊密聯絡；經歷觀察、操作、歸納等數學活動，感受數學思維過程的合理性。
四、教學重點與難點
（一）教學重點
1.100以內數的認識。
2.100以內數的加法和減法。
（二）教學難點
1.100以內的進位加法和退位減法。
2.從不同方位感受物體的相對位置。
滲透教育：
1.進行學習目的性教育和學習習慣的培養。
2.結合有關教學內容對學生進行愛祖國、愛集體、愛大自然的教育。
五、教學措施
1.認真學習新課程標準，勇於創新，堅持教學“六認真”。
2.根據學生的年齡特徵和認知規律，選用有效的教學方法，充分利用電教媒體。
3.不斷對學生進行學習目的教育，培養良好的學習習慣。
4.對思維活躍、學習能力強的學生要拓寬知識面。
5.重視學困生的補課工作。
6.加強口算，鼓勵解決問題策略的多樣化。
7.倡導合作學習，培養合作意識。
8.努力營造良好的學習氛圍，調動學生學習積極性。
六、專題研究
如何進一步培養學生良好的學習習慣？
經過一期的學習，大部分孩子養成了一定的學習習慣。本期繼續強化訓練，讓孩子成為學習的主人，喜歡學數學。準備從以下幾方面入手：
1.正面引導，讓學生進一步明白怎樣做才是好習慣。
2.創造機會，讓學生持之以恆練好習慣。
3.樹立榜樣，讓學生潛移默化接受好習慣。
4.激發興趣，讓學生自覺養成好習慣。
5.因材施教，讓學生人人都有好習慣。
七、課時安排
1.100以內數的認識···· 12課時
2.方向與位置····· 6課時
3.認識圖形····· 5課時
4.100以內的加法和減法（一）·· 10課時
5.認識鐘錶······ 6課時
6.100以內的加法和減法（二）·· 17課時
7.統計······ 2課時
8.總複習····· 6課時
注：新課大概17周，複習2周左右。
國小教學計劃 篇4
一、以理服人，以情感人
注重平日自己的身正為範，在日常教學中，要求學生做到的自己首先做到，與學生一起參與到學習活動中，與他們一起做題，一起打掃衛生等，課上我是一名嚴肅的老師，課後也與學生打成一片，贏得學生的信任與好感。為了更好地開展工作，課後要經常與學校的老班主任交流，學習他們的管理方法和經驗。努力以學生為主，以情感人，以理服人，遇事與其他老師協商解決，處理好每一件小事。工作中，關愛每一名學生，對一些調皮的男孩，要能和顏卻又是嚴肅地批評教育他們，爭取能在集體中教育他們，也用個別來影響他，得到學生的信任，讓我班的學生在我的嚴肅中又受到關愛。
二、保持學習上進心，提高學習成績。
利用班會課等時間，教育學生正確對待學習與分數的關係，平時一定要養成良好的學習習慣。在平時的教學工作中，除了自己教學的功課以外，對其他功課成績做到經常瞭解，與其他老師經常溝通，瞭解哪個學生進步了，哪個學生在行為習慣上需要注意。結合班會課進行思想教育，使每一個學生都有一顆上進的心，想要把自己的學習成績搞好。讓學生在班集裡形成學習上的小團體，互相激勵共同進步。對於學困生，我給他們不同的臺階登，讓日常的教學中也給他們發言的機會，課後及時關心他們的學習情況，讓同學幫助他們，讓他們在一個學期中也覺得自己有了進步。
三、做好任課教師的後勤工作
對於班主任來說與學生工作同等重要的就是做好任課教師與學生間的深入交流和協調，在這學期的工作中我主要做好如下幾項工作
1、班主任充分做好與任課老師的溝通工作。
平時多與任課老師溝通、交流，及時瞭解班級學生的上課情況，課後作業完成情況，發現問題及時解決。並瞭解在各學科中，哪些學生進步了，哪些學生退步了，及時掌握學生學習動向。
2、使學生充分尊重教師。
保證良好的課堂紀律和秩序是對老師勞動最基本的尊重，通過一個學期的努力，四年級同學已經基本形成了良好的課堂學習氣氛，為教師工作任務的順利完成提供了最基本的保障。引導學生學會從生活上做到切實地關心老師。
3、使學生踏實、積極地配合任課教師做好組織教學工作。
不論老師在與不在，不論是任課教師還是待課教師亦或是實習教師都一律認真對待，上好每一節課，準備好每一個活動。
4、重點培養學習委員和課代表從各個方面做好協調工作，如早讀的安排、課前的準備和作業的督促和檢查等。
5、為任課教師與學生和家長間的交流創造機會與空間。
鑑於我在整個學期當中多次與學生和家長進行了多角度、多渠道的交流，因此在與任課教師交換了意見之後，在學生的期末學期鑑定上學生欣喜地、意外地獲得了任課教師的讚揚和期待。
四、搞好家校工作。
帶好班級，教好學生，不僅僅要了解學生的在校情況，瞭解他們的家庭情況，對於我的班主任工作也有很大的幫助。因此，除了學校組織的集體家訪以外，我得用休息時間，到一些學生的家裡，向他們瞭解和反映學生的情況。這學期我主要利用好家校一線通，把學生的學習表現，學習成績傳送給學生家長，家長也能積極回覆我，讓我的瞭解學生的情況。
國小教學計劃 篇5
一、具體目標
1、體驗自主籌劃、自主活動的愉快，能感受到自身的進步和變化，並初步開始計劃自身的生活和行動。
2、在班集體中能表達自身的想法和意見，與同學合作，一起做大家商量好的事。
3、能注意到周圍環境的變化，並能通過動手做而獲得有關知識和經驗。
4、學會與季節變化想適應的簡單保健和平安常識，並在生活中運用。
二內容重點
1、健康、平安地生活——瞭解並運用簡單的健康、平安的生活常識，能區分好的和不好的生活習慣，並開始在生活中有意識地要求自身。
2、愉快、積極地生活——能體驗到學習的樂趣和自主籌劃、自主活動的樂趣；為自身的生長和進步感到自豪，對二年級的學習和生活充溢信心和嚮往之情。
3、負責任、有愛心地生活——保護周圍的自然環境，節約資源；關愛他人，瞭解常見的職業，並對為自身生活服務的人充溢感激之情；瞭解作為二年級小同學的責任，並樂於去承當。
4、動腦筋、有創意地生活——對周圍的動植物、自然現象有好奇心，並能通過一些簡單的假設和驗證進行探索；能有創意地利用廢舊資料來豐富自身的生活和活動。
三、教材簡析
本冊教材內容以《全日制義務教育品德與生活課程標整》為依據，依照兒童生活的時間線索，七個單元都有各自的圖示、主題，有表示主題活動的畫面，還有貫穿全書的“東北虎”，提示活動要點。本冊教材由五個單元活動組成，每個單元包括若干主題活動：
單元名稱
主題內容
單元一《學校就是我的家》
主題一《嗨，你好》
主題二《請跟我來》
主題三《學校生活真愉快》
單元二《早起》
主題一《我的小祕密》
主題二《早起一次》
主題三《你早》
單元三《開心遊戲》
主題一《開心十分鐘》
主題二《玩的學問》
主題三《好玩遊戲自身編》
單元四《蒐集種子過冬天》
主題一《神奇的種子》
主題二《蒐集種子》
主題三〈種子朋友〉
單元五《學會交流》
主題一《猜謎競賽》
主題二《無聲的扮演》
主題三《挑戰一筆畫》
主題四〈感受他人的困難〉
單元六〈下雪啦〉
主題一〈玩雪〉
主題二〈雪花雪花我問你〉
主題三〈雪中生活〉
主題四〈可愛的小雪花〉
單元七〈迎新年〉
主題一〈話說新年〉
主題二〈新年的禮物〉
主題三〈新年聯歡會〉
四、同學分析
絕大多數同學活潑好動，好表示自身，愛聽老師褒揚。一學期的行為規範訓練，同學已養成一些良好的習慣。課間能文明休息了，能注意衛生，不亂扔紙屑，按時完成作業，上課時不守紀律、做小動作的人少了，知道要為集體爭光，集體榮譽感非常強。由於是獨生子女，許多小朋友在家裡是小皇帝，待人接物都以自我為中心，他們有的雖然獨立意識強，個性也很強，但自理能力很差；有的社會交往雖積極主動，但卻不善於共處，缺少團結協作精神。今後，行為規範訓練還需加強，反覆抓，抓反覆，使同學養成良好的學習習慣和行為習慣。
五、採取措施
1、以密切聯絡兒童生活的主題活動或遊戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發展，在發展中生活。
2、課堂從教室擴充套件到家庭、社群和其兒童的其他生活空間；時間可以在與學校其他活動或學科的配合和聯結中彈性地延展；評價關注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創意與表示。
3、讓兒童更多地是通過實際參與活動，動手動腦，而非僅僅依靠聽講來學習。
六、教學進度佈置
略
國小教學計劃 篇6
本學期工作的主要任務是：改進和完善教學研究制度和工作方式，努力建構民主、開放、高效的教研機制;認真研究課程功能、課程結構、課程內容、課程實施、課程評價和課程管理，深入瞭解並及時解決教學中的困難和問題;總結、推廣教學經驗，探索教學規律，在課程改革的實踐中，不斷提高教師的教學專業水平和中國小課程建設與管理能力。
一、本學期工作的策略是：
“充分展開群眾性教學研究，加強指導、完善服務”。教學研究應確立以人為本的理念，充分調動廣大一線教師的積極性，緊緊圍繞課程實施中的基本問題，深入而全面、紮實而有效地展開，群策群力、共同探討。把科學學科教師隊伍打造成一個團結的共同體、研究的共同體、發展的共同體。
二、工作重點
(一)加強學習，提高教育教學理論水平
1.精心安排系列學習內容，講求針對性、有效性。
(1) 認真學習和鑽研《科學課程標準》、系統鑽研新教材，既有科學課程改革理念性、學術性思考;又有科學主題教育形態性研究。
(2) 認真學習和鑽研有關有效教學策略和教學評價的理論和經驗。
(3) 認真學習和鑽研有關研究性學習、校本課程開發和推進校本教研的理論和經驗。
(4) 認真學習和鑽研有關“做中學”教學案例專著。
2.精心組織各種學習活動，積極構建學習型組織。
(1) 繼續邀請省知名課程與教學專家為科學教師作教育教學理論學習輔導報告。從教師的不同需求出發，採取“參與式”“研討式”等多種學習形式，提高理論學習的效果。
(2)不定期舉辦專題學術沙龍，營造良好學術氛圍，為各種不同型別的教師交流教育教學改革的經驗，探討自身素質提高的途徑和方式提供條件和機會。
(二)加強指導和管理，提升課程實施水平
1.加強課程管理，引導學校及科學教師落實和執行國家的課程計劃，杜絕違規行為。
2.加強新教材的培訓力度。充分調動市(區)專(兼)職教研員、各校學科帶頭人、骨幹教師、教壇新秀的群體力量，在參加省新教材培訓的基礎上，在**市有序開展教材章節分析、教案設計、教學方法研究和教育資源建設等方面的研究。指導教師吃透新教材，全面把握新教材編寫意圖。
3.整合全市教科研力量，由市教研室牽頭，針對課程改革中的重點和難點成立專題研究組，開展專項研究。本學期專項研究的重點是：中法合作“做中學” 專案的深入研究與適度推廣共進;二是“同題異構”多元化教學設計以及個性化教學實施;加強對課堂教學動態生成資源問題的研究，在實踐中提高教師的教學智慧。
4.加強國小科學“精品課”建設，共建優質教育資源，促進全市科學教育協調發展。
5.根據地方課程資源整合和開發一些較有特色的地方性課程，如家鄉常見動植物的研究、家鄉水資源的調查研究、蠶桑文化等，進一步拓展學生的視野，提升學生熱愛家鄉的情感，豐富德育的內涵。
6.結合科學學科基地的系統化建設，定期開展各種形式的基地活動，向全市學科教師展示基地研究情況。
(三)改善教研方式，提高教研質量
充分發揮教研工作對於創造性地實施新課程過程中的核心功能和原動力作用，引導教師充分、全面解讀《科學》課程標準，切實提高教學質量，促進教師專業發展，提高學校課程建設能力。
1.改革傳統教研方式，調動教師參與教研的積極性，與教師共同協商、平等對話，指導教師自主開展教研活動，充分發揮教科研基地學校和各轄市(區)科學學科中心組的研究與輻射作用，提高教研質量。
2.以各種形式，靈活、有效、充分發揮科學學科基地的引導功能，向全市學科教師展示學科基地研究氛圍與榜樣風範。
3.開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，以期形成具有本地特色的科學課堂教學新模式。
4.切實加強具體實驗專案的實施，培植典型，提高課程實施的研究水平。尤其要以中法合作“做中學”科學教育專案為抓手，在認真總結和深刻反思的基礎上，進一步深入開展教學案例的模仿(大力倡導)與創生(適度嘗試)。 全面提高教師深度挖掘課程資源的能力以及課堂教學實踐創新的技能。
5.加強對學校教研組工作的指導，根據“**市中國小教研組建設章程”，定期檢查學校教研組的工作。
6.不定期舉辦各種專題性、主題性學術沙龍，營造良好學術氛圍，為各種不同型別的科學教師交流教育教學改革的經驗，探討自身素質提高的途徑和方式提供條件和機會。
7.繼續徵集、優化、整理“教學情境設計、課堂教學實錄及評析”，積極發現、總結、推廣教學第一線教師的教學改革成果。
(四)重視教育科研，深化課題研究
1.探索國小科學學科課題研究的原則和方法，提高課題研究的實效性。科學課題研究應重視應用研究、行動研究、現場研究、微觀研究;應重視質的研究;應以課堂教學、課程建設等具體問題為著眼點：強調結果價值與過程價值並重，提倡“過程即成長”的行動理念。
2.系統展開省級重點課題“科學探究中，滲透元認知要素的實踐與研究”的結題工作。
(五)改革評價方式，完善評價體系
1.逐步建立起以學生的發展為核心，以學生自評、學生互評、教師對學生的評價為重要內容的課堂教學即時評價體系。
2.幫助部分學校逐步建立並完善學生學業(學生成長)記錄袋，探索建立促進學生髮展的過程性評價體系。
3.逐步成熟**市國小科學學科有效教學抽樣檢測調研工作，對符合科學教育規律的命題理論作出探討，將命題科學化的研究引向深入。
4.探求國小科學實驗操作考查的最佳模式，是國小科學評價體系重點需要加強的環節。
(六)組織各類研訓活動，促進教師專業成長
實施新課程的關鍵是要有一支數量和質量都能夠得到保證的教師隊伍。課程改革對教師的教育教學水平提出了更高的要求，它的成敗在很大程度上決定於教師的業務水平。因此，組織必要的培訓、調研、總結、推廣和競賽活動，能夠推動教師隊伍的發展。
1.繼續承擔國小科學教師繼續教育任務，圍繞課程改革這一核心內容充分展開，為新課程實施提供保障。認真組織各種形式的、行之有效的新課程培訓活動，引導教師進一步轉變教育觀念，提升課程意識和課程實施水平，為新課程實施提供有力保障。
2.組織《科學》課程標準、新教材的學習和培訓活動，引導科學教師明確科學學科課程改革的方向;組建學科性研究小組，攻克難關，提高課程理解能力。
3.以省級實驗國小為龍頭，積極探索提高國小科學學科教學質量的途徑和方法，採取積極措施，大面積穩步提高國小科學教學水平。
4.加強對青年科學教師的培養，探索促進青年教師專業成長的新途徑、新方法：以青年科學教師為主體，以課題研究為切入口，以提高課堂教學效益為主線，加大對青年科學教師培養力度;通過雙向選擇，為青年教師確定教學指導(以教研員、學科帶頭人、骨幹教師為主)，有目的地開展“傳”“幫”“帶”和交流活動，促進青年教師健康成長;繼續抓好青年教師的課題研究工作，引導青年教師開展小型課題研究工作。
5.根據省市教研室有關規定，有關學科組織教師教學能力競賽、學科評優活動。
(七)加強自身建設，提高研究能力
1.加強教研員自身的理論學習，確立自身的研究方向和專題，提高專業研究水平。
2.進一步加強對轄市(區)教研員的工作指導，促進各地區教研水平的均衡發展。
3.教研員苦練內功，不斷增強服務意識，提升服務能力，努力提高自身的課程理論水平、專業論文發表質量、課堂教學研究與實踐能力、教研活動水準，確保在新課程推進過程中專業引領的整體水平能夠得到大幅度提升。
國小教學計劃 篇7
新的一個學期又到來了，看到學生們都興高采烈的回到校園，我們也是十分的高興。由於之前一個學期我們學校的各項成績都十分的優秀，所以在新學期我們學校又有了更高的要求和期待，這就是完成更高的目標。
根據我們學校的具體情況和實際目標，我們學校制定了針對性極強的教學工作計劃，希望能夠迎來學校成績和建設的大爆發！
認真貫徹國家基礎教育工作會議的精神，以基礎教育課程改革為契機，全面推進素質教育，深化教育改革。繼續以"關注課堂"為工作主線，並注意整合教學，更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，以培養學生的創新意識和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，大面積地提高教育質量。具體工作：
一、調動教師熱情，加強隊伍建設。
1、繼續組織校課改積極分子、青年骨幹教師、優秀教研組等評優活動，促使青年教師快速成長。
2、上期，我校開展青年教師賽課，一部分教師在活動中脫穎而出，一部分教師迅速成長。本期，我校將進行中老教師示範課，讓教師們在這樣的活動中相互借鑑，取長補短。不同的教學風格
3、積極鼓勵教師參加各種評優課活動、教學能手、學科帶頭人的評選活動，採取更加有力的措施，著力造就優秀教師。
二、認真學習理論，明確課改方向。
要把理論學習作為伴隨課改全程的活動。二十一世紀，是一個資訊時代，知識不斷更新，新的理念不斷湧現，學習成為現代社會生活的重要方式之一。教師從事著教書育人的工作，更需要學習。只有那些重視學習，善於學習的人，看問題才會更準，思路才會更清，行動才會更快。教導處將統籌安排，將學習安排到全校業務學習活動中，滲透到教研組教研活動中。在學習中，既要學介紹具體經驗文章，也要學難懂的理論性較強的文章，防止東施效顰；既要學正面宣傳的文章，也要學提出爭議的評論，防止人云亦云。採用理論聯絡實際、集體與自學相結合的辦法，要求每位教師做好學習筆記。並經常組織交流，使先進的教育思想牢牢紮根於每位教師心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。 本期與上期一樣，每週業務學習,集體與自學各一次。
三、嚴格執行常規，提高教育質量。
1、嚴格執行課程計劃。課程計劃是法規，任何人無權變更，教導處將不定期抽查教師上課情況，嚴格督促教師自覺按課表上課，嚴禁私自調課或侵佔技能課等現象發生，如有特殊情況確實需要調課的必須報請教導處批准。
2、抓緊畢業班複習迎考工作。認真總結上學期期末考試情況，分析我校六年級教學工作的現狀，引導全體教師進一步明確各科教學中存在的問題，採取針對性的應對舉措；及時召開畢業班家長會，加強家校聯絡溝通，做好宣傳發動工作，爭取家長配合支援，為學生複習迎考，打勝國小畢業最後一仗營造良好的家庭環境和有力支撐。抓兩頭，促中間，分類輔導，採取學月考試，獎勵前五名和進步大的等形式，努力提高畢業考試的優秀率和及格率。
3、加強教研組建設。教研組是教師教學研究的主陣地，教師成長成材的搖籃。各教研組根據學校教學工作計劃，結合本教研組的實際情況，擬定切實可行的教研組工作計劃。教研活動做到定時間、定內容（學習課改理論、寫讀書筆記、鑽研課標教材、聽評課，進行教法和學法的探討等）、定好主題和中心發言人。教研活動要在“實”與“新”上做文章，Ji發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。提倡各個教研組要創自己的特色，及時、認真總結得失，在期末進行交流，開展先進教研組的評選。
4、加強對教學質量的調研。教學質量是學校教學的靈魂和生命線。每位教師必須樹立“有效教學”觀念，增強質量意識，憂患意識，爭先意識，努力提升所任學科的質量。本學期教導處將加大學科的階段性調研力度，分析存在問題，落實解決措施，力爭不使一門學科、一個班級、一個學生掉隊。抓好幾個調研與比賽，即一年級看拼音寫漢字比賽，二年級朗讀比賽，三—六年級“六一”作文比賽，低年級口算調研，中高年級計算、概念、應用題調研。
教學是學校的主要、重點工作，提高課堂教學的質量是每一位教師每一節課所必須遵循的原則，教導處本學期將一如既往地深入課堂、深入各班，檢查教學的各環節的落實，使我校的教學再創佳績。
既然我們已經制定了更新、更好、更高的教學工作計劃了，那麼下去的具體工作就是由我們的教師積極學習，然後努力的教學了，只有教師的教學成績和目標都提高了，那麼學生的成績才會更好，不會出先滑坡！
希望大家都能夠行動起來，為了學生的成績和學校的明天，積極努力的工作，使我們的學校和學生都能更好，這是我們最願意看到的結果！
