人民遵守交通規則課件

大家認識簡單的交通標誌？是否知道遵守交通規則的重要性?

人民遵守交通規則課件1

一、 教學目標

1、初步認識最基本的交通標誌和交通設施，瞭解與自己生活有關的交通安全常識。

2、培養自立、自衛的安全保護意識。遵守交通規則。

3、培養學生的合作意識、觀察、動腦、動手及生活實踐能力。

二、 教學重難點

1、 確立自立、自衛的安全保護意識。

2、 能認識有關的交通標誌、交通設施。

3、人行道與人行橫道的區別。

三、 教學準備

1、紅黃綠號牌一套。

2、教學課件。

3、佈置場景材料：紅綠燈號牌、交通標誌頭飾等。

4、學習星（紅色）、安全星（黃色）。

四、教學過程

（一）創設情景。

1、看錄影《籃球女孩》。

2、小朋友們，看完剛才的錄影，你知道這個小女孩是用什麼走路的嗎？

這樣的走路方式會給她帶來哪些困難呢？是什麼造成她今天的樣子呢？

3、小結後開始新課《平安回家》。出示課題：遵守交通規則。

（二）看動畫——《學會走路》（出示課件）

剛才你聽到和看到了有關交通安全的哪些內容呢？細心、愛觀察的小朋友肯定發現了在我們放學回家的道路兩旁常有豎著的提醒大家注意的交通牌子，知道它們叫什麼嗎？（交通標誌）。對，為了保證交通安全，我們除了要知道一些簡單的交通安全知識外，我們還得認識一些常見的交通標誌，才能安全行走。

（三）認識交通安全標誌

1、今天老師請來了一位標誌小客人到我們班，小朋友想認識它嗎？看，她來了。

2、生戴紅綠燈頭飾上臺，自我介紹：我是紅綠燈，十字路口總指揮，考考小朋友，看到我要怎樣做？紅燈（停）綠燈（行）黃燈（等一等）你們回答得真好，想和我做朋友嗎？我們一起做個遊戲成為好朋友吧！我說紅燈，大家回答停，做立正動作，綠燈行，做跑步動作，黃燈等一等，叉腰站好。

3、扮演紅綠燈小朋友：我們大家成了好朋友，下面我還想介紹幾位我們家族裡的好朋友讓大家認識，這幾位朋友大家平時應該見過面，可是你瞭解它嗎？

（出示路牌、禁止通行等標誌。）提問你在哪裡見過它？它的任務是什麼？

小朋友對我們標誌家族的瞭解還真不少！我們永遠都是好朋友！（生下）

4、看樣子，小朋友們和交通標誌做了好朋友，在道路上行走就要聽好朋友的勸告，注意安全，能做到嗎？（能）那我們就通過下一個遊戲檢查一下小朋友會不會過馬路了。（講規則，小組討論扮演角色，做遊戲）

（四）遊戲——我會過馬路

1、設定過馬路場景，學生體驗。 媽.咪.愛.嬰.網.幼兒園教案頻道

2、學生分為行人、國小生過馬路，然後回到座位。師：你們剛才是怎麼過馬路的呢？說得好的同學老師將為他頒發一顆交通安全星。（指名說說。）

3、小結：我們班的小朋友們真聰明，不但學會了認識交通標誌，還會按規定行走，安全回家。

人民遵守交通規則課件2

教學目標：

1．知道常見的交通訊號、標誌和標線的意義，瞭解一些交通規則以及交通規則的重要性。

2.知道常見交警手勢的含義，並能自覺服從交通指揮, 自覺遵守交通規則。

3.懂得上學、放學回家時應該注意安全，樹立自覺遵守交通法規的意識，激發學生自覺遵守交通規則的情感。

教學重點:

瞭解一些交通規則以及交通規則的重要性。

教學難點：

讓學生能自覺遵守交通規則。

教學方法：

討論法、探究式教學法、聯絡學生的實際生活經驗和感受、正反對比、遊戲

教學設計思路：

本課主要通過密切聯絡學生的生活實際，老師引導、介紹、補充使同學們認識一些交通標誌，瞭解一些交通規則，然後讓學生通過對正反行為的對比、討論，遊戲，讀一讀等形式，使同學們樹立牢固的交通安全意識，自覺遵守交通規則。

學生準備：

1．收集已經認識的交通標誌和還想認識的交通標誌。（製作好）

2．收集有關因違反交通規則而引發的交通事故的案例。

3.紅、綠、黃燈的頭飾。

教師準備：

多媒體課件

教學程式：

一、課前匯入：

1.跟著音樂唱《假如幸福的話拍拍手吧》

2.過渡：幸福是棵樹，安全是沃土。只有保證了安全這份沃土，幸福之樹才能越長越旺，四季常青。

二、教學新課

活動一：創設情景，引出課題

過渡：我們的安全如何才能保證呢？（根據學生答師相機板書：遵守交通規則）

1談：在生活中你是怎樣遵守交通規則的？

2談：但在我們的生活中就有一些人不遵守交通規則？你能談談你看到和聽到的現象嗎？

師：老師也收集了一些資料，請同學們聽看。

1．播放即將出現危險（已出危險）的錄影。（汽車、自行車、路上等）

2．依次交流前兩種情形：

聽到了什麼？看到了什麼？即將發生什麼事？為什麼（將）會發生這樣的事呢？我們應該怎樣做？

3.從事故中，猜測什麼原因會導致這些悲慘事故的發生？

4.談交通事故的危害和2002—2005每年的學生交通死亡人數。

師過渡小結：同學們，面對這場場悲劇和巨大的資料，你最想提醒自己和別人什麼（強化：遵守交通規則）

師：為了能讓我們準確地遵守交通規則，我們有必要認識一些常見的交通標誌。（板書：認識交通標誌）

活動二：認識標誌，用心識記

1．學生交流自己認識的標誌。（上臺介紹，師相機補充說明）

2.師歸類整理警示、指示和禁令標誌的不同特點。（課件出示）

3.反饋學生學習標誌情況：生扮演交通訊號燈，一些學生演練。

4．小結：同學們，只要我們做生活的有心人，就發現這些不會說話的標誌都給我們溫馨的'提示。當然，除了這些標誌，為了我們的交通安全，有這樣一些人，他們用自己的汗水換來他人的平安！他們是誰呀？

活動三：看懂手勢，自覺遵守

師：咱們先來看大螢幕。想想交警所做的手勢是什麼意思？

1．觀看交警的圖片。（逐一說出分別是停止、直行通過、左轉彎。）

2.學生學做。

3．師做動作，生說所表示的意思。

4.遊戲反饋，師生合作。（師當交警，生當車輛）

5．小結：同學們真了不起！學會看交警的手勢還能提醒爸爸媽媽遵守交通規則呢。（板書：看懂交警手勢）

過渡：那麼，在沒有交通標誌，也沒有交警的地方，我們如何安全過馬路呢？

活動四：學過馬路，安全第一

1．學生交流如何過馬路。

2．出示錄影交流：（過馬路的方法）

小結成兒歌：一停二看三通過，先左後右安全行

過渡：同學們，我們剛才認識了常用的交通標誌、學習了交警的幾種指揮手勢，學會了安全過馬路的方法，我們還需要了解更多的交通規則，（板書：瞭解交通規則）請同學們默讀65頁《講一講》和68頁《安全出行須知》。待會兒，全班交流，看哪個大組的收穫最大？

活動五瞭解規則，分辨是非

1.全班交流，瞭解規則

2.判斷正誤，增強意識

活動六對照昇華，規範行為

1. 瞭解自覺遵守交通規則的典型事例

老師曾看到過一篇文章：那兒的人交通法規意識很強，即使深夜，只有自己一個人站在十字路口，也絕不闖紅燈，嚴格按照交通訊號燈行走。

同學們，像這樣的人他們不僅知道了這些交通法規，還真正內化成了自己的行動。希望我們每位國小生都能向他一樣嚴格遵守交通規則，那麼我國的交通事故就可大大減少，傷亡人數就可大大降低。

2. 強化背誦《國小生日常行為規範》第17條。

這不《國小生日常行為規範》第17條，也這樣規定到：（出示內容：遵守交通法規，過馬路走人行橫道，不亂穿馬路，不在公路、鐵路、碼頭玩耍和追跑打鬧。齊讀三遍）

三、全課總結：

是啊，我們遵守交通法規，就是要從點滴做起：過馬路走人行橫道，不亂穿馬路，不在公路、鐵路、碼頭玩耍和追跑打鬧。

最後，老師忠心地希望大家都能做遵守交通法規的小標兵，祝大家健康平安。一首《祝你平安》送給大家。願大家一生平安，願大家在這美好的祝福聲中，美妙的音樂聲中，平安地離開教室。

板書：

遵守交通規則

認識標誌

看懂手勢

瞭解規則