加強自我道德修養課件

社會是個大家庭，大家庭的和諧與健康發展關乎其每個家庭成員的切身利益。身處大家庭中，每個人都要遵守公共道德。以下是加強自我道德修養課件，歡迎閱讀。

【課標要求】

本框教學內容是貫徹新課程標準4.14規定的“引述公民基本道德規範,評析科學文化修養與思想道德修養的關係”的要求。

【教材分析】

本框包括三目：

第一目“直面生活中的思想道德衝突”指生活節奏的變化給人們帶來了思想道德衝突，思想道德衝突要求我們加強自身科學文化修養、思想道德修養。

第二目“在科學文化的陶冶中昇華”涉及兩者的含義、關係。重點在於弄清楚思想道德修養和科學文化修養的關係。

第三目“追求更高的思想道德目標”是解決道德衝突的途徑，如何在遵守公民基本道德規範的基礎上，追求更高思想道德目標，加強思想道德修養和科學文化修養，

重點：弄清思想道德修養與科學文化修養的關係。

難點：如何在遵守公民基本道德規範的基礎上，追求更高的思想道德目標。

教學學情分析

通過前面的學習，學生對於思想道德建設的重要性有了初步認知，這就為本節課的學習做好了知識儲備，但由於受社會上不良現象的消極影響，學生在道德、理想等方面，存在著一些疑問，甚至會產生一些錯誤的觀點，教學中應該通過對這些疑問的分析探究，提高學生的理性思考和理論分析能力，使其樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀，全面提高科學文化修養和思想道德修養，努力實現自己的人生價值。

教學目標分析

知識目標：認識解決道德衝突的重要途徑，瞭解科學文化修養與思想道德修養的關係，明確提高自身的.思想道德修養，是一個長期的過程;學會通過正確的途徑提高自己的思想道德修養。

能力目標：正確分析存在的思想道德衝突，評析思想道德修養與科學文化修養的關係，提高學生辯證分析問題的能力;通過對追求更高的思想道德目標措施的分析，引導學生提高在實際生活中分析問題和解決問題的能力。

情感、態度和價值觀目標：努力加強自身的思想道德修養，成為一個道德高尚的人，成為一個脫離低階趣味的人，一個有益於國家和人民的人。堅定中國特色社會主義共同理想，逐步樹立共產主義遠大理想。

教學策略方法

【整體思路】

課前：自主閱讀教材，初步建構知識體系，調查蒐集生活中相關的典型材料，感受道德的力量。提出有價值的問題。

課上：設計“情境匯入，走進生活----情景分析，理解生活----情景迴歸，體驗踐行”三個教學環節。學生自主合作探究、教師總結提升，學以致用。

教學活動過程

【情境匯入，走進生活】

一、直面生活中的思想道德衝突

道德是一種責任，道德也是一種力量，生活中總有太多的道德故事令我們感動。2009年10月24日，兩名少年落水，長江大學10多名大學生手拉手撲進江中營救，荊州市冬泳隊幾名六十來歲的老人蔘與救援，兩名少年獲救，而3名大學生陳及時、方招、何東旭不幸被江水吞沒，英勇獻身。3名見義勇為的大學生和其他見義勇為的英雄們一樣，為社會撐起了道德的新天空。然而我們也遺憾地看到，在這次救人事件中還有一些不和諧的陰影，百餘人圍觀，更有兩艘漁船見死不救，甚至為打撈屍體討價還價，漁船主見利忘義的行為引起了眾怒，這一事件也引起了社會廣泛的討論。

網友(121.63.*.*)2009/10/29 19:39 善良的學生，單純的學生，英勇的學生!

網友(59.174.*.*)2009/10/29 19:34 三位大學生為救他人而犧牲自己的精神值得我們學習;漁船上的人為了錢不顧他人的行為讓我們感到恥辱。

網友(221.2.*.*)2009/10/29 19:39 我希望不要只批評人家，更希望大家自省一下，長大了，就要做個好人，快樂的生活，善有善報，惡有惡報，好人永遠活在我們心中，永遠......

這裡網友提出了一個很重要的問題，希望每一個人都要反思自己。

問題探究：

1、大學生的行為給我們在進行道德判斷和選擇時有著怎樣的啟示?

2、假如你在現場你會做出怎樣的選擇?

學生回答：略

老師總結：同學們回答的很好，大學生英雄群體用實際行動展示著當代大學生具有良好的道德修養，彰顯了中華民族傳統美德，詮釋了新時代的道德規範，是全社會學習的楷模。而那些見利忘義的人則喪失了作為人的起碼的道德底線，必然受到譴責和懲罰。

對於第二個問題，大家討論非常熱烈，好多同學談到如果自己在現場，其實很難一下子做出選擇，這是很正常的。在市場經濟的今天，在急劇變化的社會生活中，人們告別傳統生活方式的同時，也常常會遭遇思想道德的“兩難選擇”

問題探究：那麼，如何正視生活的道德衝突，做出正確的判斷和選擇呢?

學生：從社會來講，就要堅持先進文化的前進方向，大力加強思想道德建設，弘揚正氣，建設社會主義精神文明。而從我們自身來看，一個重要的途徑就是要加強自身的科學文化修養和思想道德修養，不斷追求更高的思想道德目標。

【情景分析，理解生活】

二 在科學文化的陶冶中昇華(板書)

1、思想道德修養和科學文化修養的含義

播放視訊，多媒體展示材料

材料一：錢學森，中國現代物理學家、世界著名火箭專家，被譽為“中國航天之父” 和“火箭之王”，是中國航天科技事業的先驅和傑出代表，他參與了中國第一顆人造地球衛星的研製和 “兩彈結合”試驗，是中國近代力學和系統工程理論與應用研究的奠基人和倡導人。

材料二：紀念錢學森時，我們關注和學習的視角不僅他對科學做出的卓越貢獻，也應該聚焦於錢學森的道德操守和民生情懷。“我的事業在中國，我的成就在中國，我的歸宿在中國。” 上世紀五十年代，錢學森放棄了在美國優越的工作生活環境，歷經輾轉，衝破重重阻撓回到他深愛的祖國，為中國的導彈與航天事業發展做出了卓越貢獻。他以自己的言行，為廣大知識分子，樹立了一種高尚的道德風範，永遠值得後人學習和繼承!

自主探究：閱讀教材108頁內容，結合上述材料，分析錢學森的哪些言行說明他注重科學文化修養?哪些言行說明他注重思想道德修養?說明理由。