長方形正方形認識課件

學生通過數、折、量、比等方法，研究長方形和正方形的邊和角的特點，培養學生的初步觀察能力、動手操作能力、空間觀念和交流能力。以下是小編整理的長方形正方形認識課件，歡迎閱讀。

一、走進生活，再現知識

1、談話引入

問：這學期我們學過了哪些圖形？教室裡面有嗎？你還在哪裡見過？

生：長方形、正方形、四邊形……

2、今天我們就來一起復習長方形和正方形——板書課題

3、梳理知識，主體內化

同學們，回想一下，關於長方形和正方形這個單元，我們學習了哪些知識？請同學們閉上眼睛回想。

學生先交流，後彙報

二、綜合應用，整體提高

（一）基礎練習

整理完學過的知識，你們想不想做一回小法官？

1、聰明小法官

（用手勢來表示對錯）

你們真了不起！很能明辨是非。最近呀，廖老師想佈置一塊迎新春的展板，你們能不能利用我們剛才複習的知識和廖老師一起設計這塊展板呢？（能）好，我們開始吧！

2、首先，我們給這塊展板的四周鑲上花邊，展板的長是28分米，寬是15分米，那麼至少需要多長的花邊呢？（出示課件）

求花邊的長指的是什麼？怎麼求？學生獨立完成。

3、你們真是了不起。同學們，你們知道2015年是什麼年嗎？（羊年）是的，我們在展板上貼上一幅年畫好不好？如果給它鑲上一個邊框，會更美哦！它是一個邊長為30釐米的正方形，那麼這個邊框需要多長呢？

小結：我們剛才鑲花邊，上邊框都是求什麼？（周長）求長方形和正方形的周長都可以用它們的公式來求。如果給出周長，讓你求邊的長度，你們會嗎？廖老師相信你們能行。

（二）拓展練習

4、為了展示你們的風采，廖老師想佈置一個手工區。現在，廖老師這有一條花帶總長24分米，如果要佈置手工區的'長為7分米，那麼它的寬是多少分米呢？

請大家齊讀題目，問題是什麼？已經知道了什麼？怎麼求？

廖老師覺得班的同學真聰明，真喜歡你們。

5、手工展示臺做好了，春節也快到了，家家戶戶的門口都掛起了紅紅的（燈籠），我們一起在展板上裝上燈籠吧，（出示PPT）燈籠的平面圖是一個不規則圖形，你能算出這個圖形的周長嗎？

誰上來指出這個不規則圖形的周長？小組合作討論。

（三）綜合練習

同學們，我們給展板寫個主題吧？定什麼好呢？（出示PPT）（歡度春節），這四個字你們想怎麼佈置？

6、用四個邊長為10釐米的正方形能拼成我們學過的什麼圖形？哪個圖形的周長最短？

在大家的共同努力下，我們的展板佈置的差不多了，廖老師相信你們還有更妙的點子來設計這塊展板，由於時間關係，同學們可以課後再佈置。

三、課堂小結

這節課，你學到了什麼？

同學們用自己學過的知識佈置好這麼美麗的展板，很不簡單。生活中處處有數學，希望同學們能勤觀察、多思考，做一個探索者，你會發現數學中有無窮的奧祕。