幼兒整理書包課件

作為幼兒園的老師，我們應該要教會小朋友如何整理自己的書包。以下是小編精心準備的幼兒整理書包課件，大家可以參考以下內容哦！

幼兒整理書包課件【1】

設計意圖：

大班幼兒即將升入國小，他們對國小生活充滿好奇。在一次參觀國小的幼小銜接活動中，孩子們對國小生背的書包發生了濃厚的興趣。有的小朋友說：“哥哥姐姐的書包裡有好多書呢。”有的小朋友說：“哥哥姐姐的書包裡說不定也會有很多玩具。”還有的幼兒則提出了疑問：“為什麼哥哥姐姐每天都要背書包呢？”在孩子們熱烈的討論中，教師意識到：書包是國小生的必備物品，幫助大班幼兒瞭解國小生的書包是幼小銜接活動的一個重要內容。於是，大班社會活動《整理書包》就這樣生成了。此活動旨在通過讓幼兒瞭解國小生書包裡所放物品的名稱及功能，引導幼兒嘗試整理書包、增強自理能力，從而萌發上國小的美好願望。

活動目標：

1、瞭解國小生書包裡所放的主要物品名稱及功能。

2、初步學會按課程表整理書包，嘗試分類整理。

3、萌發幼兒上國小的美好願望。

活動準備：

★經驗準備：參觀過國小、認識過書包。

★物質準備：書包、各類學習用品、物品準備清單、錄影。

活動過程：

一、回憶參觀活動，引出主題。

1、師：前幾天，我們大(二)小朋友去國小裡進行了一次參觀，訪問了學校裡的哥哥姐姐，知道哥哥姐姐們每天上學都要背書包。你們知道書包裡都有些什麼嗎？

幼兒A：“有很多書。”

幼兒B：“還有鉛筆。”

2、師：“隔壁大(一)班的小朋友也要上國小了，他們已經準備好了書包，書包裡放了很多東西。我們大家一起來看一看，他們的書包裡都裝了什麼？”

播放錄影：大(一)班幼兒從書包裡逐一拿出各種玩具汽車、美工刀、剪刀、薯片、糖果、彈珠等物品。

3、討論：大(一)班小朋友書包裡裝的這些物品都合適嗎？為什麼？

(評析：活動前的參觀活動給了幼兒充分的經驗積累，而在回憶的基礎上提出問題——討論大(一)班小朋友書包中的物品是否合適，又給幼兒創設了發表觀點的機會，使幼兒充分運用了自己的以往經驗，為隔壁大(一)班小朋友解決難題，更加貼近幼兒的生活，也更能激發起幼兒參與活動的積極性。)

4、師：那你們認為國小生的書包裡到底應該放些什麼？

(評析：教師根據幼兒回答在黑板記錄紙上貼上相應物品的標記。)

5、國小生的書包裡到底都應該帶些什麼？我們來聽聽國小生青青姐姐是怎麼介紹的？

播放錄影：國小生青青姐姐邊指物品邊介紹說：“國小生的書包裡放的主要是每天上課要用到的課本、作業本、鉛筆盒等，還可帶些水、零食、危險物品和玩具是不適合帶的，記住了嗎？”

(評析：青青姐姐是我班在《我要上國小了》的主題活動中邀請到的愛心朋友，這位國小裡的愛心朋友在主題以往的活動中給了孩子們很多的幫助。因此，以青青姐姐作為愛心朋友的話來進行總結，更能吸引幼兒的注意力，引發幼兒感情上的共鳴，加深了幼兒對國小生書包中物品準備的瞭解。最後，青青姐姐提到的“每天上課要用到的課本”又為引出下一問題做好了鋪墊。)

二、學看課程表。

1、師：青青姐姐說書包裡要放每天上課用到的課本，那我們怎麼知道每天要用哪些課本呢？

播放錄影：國小生青青姐姐介紹：每個國小生的書包裡都有一張課程表。看!(出示課程表。)我們國小生就是通過看課程表知道明天要上哪些課，要帶哪些課本。

2、師：小朋友們，你們會看課程表嗎？(教師出示大課程表。)

(1)請小朋友們動腦筋想一下，課程表上面和左邊的數字分別表示什麼意思？(上面的數字表示星期一到星期五；左邊有“上午”和“下午”，數字表示第一節課、第二節課、第三節課……)

(2)請小朋友找一找星期一有哪些課？是怎樣找到的？

幼兒A：星期一是語文、數學、英語、繪畫、體育……，我是先找到星期一，再往下看，找到的課。

星期二上午第二節又是什麼課？是怎麼找到的？

(評析：此環節的重點是引導幼兒學會按縱座標和橫座標看課程表，幼兒對看課程表特別感興趣。之前學過的知識——按座標看位置得到了充分的運用，而課程表上除了文字外，個性化的符號標誌也滿足了幼兒的能力差異，為幼兒接下來嘗試按課程表整理書包做好了準備。)

三、嘗試整理書包。

1、師：小朋友都學會看課程表了，想試試看著課程表來準備你書包裡的物品嗎？

教師交待操作要求：在每組的桌上都有一張“物品整理清單”，請每組的小朋友們一起看看你們要整理的是星期幾的.書包，有哪些活動，需要準備哪些物品。請你在清單上連線，空白的地方還可以添畫。

2、幼兒分組操作後，將每組的“物品準備清單”進行展覽並介紹。

大班主題教案：整理書包【2】

設計意圖

書包是國小生必備的用品,整理書包是國小生每天必做的事情和應該具備的能力。為了讓幼兒更快地適應國小生活的需要,讓他們瞭解整理書包的重要性,學會整理書包,特設計本活動。

活動目標

1、 知道整理書包的重要性,學習整理書包,有初步的責任意識和自我管理的能力。

2、 發展觀察、記憶、思維能力。

活動準備

1、 請家長為幼兒準備書包,練習本和必備的文具。

2、 排練慶京表演“上課的時候”,準備電教器材。

過程建議

1、 提問匯入課題。國小生上學應該有哪些學習用品?為什麼要有這些學習用品?

2、 看清景表演。

(1) 提出觀看要求:要認真看,仔細想。如:事情發生在什麼時候?有誰?發生了一些什麼事情?

(2) 看錶演。

場景:教室裡,一塊黑板上面畫好兩個田字格、兩張課桌。一個抽屜裡整整齊齊放著書包,另一個抽屜裡的書包搭蓋沒扣,文具撒落在地上,空筆盒翻在桌上,練習本掉在地上。

情節:(1)上課鈴聲響了,女生輕輕走上座位,拿出語文課本,端正坐好。教師站在門口,男生慌慌張張跑上座位,撿地上的文具。

(2) 教師進教室,問男生:“你的語文課本呢?”男孩到處找,撿起地上的練習本,把書包倒過來抖也沒找到,只好對老師說:“語文課本忘在家裡了。”教師請他坐下。

(3) 教師請同學們把作業本拿出來檢查,女生拿出作業本,教師檢查並表演她。教師翻開男生的作業本空空的,問:“你的作業呢?”男生說:“我忘記了,沒有做。”教師請他坐下。

(4) 教師在黑板上的田字格中寫上中國二字,請小朋友在作業本上聯絡,女生認真鞋子,男孩撿起地上的斷鉛筆,又找女生借卷筆刀削筆。女生寫好字交給教師看,教師表揚她,這時下課鈴聲響了,教師說:“下課。”女生整理好書包出教室。老師對男生說:“你怎麼一個字也沒寫呢?”男生兩眼望著老師,結束。

3、 討論。

(1) 小組討論。

·今天的表演發生在什麼時候?男生和女生誰對誰不對?

·男生有哪些事情做得不對?這樣做有什麼不好?

(2) 集中交流。

(3) 引導幼兒歸納小結:做國小生要像女生那樣,上學前要整理好書包帶好課本、練習本,削好鉛筆,清理好文具盒,下課前也要清理好書包再去玩,回家認真做好作業,這樣才能學好本領,做個會愛護自己的會學習的好學生。

4、 練習整理書包。

(1) 請幼兒把自己書包裡的東西都拿出來,看看有些什麼,各有多少,邊觀察邊與同伴交流。

(2) 請幼兒把課本、文具等放回書包,看誰整理得又快又好。教師注意觀察,發現整理得好的幼兒。

(3) 請個別幼兒介紹自己是怎樣整理好書包的。

(4) 對全班幼兒給予鼓勵:相信每個小朋友都能成為好學生。

延伸提示

1、 請家長在幼兒入園前,每天提醒孩子整理書包。

2、 開展整理書包的遊戲活動。