《頤和園》第二課時教學設計

學習目標：

1、有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

2、學習課文寫景狀物的敘述順序，以及抓住特點描寫事物的表達方法。

3、瞭解頤和園的美麗景色，培養學生的愛美情趣，增強民族自豪感。

4、培養學生蒐集材料，整理材料，想象作畫，學寫廣告詞，編寫順口溜等綜合能力。

設計特色：

感情朗讀，讀中體會，蒐集材料，想象作畫。

學習重點：1、瞭解課文按空間變換順序記敘的方法。

2、培養學生的綜合能力。

教學過程 ：

一 導：

（師）同學們都去過哪些地方遊玩？談談自己的感受。

今天我們就到富有“皇家園林博物館”之稱的頤和園去走一走、看一看那裡的美麗風光。板書課題。

（師）快坐上小火車，向北京出發囉！（放課件：火車開啦）

二 憶：

（課件打出頤和園的平面示意圖）

（師）作者重點寫了頤和園的哪些景點？按什麼順序介紹的？

（生）在課文中把二至五自然段每段開頭的第一個句子畫下來。

（師）結合學生回答板書：長廊 萬壽山 昆明湖

三 觀：

１、指導學生觀看長廊的風光片。

２、指導學生談觀後感。

（過渡）師：景色美，作者的語言更加生動形象，讓我們從作者的'描寫中再次感受長廊的特點。

四 讀：

１、選擇自己喜歡的方式讀第二自然段。邊讀邊畫自己印象深刻的詞語、句子。

２、與同桌交流，說說自己喜歡的原因。

３、引導學生探究，加深感悟長廊的特點：

①此處可讓學生蒐集有關長廊的圖片，來進一步理解“長”的特點，以及長廊內部和外部的特點來體會古代勞動人民的智慧和技藝。

②通過與自己身邊事物作比較，如700米長的馬路來體會作者運用數字描寫的好處。

五 悟：

運用學習上一自然段學習方法去感悟一下第三、四自然段的內容

1、交流自己蒐集到的有關萬壽山的圖片資料，談感受。

2、觀看佛香閣與排雲殿的風光片，談感受。

3、自讀課文，邊讀邊畫出寫得優美的句子，多讀幾遍。

4、討論分析重點詞語：如“聳立、一排排、金碧輝煌、黃、綠、硃紅……”“滑過”為什麼不用“劃過”。

重點句子：①一座八角寶塔形的三層建築聳立在半山腰上，黃色的琉璃瓦閃閃發光。②昆明湖靜的像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。

5、練習朗讀，注意語調。

六 說：

學習第五自然段讓學生在充分朗讀的基礎上扮成小導遊員以自己喜歡的方式分組進行導遊，向遊客們介紹碧波浩渺的昆明湖，最後評出優秀導遊員。

七 品：

學生用欣賞、陶醉、讚美的情調去讀課文，邊讀邊想象，在腦海裡再現頤和園的美麗景觀。

八 練：

1、放風光片，欣賞祖國的風景名勝，談感受。

2、交流自己蒐集到的有關頤和園，及其他風景名勝的圖片，文字資料。

3、選擇課文中喜歡的一處景點進行作畫，提高學生的審美能力。

4、為頤和園寫一句導遊詞，也可以提出自己的希望，提醒人們要保護自然環境。

5、總結：以“三字經”的形式總結如：頤和園、景色美、長廊長、真神奇、排雲殿、面積大、萬壽山、高又高、昆明湖、景色秀……