關於《美麗的西雙版納》教學設計

［教學目標］

１．認識本課１３個生字，並書寫“砍、蚊、塔、箭”４個字。

２．理解課後１２個詞語，積累“美麗富饒、聳立雲霄、悠然自得、五彩繽紛”等詞。

３．能正確、流利地朗讀課文。

４．讀課文，收集“西雙版納還有怎樣的植物和動物？”，並在小組裡交流。

５．知道西雙版納既是植物的王國，又是動物的王國，我國國土遼闊，資源豐富，激發學生熱愛祖國的情感。

［教學過程］

一、激發興趣，引入課文：

1．出示西雙版納風景圖，師：先請你們看幾張照片，你覺得這是個怎樣的地方？

生交流。（美麗、漂亮、風景優美等）

2．這個風景優美、氣候宜人的地方就是我國的西雙版納。出示課題，齊讀。

3．今天，就讓王老師當嚮導，帶領我們二（1）旅行團一起到美麗的西雙版納去遊覽一番。各位遊客，旅行開始咯！

4．出示圖片及第一小節（改編）。

（1）生看，師範讀課文第一小節，說說你聽到了些什麼？

（2）生交流。

（3）齊讀。

過渡：西雙版納居住著14個少數民族，可書上只給我們介紹了三個少數民族，你們還想知道另9個少數民族是什麼族嗎？走一走，看一看。

（4）出示：14個民族的圖片及族名。師生配合讀。

（5）你能記住多少呢？請你用：西雙版納生活著族、族和族。說說看，邊說邊填寫評價表。

過渡：西雙版納不僅居住著那麼多的少數民族，而且那裡原始森林無邊無際，所以也是――生：植物的'王國。那麼，課文究竟為我們介紹了哪些植物呢？

二、學習課文：

1．請你自己讀讀課文2、3小節，用括號括出植物名稱，用小圓圈圈出它們的特點。

（1）自己準備。

（2）指名答。

植物名稱 植物特點 望天樹 聳立雲霄 箭毒木 見血封喉 古茶樹 1700年前 草 會跳舞 花 會吃蚊蟲 扁擔藤 能解渴 海芋葉 能遮雨

（3）師生配合讀板書。

2．課文為我們介紹的這幾種植物中有兩種特別奇特，那就是扁擔藤和海芋葉，請你自己讀讀這段話，說說你覺得這兩種植物奇特在哪兒？

（1）自己讀。

（2）交流說。

（3）選擇你認為奇特的植物，讀出奇特的感覺。

（4）分別齊讀寫扁擔藤和海芋葉的句子。

3．西雙版納這植物王國中奇特的植物多得是，看，這是――；這是――；這是――；這是――，你能仿照課文的第三節，選擇其中一種植物來為大家作介紹嗎？

（1）自己準備。

（2）指名交流。

（3）小組交流，評價。

（4）大組交流。

過渡：西雙版納的植物多，動物也多，所以也被稱為，生――動物的王國。遊客們，接下來，就要請各位遊客自己去找一找這些動物了。

4．讀讀第四小節（出示第四節）。

（1）請用“誰在哪裡幹什麼？”來告訴我這個導遊。

（2）多可愛的動物呀！讓我們一起讀出可愛的感覺。齊讀第四節。

過渡：看到我們這麼多遊客的到來，還有些小動物也出來了，看，這是，生――；這是，生――；這是，生――；

5．猜猜，它們都在幹什麼呢？也請你用“誰在哪裡幹什麼？”說一說。

（1）同桌互說，評價。

（2）集體交流。

過渡：當你欣賞完了植物和動物，走進西雙版納的村子時，你會看見，生――，西雙版納的人民與動物們和平相處，與自然和諧共處，其樂融融，他們的確是這塊土地上最美的風景。

三、總結拓展：

1．經過了西雙版納一課遊，相信各位遊客已經對西雙版納有了比較詳細的瞭解，看，這是上海春秋旅行社的一則招聘啟事（出示）。

（1）指名讀。

（2）請想要應聘的同學根據你們手中的《西雙版納遊記》評價表，準備一段簡短的介紹。自己準備。

（3）“應聘”交流，去聽課老師處。老師評價並根據情況頒發導遊證。

附評價表：

西雙版納遊記

作者：

一、少數民族：（自評）

西雙版納生活著_____族、_____族和_____族等。

說出三個：☆( ) 說出兩個：△( ) 說出一個：○( )

二、植物介紹：（組長評）

我介紹的植物是__________。它_______________________。

介紹得詳細，而且流利： ☆( )

介紹得簡單，但是流利： △( )

無法介紹出： ○( )

三、動物介紹：（同桌評）

“誰在哪裡幹什麼。”

句子完整，有好詞： ☆( )

句子完整，無好詞： △( )

句子不完整： ○( )

四、導遊應聘：（師評）

態度大方。（ ）介紹詳細。（ ）語言流利。（ ）

你被錄取了！祝賀你！（ ）

你暫時不被錄取！請繼續努力！（ ）

補充資料：

植物：老虎鬚，雞蛋花，山牽牛薑黃

動物：貓頭鷹，水鹿，池鷺