新課標第九冊《積累·運用七》教學設計

作為一名教學工作者，通常需要用到教學設計來輔助教學，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？以下是小編幫大家整理的新課標第九冊《積累·運用七》教學設計，歡迎閱讀與收藏。

學習要求：

1、背誦格言，積累語彙，培養良好的品格意志。

2、閱讀短文，理解內容，體會作者表達的情感。

3、學習寫半命題作文。

4、實踐活動，培養學生收集處理資訊的能力，熱愛家鄉的思想感情。

學習重點：

閱讀，理解文章內容，體會作者表達的情感。

學習難點：

指導學生蒐集整理資訊，寫好作文。

課時安排：5課時

課前準備：鼓勵學生積極實踐，蒐集整理資訊。

學習過程：

第一課時

一、讀一讀、背一背格言

積累語彙，培養良好的品格意志。

二、朗讀《燕子專列》，理解內容。

請同學們用自己喜歡的學習方式自學：(個人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學習方式;教師巡視課堂，或詢問、或指導、或鼓勵。)

1、學生圍繞問題自學短文，試著解決問題。

2、討論交流：

讀了這篇短文，你想到些什麼?

三、練習有感情地朗讀短文。

第二、三課時

學習寫半命題作文。

一、指讀題目要求，明確本次作文的要求。

1.所寫的內容要真實，是自己經歷、體驗過的，而且是感觸最深的。

2.要把內容寫具體

二、交流談話

1.你有哪些本領，是怎樣學會的'。

2.選擇一件事跟小組的同學說說。

三、學生作文，教師巡視

四、個別面批，指導差生

五、交流作文，修改作文

第四課時

作文講評：

第五課時

實踐活動

一、指名讀題目，明確要求。

二、鼓勵合作：

同學們可以結對子，瞭解家鄉的變化。

三、請家長給予幫助、支援，也可以查閱圖書資料，還可以採訪退休的老人。

四、合作整理、選擇蒐集到的資料，包括文字、圖表、照片等。

五、成果交流、展示。

六、把選出的資料分類辦成小報展覽。