《中國古代美術作品》教學設計

教材分析：

教材內容：本課內容是當藝術家開始關注生活的時候美術創作發生的變化。分兩課時，這節課主要講述《人間生活》（中國古代美術作品部分）：教材例舉了從唐代到宋代的較有代表性的人物畫作品，並分析了這些作品所體現的社會觀念。本節課通過對這些作品進行講述與思考、體驗與探究、使學生真正認識理解畫家是如何表現世俗生活的。

教學目標：

1、知識與技能：瞭解中國隋唐、五代以及宋代比較有代表性的人物畫、風俗畫作品。體會並理解美術作品是如何表現世俗生活的`。

2、過程與方法：啟發學生思維，探討交流自身情感與思想的表達形式。

3、情感、態度、價值觀：感受中國古代美術作品的美，培養學生對中國文化的熱愛。

教學重難點：

重點：美術作品如何表現世俗生活的。

難點 ：體會作品所表現的生動生活。

學情分析

現在的高中生思維活躍，見解獨到，因此本課側重於從

學生的個人角度去體會藝術家如何表現生活中給人留下深刻    印象的細節，理解美術作品跟日常生活的關係，合理運用感    悟式鑑賞、形式、社會學式鑑賞和比較式鑑賞，聯絡生活實    際理解作品。

教學過程：

一、組織準備，將學生分組就坐。

二、溫故知新，複習匯入。（2分鐘）

教師活動：

1、出示作品，複習上節課內容。（受到政治和宗教因素影響的美術作品）

2、匯入：隨著歷史的不斷髮展，宗教和政治因素不斷減弱，藝術家開始把世俗的生活作為藝術表現的主要內容，即描繪人間生活。 3板書課題：“人間生活”——中國古代美術作品鑑賞

目的：

鞏固舊知，匯出新知。

學生活動：思考，回答。

三、分析作品，啟發鑑賞。（3分鐘）

教師活動：

1、匯入：展示武則天祕史劇照。

2、提問：

劇中婦女的形象是胖還是瘦？

他們穿戴的服飾有何特色？

在你的印象中這個朝代的社會狀態是怎樣的？

3、小結：通過這兩組圖片我們瞭解到唐代宮女服飾的特點及社會狀況。那我們一起來看看唐代畫家是如何描繪的。

4、板書：仕女生活

5、出示作品《搗練圖》。

介紹：這是一幅唐代仕女畫，作者張萱，宮廷畫師。這幅作品主要描繪宮中婦女搗練是的情景，練是古代的一種白絹，經漂洗和衝搗後會變白變軟。整幅畫可以分為三個部分，即搗練、織修、熨燙。我們著重欣賞熨燙部分。

6提問：你覺得這個片段中哪些地方最有生活情趣？

四、分析作品，社會學式鑑賞。

1、出示作品《韓熙載夜宴圖》。

2、作品介紹，中國最早的“間諜照片”。描繪貴族生活的繪畫作品，分為五段(聽樂、觀舞、歇息、輕吹、散宴）。

3、找出畫中的主要人物韓熙載

他的心情如何？

4、板書：貴族生活

著重觀察第一段， 其它幾位官員之間有什麼聯絡？

五、作品分析

1、匯入：前幾幅作品是表現貴族生活，到北宋時期，出現了一些描繪平民生活的繪畫作品。

2、板書：平民生活

3、出示作品《清明上河圖》。

介紹作品

4、用視訊的方式進一步瞭解作品。

歷經風雨八百年，繁華故都在眼前

千姿百態眾生相，盡在綿綿畫中間

揚名海外震國威，驚世絕技人人贊

總結：