冀教版國小三年級下冊科學教學設計

篇一：三年級下冊科學自制小樂器

教學目標

科學探究目標：能通過實驗探究哪種材料適合做鼓面。能按照書上的要求制定出製作小樂器的小組計劃。能夠在教師的指導下製作簡單的小樂器。能對自己和別人設計、製作的小樂器進行客觀的評議。情感態度與價值觀目標：在制定小組製作計劃的過程中願意提出自己的想法。願意與小組其他成員分工完成小樂器的製作任務科學知識目標：能說出聲音的大小、高低與物體的振動有什麼關係。

教學預備：圓口容器、氣球、塑料袋、棉布、牛皮紙、橡皮筋或膠帶、剪刀等

教學過程

一、引導學生熟悉書中的各種樂器，並提問：你們熟悉這些樂器嗎？你會彈奏嗎？

告訴學生不同的樂器會產生不同的聲音並且聲音的高低大小也不同

二、活動一：做小鼓

1、用有圓形口的容器做鼓身，選擇不同的材料如橡膠薄膜、塑料薄膜、牛皮紙做鼓面，用橡皮筋和膠帶將它繃緊在鼓身上敲擊鼓面，仔細聽聽發出的聲音。

以教師演示為主以技能練習為重點

2、提問：敲擊不同材料的鼓面發出的聲音一樣嗎？哪種材料更適合做鼓面，為什麼？

三、活動三：製作自己的小樂器

1、讓學生先欣賞一些同學做的小樂器。

學生認樂器

學生動手實驗

學生討論

得出結論：聲音與材料的性質有關，材料不同樂器演奏的效果也不同

2、佈置制定小組計劃

試一試，怎樣讓自己製作的小樂器發出聲音？怎樣讓小樂器發出高低大小不同的聲音？

佈置討論任務：對同學們製作的小樂器進行評價。

四、教師總結全課 制定小組計劃

學生得出結論：聲音的大小與物體振動的強弱有關；聲音的高低與物體振動的快慢有關。

學生討論 制定小組計劃的過程中提出自己的想法

篇二：三年級下冊科學聲音與生活

教學目標

科學探究目標：能從日常現象中總結出聲音對我們的生活有哪些作用。能綜合運用所學知識和技能設計出“無噪聲書房”。情感態度與價值觀目標：願意把自己知道的減少噪聲的辦法與同學交流，體會合作的愉快。願意用所學的知識和技能解決生活中的實際題目，改進生活。

科學知識目標：能用自己的話描述“樂音”和“噪聲”。能舉例說明噪聲的危害和減少噪聲的方法。能舉例說明聲音給我們帶來的“好處”和“壞處”。

教學預備：蒐集有關聲音作用、噪聲危害的文字或圖片資料

教學過程

一、引進：聲音與我們的生活有著非常密切的關係，它給我們傳來很多資訊，幫助我們熟悉四周的世界。

二、活動一：聲音能告訴我們什麼？

1、觀察圖中的圖片，聲音告訴我們什麼？

2、討論聲音還有什麼用處？把自己知道的與同學交流。

3、什麼樣的.聲音令我們煩躁？

三、活動二：減少噪聲

1、組織學習科學線上

2、討論：噪聲對人的身體有什麼危害？

3、講解：噪聲是現代社會的一至公害，人們在減少噪聲危害方面想了很多辦法：路上圖示（禁止叫嗽叭）；耳機內放上厚厚的墊子；馬路兩旁種很多樹木。

講解：馬路兩旁的樹木不僅可以遮擋強烈的陽光，還可以降低噪聲的強度，這是由於濃密的樹葉有很強的吸音能力。科學實驗證實：10米寬的樹帶能使噪聲減弱30%，20米寬的樹帶可以使噪聲減弱40%。

4、提問：把自己知道的減少噪聲的辦法與同學交流。

四、拓展

設計一個“無噪聲書房”，用文字或圖表示出來。

設計前引導學生：設計前要考慮什麼材料有利於減少噪聲？地牆壁、門窗、地面等應選擇什麼材料？“無噪聲書房”對四周環境有什麼要求？

五、總結全課

7光的傳播

學生小組合作實驗

多次實驗，邊實驗邊記錄，把觀察到的現象記錄在書中。

六、總結

篇三：三年級下冊科學透明與不透明

教學目標

科學探究目標：能按照物體和透光程度對物體進行分類。情感態度與價值觀目標：願意把本組的發現與其他組進行交流。科學知識目標：能說出將物體分為透明、半透明和不透明物體的依據。能正確說出光照到不透明的物體上會產生什麼現象。

教具預備：手電筒、一瓶礦泉水、玻璃杯、書本、玄色布料、報紙、卡片紙、小玩具、白紙。

教學過程

一、引進：光在傳播過程中碰到物體時會怎麼樣？

學生回答

二、活動一：

1、提問：光能透過哪些物體？

老師：讓教室的光線暗一些，做好分工合作，並提示操縱方法，提示後再讓學生做實驗。（與桌面平行，與物體保持適當的間隔，且間隔不變）

學生實驗並分類記錄：

2、教師領著學生總結：提示透明、半透明、不透明三個概念。

3、日常生活中什麼地方用了透明、半透明、不透明的物體，把自己的發現與同學交流。

三、活動二：影子

1、光照在不透明物體上時會有什麼現象？

2、將燭炬前後、左右、上下移動時，小兔的影子有沒有變化？

四、總結全課

省略