課文《清澈的湖水》優秀教學設計
【教學要求】
1、學會本課12個生字和由生字組成的詞語。認識4個生字。
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【教學重點】
1、學會本課生字新詞。
2、理解課文內容。
【課前準備】
生字卡、小黑板
【教學時間】
兩課時
【教學過程】
第一課時
一、談話，匯入新課
二、初讀課文
1、學生輕聲讀課文，讀準字音。
2、讀通課文。
3、給自然段標上序號。
4、教師出示生字卡，指名認讀，再齊讀。
出示小黑板，讓學生讀一讀詞語。
問：有不懂的詞語嗎?簡單的詞語教師做適當的講解，其他詞語放在課文裡再講。
5、指名分段讀課文，教師正音。
三、學習課文，讀懂課文
1、默讀課文。說說自己讀懂了什麼，把不懂的地方提出來，和同學討論。
2、指名讀一、二、三自然段。
討論：
⑴ 小潔看什麼看得如了神?
⑵ 她覺得自己像在天上飛，又像在水裡遊。這句話你怎樣理解?
(小潔看到湖中映出的藍天、白雲，覺得自己像在天上飛，她坐在船頭上，遊船在湖面上行駛，所以覺得自己又像在水裡遊。)
指導讀一到三自然段。讀後說一說兩岸的`風景怎麼美，湖裡的景象怎麼美。
3、指名讀第四、五自然段。
討論
⑴ 小潔吃完麵包想把麵包紙丟進水裡，可後來為什麼又攥著麵包紙生怕它掉進湖裡呢?
⑵ 湖水變得滿是皺紋，美麗景象不見了。美麗的景象指什麼?為什麼不見了?(討論後讀有關句子)
⑶ 小潔用企盼的目光望著湖水。她企盼什麼?
⑷ 小潔跨上岸後在尋找什麼?她找到了嗎?
指導讀第四、五自然段。
四、讀全文
小結：我們從小應該懂得保護環境。
第二課時
一、複習
1、有感情地朗讀課文，討論。
2、讀讀下面的詞語，再讀讀帶點的字：
清澈 捲起 波紋 躍起 丟進 鏡子 變幻 表演 香蕉 企盼跨
二、識字、寫字
1、重點教：澈、卷、演。
2、讀讀下面的字：皮、文、斤、去、分。
想一想上面的字加上什麼偏旁是本課的哪個生字?
學生邊回答邊板書。
3、出示卡片，獨立分析下面的字形。鏡、幻、表、蕉
4、書寫生字。
三、鞏固練習
1、認讀生字卡片，認真記憶字形。
2、聽寫本課生字。
【作業設計】
1、比一比，再組成詞語：
波()坡()披()
盼()粉()紛()
賞()堂()
境()鏡()
2、學寫句子：
⑴ ()的樹上有()在()。
⑵ ()的草地上有()在()。
⑶ ()有()在()。
