國小語文落葉教學設計
教學目標：
1．初步理解課文內容，使學生了解“秋大到”、“天氣涼”、“樹葉枯”，“燕子南飛”等自然特徵。
2．引導學生體會課文對落葉用途的比擬，學習結合生活實際理解詞句的方法，培養學生理解句子的能力。
3．學會朗讀課文。
教學重點：
結合生活實際，理解小蟲、螞蟻、小雨、燕子各把落葉當作什麼。
教學難點：
初步培養學生結合生活實際理解句於，提高分析句子的能力。
教學過程：
一、揭示課題，引入新課：
每當秋季到來，涼風陣陣，樹上的葉子在秋風的吹拂下，一片片輕輕地飄落下來，它們就像一隻只彩色的蝴蝶在空中飛舞，俏悄地落在屋頂上、落在地上、落在小河裡，非常有意思。
今天，我們就來學習一一篇關於落葉的課文。
二、範讀課文：
認真聽老師讀課文，思考：課文中有幾種小動物和落葉有關？
（小蟲、螞蟻、小魚、燕子）
三、學習課文：
1．第一段：
你觀察過嗎？一當秋風吹過，樹葉一片片落下來，那這樹葉又是怎樣落下來的呢？
指名讀，思考：樹葉為什麼會落下來？
（秋風起，天氣涼，樹葉黃了。）
樹葉是怎樣從樹上落下來的？
（樹葉一片一片地落下來。）
“一片一一片”與“一片片”有什麼不同嗎？（看圖回答）
“一片一片”是時有時無地飄落。
“一片片”是接二連三地，紛紛揚揚地飄落。
指導朗讀：注意“起”“涼”“黃”“落”四個詞語，簡潔明瞭地寫出了樹葉飄落的原因，同時也寫出了落葉的.美。
2．第2－5段：
落葉不僅顏色美，而且落下時的樣子也很美，小朋友們喜歡它，小動物們也喜歡它。
自由讀2一5段，思考：樹葉落在什麼地方？誰看見了？它是怎麼做的？它把落葉當成什麼？
第2段：
根據問題回答：出示投影：落葉落在（地上）。（小蟲）看見了，（爬來）。把它當作（屋子）。
想一想：我們住在屋子裡有什麼好處？（可以擋雨淋，太陽晒……）
為什麼說“小蟲把落葉當作屋子”呢？它躲在落葉裡有什麼好處？
（小蟲躲在落葉裡，也可以擋雨淋，太陽晒……，就像人們住在屋裡一樣）
第3段：
根據問題回答：出示投影：落葉落在（溝裡）。（螞蟻）看見了，（爬上來）。把它當作（船）。
想一想：在生活中，“船”是幹什麼用的？
（船是幫我們過河或在水上前進的交通工具。）
為什麼螞蟻把落葉當作船呢？
小結：
屋子和船都是我們生活中有的，凡是生活中有的，我們就可以結合生活實際想一想他們的用處，再想一想這些小動物“躲在落葉裡”或“坐在當中”會怎麼樣，就會明白了。在下面的學習過程中，我們就可以用這個方法去想，去學習。
第4段：
默讀課文，思考回答：
出示投影：落葉落在（河裡）。（小魚）看見了，（游過來）。把它當作（傘）。
想一想：在我們生活中“傘”是幹什麼用的？（擋雨淋）
為什麼說小魚把落葉當作傘？
小組討論－－－訂正
自學第5段：
小聲讀課文，用上面的學習方法自己學習這一段。
出示投影：樹葉落在（院子裡）。（燕於）看見了，把它當作（電報）。
討論明確：
電報：是一種快捷的通訊方式，一般用於某種重要的事或緊急的事。
講解：課文中生動而確切地把落葉比作電報，是指當落葉紛紛落下時，說明秋天來了，這是大自然的通知，作為候鳥的燕子確實該離開此地，往南飛了。課文通過燕子的話，生動地將樹葉枯落，燕於南飛這兩種自然特徵聯絡起來。
四、總結全文：
這篇課文生動形象地描繪了深秋時節的特點：大氣涼，樹葉枯落，燕於南飛。文章寫的富有情趣，而且在寫法上很相近，都是按照——樹葉落在什麼地方？誰看見了？它是怎麼做的？（根據它們的不同生活習性和活動姿態）它把落葉當成什麼？
（只有第5段是用燕子的話來結束。）
小結學法：
今天，我們不僅學習了課文內容，也學會了理解詞句的方法－－讀到不懂得詞句，結合生活實際理解，可以想象這些景物什麼樣，還可以想一想我們生活中這些事物有什麼用處。這樣把詞句與生活實際結合起來想，就好理解了。
五、老師投影片上的提示練習背誦。
課後練習：
1．填空：
（ ）起，（ ）涼，（ ）黃了。
樹上的葉子（ ）地從樹枝上飄落下來。
樹葉落在（ ），（ ）爬來，（ ），把當作（ ）。
樹葉落在（ ），（ ）爬上來，（ ），把當作（ ）。
樹葉落在（ ），（ ）游過來，（ ），把當作（ ）。
樹葉落在（ ），（ ）飛來，看見了，說：“（ ）。”
2、讀一讀，寫一寫：
【落葉】【螞蟻】【當作】【躲藏】【屋子】【院子】
【當中】【電報】【水溝】【催】
3、看拼音寫出下面的偏旁：
shen zi pang cong zi pang shi zi tou
（ ） （ ） （ ）
板書設計：
小蟲 螞蟻 小魚 燕子
（圖） （圖） （圖） （圖）
躲在裡面 坐在上面 藏在下面 看見
屋子 船 傘 電報
