《果園機器人》語文教學設計

【學習目標】

１、能正確朗讀課文，讀懂課文內容，知道機器人是怎樣的。

２、就自己感興趣的地方與同學交流討論。

３、培養學生熱愛科學的興趣和獨立閱讀的能力。

【課前準備】

１、上網查詢並下載智慧機器人的圖文資料及課文插圖。

２、有條件的同學可以參觀機器人表演。

【教學過程】

一、匯入新課，閱讀猜想

１、（板書：機器人）同學們，喜歡機器人嗎？大家都來說一說自己對機器人有哪些瞭解。

２、（板書：果園機器人）讓我們來大膽地猜想一下果園機器人是什麼樣子的、會幹哪些活。

二、自讀自悟

１、開啟課本，認真朗讀課文，練習讀正確、讀流利。

２、根據“閱讀提示”中的`學習要求默讀課文。

３、找出文中果園機器人最新奇有趣的地方，有空白處寫寫自己的感想。

三、小組交流

１、小組內朗讀課文，注意生字的讀音。

２、組內成員共同討論文中果園機器人新奇有趣的地方。

四、全班交流

１、（出示文中的兩幅插圖）自選方式，彙報你們小組認為果園機器人最新奇有趣的地方。如：

機器人的樣子設計可愛合理：它的外表就像一個淘氣的孩子；各個部位都設計得非常科學合理，它的電子眼能夠發現濃密枝葉後的每一個成熟的水果；胳膊可隨意彎曲旋轉伸縮，手上戴有手套，不會將水果抓傷；它的腳能夠依據地勢保持平衡。

２、通過有感情朗讀課文的第２～５自然段，來表現果園機器人的神奇有趣。

五、感悟積累

１、抄寫三句文中加有引號的句子，同桌間說說自己的體會。

２、給大家讀一句你感到最有趣的句子，並說說原因。（如，“讓果農在大片密密的果樹林裡一個個地去找‘餓倒’了的機器人，那可太麻煩了。”本來人才知道餓，餓了沒有力氣就幹不動活，那麼機器人沒電也幹不了活，作者說它們被“餓倒”了，讓我感覺到它們就像一群飢腸轆轆的工人，一點兒力氣也沒有了，躺在果樹林裡向果農抗議，感到非常生動有趣）

交流自己收集到的有關機器人的資料，說說機器人還能幹什麼。