《荷葉圓圓》的優秀教學設計模板

教學目標：

1.認識本課生字。

2.瞭解疊字詞語並運用。

3.會寫“朵、美、機”三個生字。

4.正確、流利讀文。

教學重點：

認識本課生字。會寫“朵、美、機”三個生字。正確、流利讀文。

教學難點：

瞭解疊字詞語並運用。

一、課前交流

1.同學們，我們在學第一單元時，感受到春天的美好，還知道有一種花喜歡在春天開放，什麼花，想看看嗎？

2.一年有四個季節，每個季節都有屬於自己的花，那屬於夏天的是什麼花呢？看看。

3.看，這是？它是荷花的？叫荷葉。讀課題一半。

4.誰能說說你看到了什麼樣的荷葉？（形狀、顏色）

5.看來你們很喜歡這綠綠的，大大的荷葉，誰能讀一讀這句畫？（出示：荷葉圓圓的，綠綠的。）

6.有一個人也非常喜歡這綠綠的，大大的荷葉，她寫了《荷葉圓圓》這個故事，讀課題，想聽這個關於荷葉圓圓的故事嗎？把眼睛閉上，李老師讀一讀，你一邊聽一邊想，你都看到了什麼？

7.聽老師讀你們看到了這麼美麗事物，想不想象老師這樣把這個故事流利、正確，再有點感情的講給爸爸、媽媽聽，把你們看到的這份美好，讓他們也感受一下呢？

二、識字

1.首先我們就要解決生字這個攔路虎。請同學們開啟書藉助拼音把圈畫的生字讀一讀，你讀完了發現同桌有困難，你就幫幫他。

2.在這些生字中你覺得哪個字的音節很很特殊，需要給同學提個醒。

（重點解決：珠和翅讀——字卡出示）

3.帶拼音你們會讀了，去掉拼音可以嗎？再來讀一讀63頁生字條裡的的字。自己讀完了還是看看同桌需不需要幫助，需要你就幫幫她。

A.重點解決根據形旁識字的方法：通過以前學習我們知道，字的意思有時和它偏旁有很大的關係，比如草字頭，提手旁，提土旁，口字旁，膀是什麼旁，月字旁的字和什麼有關？）

B.我們以後再識字時，除了運用加一加，換一換，組詞，說句話，還可以運用他們的偏旁，再記住他的大概的意思，這種方法，明白了嗎？

4.現在再看看生字條看看哪個字不認識，運用以前和今天學習的'方法，看看能不能把它記住，行了，敢接受我的挑戰碼？

5.加大難度，還敢接受我的挑戰麼？（詞語）

a重點解決：亮晶晶、笑嘻嘻 思考：看看這兩個詞你有什麼發現？像這樣的詞你還知道哪些？

b出示：荷葉圓圓的，綠綠的。圓圓的、綠綠的 亮晶晶、笑嘻嘻，仔細看看這兩組詞你發現了什麼？像這樣的詞你還知道哪些？

荷葉圓圓的，綠綠的。如果老師改成荷葉圓的，綠的。你覺得怎麼樣？說一個事物的時候想讓別人感覺很圓，很綠，可以用上這樣的圓圓的、綠綠的或者綠油油這樣的詞。

你能用上這樣的詞形容一下圖片中的事物嗎？

三、讀文

1.生字同學們掌握的很好了，下面自己好好讀讀課文，老師有個要求，正確、流利，自己練練。

2.指名讀。

3.荷葉圓圓的，綠綠的。這麼漂亮，你們喜歡它嗎？除了你們課文中還有誰也喜歡它呢？這些荷葉的好朋友把荷葉當成了什麼呢？

4.荷葉和這些好朋友又在玩些什麼呢？想知道，下節課繼續分解。

四、寫字

1.這節課我們還有一個任務寫好字。

2.這三個字都是什麼結構的？

3.寫好他們應該注意什麼？