《養成好習慣》教學設計
教學目標：
1.認讀“軌、睹、惕、暇、暫、遣、娛、勉”8個生字，辨別多音字“強”。
2.默讀課文，體會中心句在文章所起的作用。
3.理解課文內容，明白養成好習慣的重要作用，從小自覺養成良好習慣。
重點難點
1.重點：理解課文主要內容，體會中心句的作用。
2.難點：讀中適當滲透議論文的相關知識，能聯絡生活實際談自己的理解。
教學過程：
一、創設情境，激趣匯入。
1.請大家齊讀名言，說說你從這則名言中知道了什麼。
“好的行為收穫好的習慣，好的.習慣收穫好的性格，好的性格收穫好的命運。”
2.同學們，養成好習慣非常重要，這節課，我們學習11﹡ 養成好習慣。
3.請齊讀課題，你能根據課題提出問題考同學嗎？
二、默讀課文，深入理解。
1.思考問題。
（1）為什麼要養成好習慣？
（2）怎樣養成好習慣？
2.小組討論。
3.指名彙報。
（1）為什麼要養成好習慣？
第1自然段介紹習慣一旦養成，要想改變過來卻很不容易。
第2自然段以清晨早起這個好習慣為例。說明養成好習慣非常重要。
第3自然段介紹禮儀行為的規範，我們中國人最重禮儀。
（2）怎樣養成好習慣？
第4自然段指出大聲講話，擾及他人的寧靜，是一種不好的習慣。
第6自然段指出有志的人耐得清寒，我們從小養成簡樸的習慣。
4.提出自己還不懂的問題。說出來，大家一起來解決。
三、再讀課文，總結歸納。
想一想：這篇課文圍繞課題，主要寫了什麼內容？
本文主要寫我們從小養成好習慣的重要性和怎樣養成好習慣。
四、交流感受，拓展延伸。
1.請你聯絡課文內容或生活實際，談一談養成好習慣的重要性。
2.結合自己的學習實際和生活實際，說一說怎樣才能養成好習慣？
五、重點閱讀，體會寫法。
1.畫出每段的中心句讀一讀，說一說有怎樣的發現。
2.試著去掉每段第一句再讀讀，比一比有什麼不一樣？
六、小結：
每段的第一句都是總起句，全段都是圍繞這個總起句寫的，這樣的寫法使內容精練，段落意思明確，重點突出。
七、小結本節課的收穫。
八、作業：
聽寫生字。
九、板書設計：
11﹡ 養成好習慣
清晨早起
重視禮儀
養成好習慣 顧及他人 “勿以善小而不為”
珍惜時間
耐得清寒
