認識計算機》教學設計
作為一名教職工，就有可能用到教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？以下是小編整理的認識計算機》教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
認識計算機》教學設計1
一、教學目標
知識與技能
1、瞭解計算機硬體和軟體的概念及其關係
2、瞭解計算機硬體的各個組成部份及其作用
3、知道儲存器的分類、記憶體 RAM 與 ROM 的區別及其作用。
4、瞭解軟體的分類知道常見的軟體的類別。
過程與方法
1、通過讓學生觀察計算機的結構和主要部件瞭解計算機結構及各部分的作用
2、通過學習活動讓學生體驗計算機軟體的分類及其作用並歸納計算機系統的組成結構圖。
情感態度與價值觀
在學習過程中激發學生學習計算機基礎知識的興趣和積極探究的精神。
二、教學重點與難點
教學重點：計算機系統的組成及結構各主要部件的作用。 教學難點：計算機系統的組成及結構。
三、教具學具：多媒體課件、計算機裝置
四、教學方法：創設情境法，師生問答法、講授法 學習方法：自主學習和協作學習
五、教學過程
一 、創設情境、匯入新課
上課前先給學生提出謎語：不會說話會計算，不會想來卻有腦，少了電源就睡覺，沒有滑鼠受不了。謎底：計算機。這就是我們本節課要研究的內容：認識計算機。
二、講授新課
1、展示計算機裝置
學生觀察計算機，認識各部件，說一說他們的名稱及作用，教師及時更正、補充。（出示顯示器、主機、鍵盤、滑鼠、音箱）
2、出示幻燈片，展示計算機各個裝置，讓學生連線組成一臺能夠正常工作的計算機。放大掃描器，讓學生認識，並說明其作用。引出輸入裝置和輸出裝置。
3、出示幻燈片，展示輸入裝置和輸出裝置的概念，並簡單說明。
4、讓學生把自己所拿的裝置加以區分，在幻燈片上加以標註，明確輸入裝置和輸出裝置
5、外部裝置
出示幻燈片，明確哪些屬於外部裝置。
6、瞭解神祕的主機
拆開主機，展示內部圖。出示主機板、CPU、光碟機、記憶體條、硬碟，結合幻燈片，可以觀察實物找出主機內的位置，也可以先看主機內部，認識名稱及作用，說到記憶體條與硬碟時加以區別並引出記憶體儲器、外儲存器，並聯系生活認識U盤、光碟、行動硬碟、軟盤。
CPU是計算機的核心部件，相當於人的.大腦。
儲存器 儲存器具有記憶功能，是計算機記憶或暫存資料的部件。 儲存器分為記憶體儲器與外儲存器。
7、小遊戲：明確主機內各部件的位置
8、計算機軟體系統
由老師小時候玩遊戲，但是在主機內找不出遊戲引出軟體。軟體就是各種程式的組合，包括系統軟體和應用軟體。 （1）系統軟體 系統軟體包括作業系統和程式等。 作業系統是控制其他程式執行、 管理系統資源併為使用者提供操作介面的系統軟體的集合。如：Windows 作業系統、Linux 作業系統等。（2）應用軟體 應用軟體包括專用軟體和通用軟體等。如：迅雷、QQ等。
9、小測試。
正確區分軟體、硬體。
10、學生嘗試總結，教師對其修改補充 學生通過自己本節課的學習，自己先進行本節課知識的總結，再由老師加以修改和補充。加深了學生對知識的記憶，也增強了學生的概括能力和表達能力。
認識計算機》教學設計2
一、教學目標
1．瞭解計算機的發展簡史。
2．瞭解計算機的硬體知識。
3．瞭解容量單位的換算關係。
4．瞭解常見外儲存器的特點。
5．學會檢視硬體的配置資訊。
二、教學重點與難點
教學重點：瞭解計算機的硬體知識。
教學難點：容量單位的換算關係。
三、教學方法
觀察體驗學習、合作討論學習、自主探究學習、啟發引導學習。
四、教學準備：多媒體課件
五、課時：
1課時
六、教學過程
1．新課匯入
教師展示課件，展示現代各種各樣第四代計算機。
老師引入：隨著科技的發展和社會資訊化程度的提高，計算機作為功能強大的資訊處理工具，已經成為人們學習、工作、生活中不可缺少的一部分，在享受計算機帶來方便的同時，人們卻經常被各種各樣的軟體、硬體問題所困擾。那麼你們瞭解計算機多少呢？
學生討論交流，學生回答，師生互評。
2．新課講授
教師展示課件，介紹計算機的發展史：
（1）第一臺計算機是“埃尼阿克”（eniac），計算機之父：馮·諾依曼。
（2）第一代計算機：電子管計算機。
第二代計算機：電晶體計算機。
第三代計算機：中小規模積體電路計算機。
第四代計算機：大規模和超大規模積體電路計算機。
（3）第四代計算機特點。
體積小、重量輕、功耗少、功能強、成本低。
老師引入：今天我們和大家一起來認識計算機結構組成，進一步認識計算機，通過大家的共同努力，相信大家都會成為一位計算機小行家。觀看介紹計算機硬體的錄影，給學生以感性認識。
自主學習：學生結合所看錄影，學習教材中計算機硬體知識。
教師提問：計算機硬體從外觀和內部分別有哪些部件？
小組合作討論探究。
學生回答：……
教師展示課件，總結：
外觀上：機箱、顯示器、鍵盤、滑鼠、音箱。
內部構造：主機板、cpu、電源、記憶體、顯示卡、硬碟、光碟機、軟碟機、網絡卡等。
教師提問：看完這些硬體結構，那這些部件分別都起什麼作用的呢？如果把計算機比如是一個人，那我們大家一起來看看各個部件都起到人的哪個器官的作用。
教師展示課件引導講解。
cpu：猶如人的大腦，起運算和控制作用。
主機板：它是計算機的血管和神經，有了它和cpu才能控制其他硬體。
顯示卡：相當於人的眼球，影象的形成由它完成。
音效卡：它是計算機的聲帶，計算機能發出聲音全靠它。
記憶體條：計算機的臨時倉庫，它是計算機的記憶體儲器。
硬碟：猶如一個大倉庫，它是計算機的外儲存器，用於儲存程式和資料。
顯示器：相當於人的臉，大腦處理後的資訊，往往通過人的臉表現出來，它是計算機的輸出裝置。
音箱：是計算機的嘴，計算機由它發出聲音，同樣是計算機的輸出裝置。
鍵盤、滑鼠：各種操作和命令由它輸入計算機，它是計算機的輸入裝置。
印表機：相當於我們使用的筆，也是計算機的輸出裝置。
合作競爭學習：老師開啟機箱，展現計算機實物部件，讓學生結合所學知識進行知識搶答。
老師引入：在計算機硬體系統中，我們說記憶體是臨時倉庫，硬碟也是個大倉庫，不管是記憶體儲器還是外儲存器（包括硬碟、軟盤、光碟和u盤等），它們的容量大小是怎麼衡量的呢？（展示課件）
（1）計算機處理資訊的最小單位是位元，英文bit，也就是一位二進位制位（0或1）
最基本的容量單位是位元組，英文byte，縮寫為b。
一個英文字元佔1個位元組，一個漢字佔2個位元組。
常見的容量單位有位元、位元組、千位元組（kb）、兆位元組（mb）、吉位元組（gb）。
（2）換算關係
1byte=8bit1kb=1024b1mb=1024kb1gb=1024mb
（3）檢視儲存器容量大小的方法：右擊“我的電腦”，執行“屬性”命令，在“系統屬性”對話方塊中檢視記憶體容量和cpu資訊（見圖1）。
圖1
雙擊“我的電腦”，單擊碟符，在左邊“詳細資訊”項中檢視硬碟空間的使用情況（見圖2）。
圖2
小組合作討論：討論本節的“討論學習”部分，完成教材中的表格。
七、板書設計
計算機儲存的最小單位──二進位制位（位元、bit或b）
計算機儲存的基本單位──位元組（byte或b）
8個位（位元）＝1個位元組
儲存容量（檔案大小）單位：b、kb、mb、gb
換算：1kb=1024b1mb=1024kb1gb=1024mb
八、總結
這節課主要學習了計算機硬體知識，也認識了計算機的各個部件。通過學生親身探討，實物接觸，讓學生覺得計算機不再神祕。通過這節課的學習，也可以培養學生的自主學習能力、合作探究能力和資訊處理能力。
九、鞏固練習
你瞭解常用的外儲存器麼？你、同學、朋友、老師身邊都有哪些外儲存器呢？請你做個小小的調查，並完成下面的表格。
外存
容量
特點
硬碟
光碟
u盤
