《我像誰》教學設計範文
教學目標:
(1)使學生知道人的許多特徵是可以遺傳的。
(2)讓學生認識遺傳與變異是生命最基本的特徵之一。
(3)學會與別人交流,善於表達自己的見解。
教學過程:
(一)匯入新課
1.看圖片,找出他們的相同點和不同點,匯入新課
學生髮言交流,什麼地方像?
(二)學習新課:
1.同學們,你有沒有被別人說過像你的爸爸或媽媽的?填表格
2.學生彙報
3.同學們都出色的完成了調查任務,那麼在調查的過程中你有什麼發現呢?能否跟大家交流一下?(教師出示調查記錄表)
4.學生帶照片到鏡臺前用幻燈邊講解邊展示。
5.師總結:“同學們的調查真仔細!同學們,我們從不同的方面臨家人進行了調查,發現自己和親人之間有著許許多多的相似之處,那麼你們知道這種現象叫什麼嗎?(學生可能會說出“遺傳”)那麼什麼是遺傳呢?”
6.小組計議什麼是遺傳,用自己的話先說說遺傳的定義。
7.出示課件:遺傳的定義
8.既然我們已知道什麼是遺傳了,那麼請同學們思考一下遺傳會帶來什麼作用呢?
(遺傳能讓物種保持相對不亂,便於人類的識別和物種的延續。)
9.小組計議,彙報。
10.你們還知道有哪些因素來自遺傳呢?
師小結:遺傳因素還包括你未來的身高、體重、體形、面部特徵、智力、能力、心理特徵、性格、血型等。
1.既然我們是在遺傳的基礎上延續下來的,那麼我們和自己的親人是不是都長得一模一樣呢?(不是)有哪些不一樣的嗎?誰來說一說。
2.那麼這種現象叫什麼呢?
3.師小結:科學家說世界上找不到兩片完全相同的葉子,說的就是“變異”。
4.出示課件:變異的'定義
5、.你認為變異有什麼作用呢?變異和遺傳是什麼樣的關係?除了人類存在遺傳和變異的現象,其他物種有沒有變異的現象呢?
6.歸納總結:變異是建立在遺傳的基礎之上的。變異可以使同物種之間能夠相互區分,能讓我們生存的世界豐富多彩。
7.總結遺傳和變異的重要性:在咱們生存的世界裡,每種生物都有他們各自的生存特徵和價值,這些都和遺傳變異離不開,可以說,沒有遺傳就沒有物種的延續,有了變異世界才會像現在這樣豐富多彩。
(三)課堂練習
(四)知識拓展