教學設計3：zh ch sh r

作為一名教學工作者，就難以避免地要準備教學設計，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。那麼你有了解過教學設計嗎？下面是小編精心整理的教學設計3：zh ch sh r，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

【教學目標】

1．學會zh 、ch、 sh、 r 4個聲母，能讀準音，能認清形，能正確書寫。

2．能準確拼讀zh、 ch、 sh、 r和帶調韻母拼成的音節。

3．學會zhi、 chi、 shi、 ri 4個整體認讀音節。

4．認識7個字，會讀兒歌。

【教學重難點】

1．讀準聲母zh、 ch、 sh、 r的發音，能正確書寫。

2．能正確拼讀聲母zh、 ch、 sh、 r與單韻母組成的音節及三拼音節。

【教學過程】

一、導學

平舌音我們學習得很好，真棒！那今天學習翹舌音怎麼樣呢？加油，同學們！

出示學習目標。

二、獨學+互學

(一)學習聲母“zh 、ch、 sh、 r”。

1．我會讀。

看圖，我會說說圖上的內容，你跟我說吧！

我會用編好的兒歌來讀讀聲母的音。

指指它，我們再讀讀音。

2．我會認。

看圖，你讀我找圖中與讀音長得相似的事物；指指圖，我們再來說兒歌。

3．我會寫。

看看四線格，怎麼寫出這個音的，怎麼佔格的'？我們寫寫吧。

(二)學習整體認讀音節zhi、 chi、 shi、 ri 。

1．我知道zh、ch、sh、r和zhi、 chi、 shi、 ri有什麼不同：(zh、ch、sh、r是聲母，要讀得又輕又短。zhi、 chi、 shi、 ri叫做整體認讀章節。整體認讀，就是要整個地記，不要拼，也不能拼的。)

2．我會讀：把聲母zh、ch、sh、r讀得長一些、響一些，就是zhi、 chi 、shi、 ri的音。你也來讀讀吧！

3．我選你讀讀zh、ch、sh、r、zhi、chi、shi、ri。

4．我會讀zhi、 chi、 shi、 ri的四聲。我們互相考考吧！

(三)學習音節。

1．我會拼讀這些音節，你們跟我讀讀吧！

2．你能直接讀出這些音節嗎？試試。

3．你挑選，我來讀。

4．我們給它們加上聲調吧，一起讀讀。

5．我的記性好：我的生活中出現了這幾個音節，我說說你也說。

(四)學習兒歌，識記生字。

1．我會讀讀兒歌中紅色的音節，你來圖上的詞語音節。

2．我們一起讀讀詞語和兒歌。

3．我來考考你：我選音節你來讀讀；你來背背兒歌。

4．我們都來找生字，圈出來，讀一讀。

5．我還會用這些字說話呢！

三、評學：擴充套件練習

1．聽教師發音，辨別平、翹舌音。

ci chi zi zhi shi si

2．讀一讀，看誰讀得準。

sì shì sì shí shì shí shí sì shì shí sì，

sì shí shì sì shí shí sì bù dú sì shí，

sì shí bù dú shí sì

3．用“讀、騎、車、話”口頭組詞，看誰說得多；或四人小組抽籤選字，開火車口頭組詞，一人說一個詞，不重複；看哪列“火車”最長。