化妝舞會教學設計範文（精選5篇）

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，編寫教學設計是必不可少的，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編整理的化妝舞會教學設計範文（精選5篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

化妝舞會教學設計1

活動目標：

1．初步瞭解化妝的簡單方法，感受裝扮後的美。

2．能大膽地在自己的臉部這個特殊部位用各種顏色的點和線進行小貓、猴子的裝扮。

3．充分讓幼兒感受在自己身體的一部分作畫的愉悅。

活動準備：

1．各種化妝圖片2.幼兒每人一面鏡子3.各色口紅筆、口紅、溼巾4.錄音機、磁帶（生日快樂音樂）。5.幼兒對化妝舞會已有一定的瞭解。

活動過程：

一、創設情景，激發興趣

師：今天老師帶大家到“奴尼”家參加生日舞會，你們高興嗎？

師：你們想想，開化妝舞會需要作些什麼準備呢？

幼：要戴面具。

幼：要穿漂亮的裙子。

幼：要化妝的。

師：對了，你們想想這和平時媽媽的化妝有什麼不一樣？

（引導幼兒說出不僅僅在眉、脣等部位化妝，還要大膽地在額、鼻、下巴等部位化妝。）

二、欣賞化妝圖片，瞭解化妝，感受化妝後的美。

1.教師出示各種圖片，幼兒討論

師：這些圖片你喜歡哪幅，為什麼？

2.教師小結化妝的方法

從角色的表現、色彩進行講述

三、充分想象，嘗試創作

1、讓幼兒充分想象。

師：你們說的真好，聽“奴尼”說，今天舞會上還要評選“開心寶寶”，發獎品呢！你們先想想，今天你準備怎麼化妝，化妝成誰？

師：你們想得真好，猜猜老師準備化妝成誰呢？

（教師迅速拿起化妝筆，邊畫邊講解，先在眼部畫上幾筆，又畫上鬍鬚、黑鼻頭。）

師：你們看，我現在變成誰了？（小貓）

師：你們想不想自己也來化個妝。瞧！老師已經為你們準備了許多的化妝筆、口紅和鏡子，我們趕快化妝吧！

2、提出操作要求

師：你可以畫小猴子也可以畫小貓，畫的時候，對著鏡子，不要畫在眼睛上，如不小心就趕快用溼巾擦一下。

四、幼兒操作

鼓勵幼兒多換一些顏色，大膽畫各種點和線。（播放背景音樂。）

五、開化妝舞會

師：時間不早了，你們都畫好了嗎？先畫好的小朋友把化妝筆、口紅等收拾好，圍到老師身邊來。

師：你們聽音樂響起來了，化妝舞會開始了。

師：今天，你們都化妝得很出色，跳得也很開心，都是“開心寶寶”，獎你們每人一顆“開心豆”。

化妝舞會教學設計2

教學目標

1、知識目標：感受三拍子的起伏，能夠用正確的節奏來為歌曲伴奏，用自然、和諧的聲音有感情地演唱歌曲。

2、能力目標：注意培養學生積極主動的參與到音樂活動中來，讓學生通過模仿、體驗等方法進一步加深學生對歌曲情感的理解。

3、情感態度價值觀：注重情感教學，進一步加深學生對母親、對家鄉以及生活的熱愛。

教學重點

用自然和諧的聲音演唱歌曲；

教學難點體會歌曲所要表達的思鄉的情感。

教學準備

電子琴、多媒體課件

課時安排

1課時

教學過程

一、匯入新課：

師：同學們，我們學過哪些詩是表達思鄉之情的?誰來朗誦一下?

如李白的《靜夜思》、王維的《九月九日憶山東兄弟》、王安石的《泊船瓜洲》等，都是學生們耳熟能詳的思鄉詩。

師:在“故鄉”這兩個簡單而樸素的方塊字中，蘊涵著中華民族五千年文明史積澱下來的思想哲學、民風民俗,中國人走到哪裡，都會在故鄉情結中良久徘徊，別離之愁、思歸之渴，這種情結如同生命一樣古老而常新。這種情結不但大量出現在文學作品裡，好多歌曲也以此為題材。我們今天就來學習一首思鄉的歌曲。

二、新課教學

1、初聽音樂，設問：它的.基本情緒和情感是什麼？簡單介紹詞、曲作者及歌曲創作背景

2、第二次聽賞，設問：這首歌曲是什麼節拍？演唱形式是什麼？根據學生的回答，

（1）出示幻燈片：3/4拍，強弱規律為強弱弱，讓學生用拍手等肢體動作體驗3/4拍的強弱規律，並學習3拍子的指揮圖示。

（2）出示幻燈片：二聲部合唱歌曲。

3、歌曲學唱（請學生開啟課本26頁）

（1）高聲部旋律學習：a、老師範奏(唱)，學生劃拍默唱，問學生音樂情緒的變化？前部分和後部分的區別？可重複演奏（唱），讓學生體會發現。學生回答後可總結此曲的強弱規律，不同平常的四三拍強弱弱的規律，而是強強弱；b、學生跟琴學唱，注意音樂情緒的變化、力度的變化、四分附點音符後接兩個十六分音符，演唱時要體現出來；c、學生自學，老師巡視釋疑解難；d、課堂反饋（隨機抽測，考察學生完成情況）；e、教師點評，再次鞏固。

（2）低聲部旋律學習：a、老師範奏(唱)，學生劃拍默唱；b、學生跟琴學唱，同樣要注意力度的處理以及前後情緒的變化；c、學生自學，老師巡視釋疑解難；d、課堂反饋（隨機抽測，考察學生完成情況）；e、教師點評，再次鞏固。

（3）歌詞學習：a、按節奏朗讀歌詞（加強學生對歌曲節奏的掌握）。讓學生展開討論，歌詞中“大海啊大海，就像媽媽一樣，走遍天涯海角，總在我的身旁。”如何去理解？為什麼說“媽媽總在我的身旁”？引導學生去體驗母愛，進而加深對歌詞的理解。b、配樂朗誦歌詞（加強學生對歌曲意境的理解）。帶著剛才對母愛的體驗，配樂朗誦。

（4）帶詞演唱：注意力度度變化以及情緒的處理，啟發學生帶著情感演唱。

（5）課堂反饋，抽一組上臺演唱；

（6）完整演唱一次，請一學生擔任指揮，老師點評；

（7）再次完整有感情地演唱全曲，抽一個學生擔任指揮，幾個學生打擊樂伴奏，教師擔任電子琴伴奏；

三、拓展欣賞：欣賞《夢駝鈴》和《故鄉的雲》再次加深對思鄉情結的理解和體驗，引導學生對家鄉的熱愛，激發學生立志建設家鄉的情感。

四、師生總結：

大海是寬闊的、又是多姿多彩的。生命源於海洋、音樂源於生命。同學們，讓我們熱愛大海、熱愛生活，共同歌唱大海、讚美大海寬闊的胸襟吧！

五、下課禮式學生在《大海啊，故鄉》的音樂聲中和老師說再見。

化妝舞會教學設計3

活動目標：

1.能仔細觀察畫面，感受繪本的趣味性；

2.透過畫面觀察與繪本閱讀，進一步瞭解蔬菜的外形特徵。

活動準備：

1.物質準備：PPT，繪本人手一本，背景音樂；

2.知識經驗準備：幼兒舉行過"化裝舞會"，對各種蔬菜已有初步的認識。

活動過程：

一、談話"化裝舞會"引入，出示繪本，介紹封面，激發幼兒興趣；

二、師幼共同閱讀ppt，初步感受蔬菜裝扮自己的方法。

1.出示ppt1，引導幼兒觀察畫面並提問：

（1）都有哪些蔬菜們收到了化裝舞會的邀請信？

（2）它們心情怎麼樣？你從哪裡看出來？

2.出示ppt2，提問：

（1）這是誰的家？你從哪裡看出來的？

（2）胡蘿蔔把自己打扮成什麼蔬菜？

（3）他為什麼要把自己打扮成竹筍？

3.出示ppt3，提問：

（1）是誰在打扮自己？

（2）他把自己打扮成什麼蔬菜？

（3）小白菜為什麼要打扮成西蘭花？

4.小結：原來蔬菜們都是根據自己的樣子來打扮自己，打扮成和自己比較像、又方便化裝的蔬菜。

三、幼兒閱讀繪本至P13，感受繪本的趣味性，教師巡迴指導。

要求：

（1）閱讀繪本至P13，看書時要從前往後，一頁一頁輕輕翻，一頁一頁仔細看；

（2）邊看邊想一想：蔬菜們是怎樣打扮自己的？為什麼這樣打扮呢？書中還有什麼有趣的事情？

3.幼兒閱讀繪本，教師巡迴指導，鼓勵幼兒相互討論自己看到的畫面情節。

四集體閱讀，初步理解故事內容，感受繪本的趣味性。

問題：

1.這是誰在打扮自己？他把自己打扮成什麼蔬菜？大蒜為什麼不打扮成小白菜而打扮成洋蔥？

2.這是誰在打扮自己？他把自己打扮成什麼蔬菜？地瓜為什麼要打扮成馬鈴薯？

3.冬瓜在做什麼呢？他為什麼發愁呢？

4.化妝舞會開始了，你看到了哪些蔬菜？他們在做什麼呢？

5.你們瞧，蔬菜們都怎麼了？你覺得誰的表情、動作最有趣？我們來學一學！

五、完整欣賞繪本至P13，進一步感受繪本的趣味性。

六、設定懸念問題，活動自然結束。

教師：這個果萼是哪種蔬菜的？青蔥先生最後有沒有找到小黃瓜小姐呢？他們又都是什麼蔬菜裝扮的呢？答案就在圖書的後半部分，你們可以到圖書角接著閱讀。

化妝舞會教學設計4

活動策劃：聖誕化妝舞會

活動目標：

1、在認識五官的基礎上，感受用貼上、印的方法 製作各種面具。

2、喜歡貼出不同的面相，發展幼兒的求異思維。

3、滲透環境教育，培養幼兒初步的環境意識。

4、參與節日遊戲。

5、簡單瞭解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

活動準備：

1、各種形狀的彩色紙，橡皮筋、音樂2、紙碟（開眼睛）、漿糊、抹布、水粉、剪刀等3 、各種人物、卡通、動物、圖片放於區內，引導幼兒觀察。

活動過程：

一、引起興趣請小朋友猜猜，今天聖誕老人送了什麼禮物給小朋友？請小朋友先閉上眼睛，聽到老師小鈴的聲音才睜開眼睛好嗎？

二、幼兒觀察你們看到有哪些面具？你怎麼知道它是白雪公主？小白兔、___你想做一個什麼面具？請你先想一想，你做一個怎麼的面具，想好再做。

三、幼兒製作，教師指導。

1、貼上2、水粉、蠟筆3、印畫提醒幼兒用完漿糊要把手擦乾淨。幫助、鼓勵困難的幼兒，鼓勵幼兒大膽和同伴交流。

四、新年舞會請小朋友帶上你做的面具和老師一起去參加化妝舞會吧！

化妝舞會教學設計5

教學目標

[德育目標]：鼓勵學生在創作的過程中發揚團結協作的精神。

[智育目標]：引導學生利用各種材料表現面具或頭飾和服裝。

[素質發展目標]：學會製作頭飾

教學重點難點

[教學重點]：是否掌握了一些頭飾和麵具及紙服裝的製作方法。

[教學難點]：是否能在製作方法上有創新。

是否對造型進行大膽的想象。

第一課時

一、匯入

“六.一”兒童節快要到了，我們學校要舉行各種有趣的遊戲和活動。其中有一個遊戲室呢，非常有意思，要小朋友啊全副武裝，把自己裝扮成各種動畫故事中的形象，或自己喜歡的形象去參加化裝晚會。小朋友願不願意呢？

二、新授

今天我們就來為自己先設計一個有趣的頭飾和麵具了，師出示面具請小朋友觀察它是怎麼來做的？可以用哪些方法來做？你想為自己設計怎樣的面具呢？

製作方法：

1、設計：平面額頂頭飾一般包括形象和頭扎兩部分。形象的大小可為15釐米左右，頭扎以自己的頭圍而定。

2、印稿：將設計好的形象影印在卡紙上。

3、裝飾（塗色、剪貼……）

4、組裝：將形象沿外輪廓剪下，再剪出頭扎及兩端的切口組裝而成，也可將頭扎用定書機固定。

參考圖例1、2、3、4、5

示範一個頭飾的製作過程。小朋友你想為自己設計一個什麼樣的頭飾呢？請你試著做一做。

四、佈置作業

製作一個自己喜歡的頭飾

五、學生製作，教師巡迴輔導

六、講評

七、小結

二課時

一、匯入

有了好看的頭飾，什麼還缺些什麼呢？——衣服。今天我們就來為自己設計一件特別的衣服。

二、新授

製作衣服我們可以用哪些材料來製作呢？皺紋紙、掛曆紙、卡紙、盒子……

首先要有一個好的創意。例如：《雪松娃娃》

1、選兩塊包裝箱的瓦楞紙板，在上面畫出雪松樹的外形，剪下後，在圖形的周圍標上打孔的位置。

2、在正面的一張紙板上，畫出頭和胳膊露出的位置，並挖出一個大圓洞和兩個小圓洞。

3、在雪松樹上畫點圖案進行裝飾

4、將兩張樹形疊在一起打幾個孔，再用繩子連線起來。

還可以設計瓢蟲的衣服，各種動物，卡通形象的衣服，欣賞圖例

請小朋友自學，這些形象你會做了嗎？請選擇你喜歡的來說一說，你還可以創造出更有趣的形象嗎？

三、佈置作業

為你的頭飾設計一件衣服

四、學生製作，教師巡迴輔導

五、講評

誰的衣服最漂亮？

六、小結

一起穿上頭飾和衣服，化裝舞會開始了。（音樂響起）