國小四年級語文《一次成功的實驗》教學設計

教學目標：

1、朗讀課文，讀準字音，藉助字典理解本課生字新詞。

2、知道課文講了一件什麼事，並從中得到啟示。

教學重難點：

瞭解實驗（遊戲）的經過，弄懂實驗成功的原因。

教學過程：

一、遊戲激趣，匯入新課。

1、讓三組孩子做同樣的`實驗，老師記時，看實驗是否成功。

2、出示課題，看課文《一次成功的實驗》。

二、檢查預習生字詞的情況。

1、小組學習。

2、彙報學習，出示：

三、指名讀課文，分段。

1、畫出課文中寫遊戲經過的部分。

2、請一名同學讀一讀遊戲經過（2-6自然段）

板書：

3、第一自然段寫了什麼？指名讀。

4、誰來讀教育家弄清了實驗成功的原因非常激動這一部分？

5、理解重點句：

“這位教育家激動地抱著女孩，好久才放下。”

以前多次實驗沒有成功，這次實驗的成功使教育家十分激動。所以抱起女孩好久才放下。也是對女孩無私精神的讚揚。

“女孩不假思索地說：‘有了危險，應該讓別人先出去。’”

女孩脫口而出，在遇到危險的餓時候，根本沒有做過多的考慮，首先想到的是讓別人先脫險，女孩的這種精神十分可貴。